龍術霞

摘要：黨校黨建工作的重點是對預備期黨員加強教育。隨著學生數(shù)量逐年增多，學生預備黨員數(shù)量也呈現(xiàn)逐年增多發(fā)展趨勢。一些基層黨組織的考察工作難以順利開展，導致此類預備黨員的教育管理工作也面臨巨大挑戰(zhàn)。做好預備黨員的教育管理工作使其能夠從思想上入黨，繼而保證黨員隊伍的先進性，不斷推動黨校黨建工作持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：新媒體下;黨員;教育管理;思考

一、黨校學生預備黨員教育管理基礎現(xiàn)狀

（一）教育管理斷層

現(xiàn)階段來看，黨校發(fā)展黨員時注重發(fā)展之前的教育，例如，在學生入黨之前開展理論培訓班或?qū)嵺`教育活動等，再將其發(fā)展為預備黨員，在此過程中常常缺乏對預備期的管理和考察，考察形式也相對單一。

（二）預備黨員意識不強

調(diào)查研究顯示，預備黨員相比起普通黨校學生在思想上更為先進，符合黨員的基本標準，但是預備黨員相比起正式黨員對黨的理論知識了解不夠深入，也是當下面臨的主要問題之一。甚至部分同學認為在預備期間只是一種形式，到了時間自然會轉(zhuǎn)為正式黨員。

（三）預備黨員畢業(yè)組織關系轉(zhuǎn)移問題

根據(jù)相關經(jīng)驗得知，黨校畢業(yè)生黨員組織關系難以轉(zhuǎn)移的問題越來越突出，因此給預備黨員的教育管理工作帶來較大挑戰(zhàn)。首先，學生就業(yè)層次比較多，部分外資企業(yè)并未設置黨組織部門，導致學生無法落實組織關系接收，即使能夠有效解決黨員組織關系，例如，掛靠到社區(qū)，但是此類單位也無法對預備黨員進行考察和教育。其次，隨著就業(yè)壓力逐年增大，當預備黨員離開學校走向工作崗位之后，難以聯(lián)系到預備黨員，而其本身也并未意識到要主動解決黨員組織關系問題，向黨組織匯報自身思想情況，最終無法有效對預備黨員進行教育管理。

（四）預備黨員未嚴格按照要求要求自身

隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，網(wǎng)絡上一些觀點在很大程度上影響到黨校學生的思想。黨校學生在預備黨員期間學習黨的理論時間比較少，接受黨組織培養(yǎng)不夠深入，因此黨員意識不夠強烈，極易受到外界環(huán)境因素影響。

（五）教育管理缺乏時效性

黨校在培養(yǎng)預備黨員時具有較為完善的培養(yǎng)機制和教育機制，但是預備黨員的教育管理意識相對而言不夠強烈，缺乏時效性。黨組織一般更為注重發(fā)展預備黨員之前的教育工作，但是發(fā)展后，未對預備黨員的教育管理進行嚴格要求。部分預備黨員即使?jié)M了預備期后都未主動提出轉(zhuǎn)正，需要黨組織提醒。

二、新媒體下加強預備黨員教育管理措施分析

所謂新媒體，主要是憑借數(shù)字網(wǎng)絡向受眾群提供信息服務的一種新媒體形態(tài)。新媒體具有傳播速度快以及內(nèi)容豐富等特點，目前已經(jīng)成為年輕人獲取信息的重要渠道。而新媒體對黨員的思想以及學習產(chǎn)生了深刻的影響，新媒體逐漸成為黨校黨建活動中不可忽視的一部分。

（一）注重創(chuàng)新，保持預備黨員的思想先進性

每—個時代的學生具有不同的特點，因此不應該用同一種教育管理方法來進行教育。在新媒體時代下，黨?？山⑽⑿湃夯騽?chuàng)建官方微博，轉(zhuǎn)發(fā)與我黨相關的新聞時事，幫助預備黨員及時更新知識，跟進時代發(fā)展步伐。黨校需根據(jù)我國發(fā)展現(xiàn)狀，結合黨的任務以及性質(zhì)，不斷提高預備黨員的思想政治水平，將中國特色社會主義思想理論貫穿到預備黨員的學習始終，將民族精神以及團隊合作精神等作為預備黨員的學習主線，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。除此之外，黨校還可以給預備黨員安排一些具體活動，讓學生自己策劃一些與黨組織建設相關的活動，在實踐中不斷鍛煉自身，最終達到教育目的。如舉辦《學習標桿、起航夢想》主題活動，讓預備黨員加強思想教育，重視學習以及堅封寺學習。

（二）加強黨組織建設，充分發(fā)揮黨務工作者在教育管理過程中的作用

培養(yǎng)社會主義接班人是黨校黨組織建設工作的重點，充分發(fā)揮黨務工作者在預備黨員教育工作中的作用具有重要意義。首先，需加強黨務工作隊伍的整體素質(zhì)。為了發(fā)揮隊伍作用，需配備專門的黨支部書記，組織學生參與管理工作。

除此之外，可讓表現(xiàn)優(yōu)異的學生擔任黨支部委員，協(xié)助書記完成日常工作，在學生中樹立典型。

（三）構建考核評價體系

黨校在考察預備黨員期間，需構建合理的考核評價體系，從而讓預備黨員自覺養(yǎng)成良好的習慣。黨?？梢宰屨近h員來跟蹤調(diào)查預備黨員的具體思想狀況，如實匯報且予以登記，對預備黨員是否受到理論教育結合實際進行量化考察，如果預備期間不合格，則不能讓其轉(zhuǎn)正。