于彥馨

摘要：各級黨校應(yīng)當(dāng)全面把握新時代黨中央對黨校黨建工作的要求，整體推進并執(zhí)行全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略，體現(xiàn)黨校本身的黨建工作優(yōu)勢，履行全面從嚴(yán)治黨職能，為從嚴(yán)治黨的全面深入開展提供牢固的政治支持與思想基石。

關(guān)鍵詞：黨校黨建;全面從嚴(yán)治黨;縱深發(fā)展

一、全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略下黨校黨建工作面對的機遇與挑戰(zhàn)

我國政治體制改革進入深水區(qū)，黨校教育同樣面對著新的機遇與挑戰(zhàn)。目前國際政治局勢持續(xù)轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟發(fā)展面對著嚴(yán)酷的市場競爭，高新技術(shù)成為新的經(jīng)濟驅(qū)動源，多元化文化并存，而技術(shù)的進步也帶動網(wǎng)絡(luò)深入到了世界的各個角落，諸多因素對黨校的教育起到重大的影響，同時使黨校的黨建工作面對前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記在多次講話中強調(diào)改進黨的建設(shè)的緊迫性與重要性。特別是各級黨校作為黨中央實施全面從嚴(yán)治黨的有力抓手，更需要深入掌握國情、黨情與民情。全面掌握全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行全面從嚴(yán)治黨的具體要求，在具體工作中做到知行合一，牢記黨的宗旨與使命，堅持用黨中央全面從嚴(yán)治黨指示精神來指導(dǎo)實踐，清晰地界定并履行黨校擔(dān)負(fù)的黨建工作職責(zé)，改進工作方法，促進黨校黨建工作實現(xiàn)跨越式發(fā)展與進步。分析與研究我國的體制改革發(fā)展歷程能夠得知，我國體制改革還沒有全部完成，現(xiàn)在正處于深化改革的關(guān)鍵期，體制改革進程中滋生的腐敗現(xiàn)象等問題、改革開放所產(chǎn)生的利益沖突與錯誤思潮，這些都對黨校深入推進黨建工作提出了新的要求與挑戰(zhàn)。

二、強化黨校黨建工作，落實全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略

（一）準(zhǔn)確界定黨校黨建工作在思想引領(lǐng)中的重要地位

堅強有效的黨校黨建工作，需要正確的思想引導(dǎo)，而強大的意識形態(tài)工作可以大幅提升黨校黨建工作在思想引領(lǐng)中的作用與效能。有利于構(gòu)建以人為本的發(fā)展理念，引領(lǐng)廣大黨員干部堅持共產(chǎn)黨人的理想信念，堅決擁擠黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，從而使中國特色社會主義理論體系成為師生最有力的思想武裝。習(xí)近平總書記多次在講話中強調(diào)意識形態(tài)工作的重要性，因此，我們要正確把握黨校黨建工作和意識形態(tài)工作的內(nèi)部聯(lián)系，準(zhǔn)確界定黨校黨建工作在思想引領(lǐng)中的關(guān)鍵作用和重要地位，嚴(yán)格執(zhí)行黨中央的指示精神，把黨校黨建形態(tài)建設(shè)打造為鑄魂、固本、強基的強黨戰(zhàn)略工程。

黨建工作作為政治思想工作的一種，意識形態(tài)工作在其中發(fā)揮著重大的思想引領(lǐng)影響與作用，良好的意識形態(tài)工作，可以全面體現(xiàn)馬克思主義對意識形態(tài)的引領(lǐng)與指導(dǎo)，可以深入實施黨中央的教育政策，促進社會主義辦學(xué)導(dǎo)向的提升與強化。同時，可以引領(lǐng)黨校師生不斷強化政治意識，堅定政治信念，高舉社會主義特色偉大旗幟，全面促進黨校思想政治工作的發(fā)展。

（二）以嚴(yán)格黨紀(jì)校紀(jì)推進黨風(fēng)管理

黨校干部更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行黨紀(jì)與校紀(jì)，形成自覺的紀(jì)律意識與紀(jì)律約束，才能保證其健康成長。持續(xù)變化的國際國內(nèi)環(huán)境同樣要求黨校在管理學(xué)員的過程中，改變傳統(tǒng)單一的管理方式，將習(xí)近平總書記重要講話精神真正地貫穿到創(chuàng)新工作機制中去，改進管理理念與方式，牢牢把握發(fā)展的主動權(quán)，進而促進黨性教育取得實效。在建立起新的管理體制后，嚴(yán)格要求師生共同遵守，把遵守黨紀(jì)作為考察師生的重要標(biāo)準(zhǔn)，使之成為師生言行的準(zhǔn)繩與紅線。強化校紀(jì)中課堂、學(xué)習(xí)、考勤和考試等紀(jì)律的執(zhí)行。打造黨校風(fēng)清氣正的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之成為黨員凈化人格、提升修養(yǎng)、錘煉黨性的熔爐。

黨校在管理學(xué)員時，必須嚴(yán)格履行教育監(jiān)督管理的職能，及時監(jiān)督并記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)與考勤情況，并將記錄結(jié)果予以公示。加強參訓(xùn)學(xué)員的教育管理，在改進與完善原教育培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)上，還需要有效溝通組織部門、省委市委等，促進資源整合與優(yōu)勢互補，形成分工合理，資源利用高效，教育效果良好的教育管理機制，用嚴(yán)格的日常管理、完善的教育體系，為部門培育符合時代發(fā)展的復(fù)合型人才。

（三）全面發(fā)揮黨校黨建工作驅(qū)動黨校深化改革中的職能作用

推進黨校黨建工作，需要以習(xí)近平總書記的重要指示精神為指引，明確其在黨校改革發(fā)展中所承擔(dān)的職責(zé)，需要將黨校黨建工作的驅(qū)動作用全面體現(xiàn)到深化改革的全過程。使黨校黨建工作與全面深化改革及業(yè)務(wù)工作能夠有機整合，協(xié)同進步。黨校黨建工作要發(fā)揮驅(qū)動深化改革的作用，需要增強其實效性，提高組織監(jiān)督和培訓(xùn)的力度，建立起全方位的黨校監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，將黨建工作切實做實做強，從而實現(xiàn)全面深化黨校體制改革的有效統(tǒng)一。