張 波

(天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300350)

一、根據(jù)新時(shí)代背景下產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估專業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性

教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究要以產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為基本出發(fā)點(diǎn)，尤其是針對(duì)發(fā)展快速的產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)更要在制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)前將產(chǎn)業(yè)發(fā)展宏觀情況調(diào)查清楚。在此階段，重點(diǎn)搜集權(quán)威資料評(píng)估專業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性，重點(diǎn)在產(chǎn)業(yè)規(guī)模，行業(yè)收入，從業(yè)人員及出口額等方面尋求支撐性數(shù)據(jù)，同時(shí)也要摸清產(chǎn)業(yè)及其連帶產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)向。

目前軟件及信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)以下兩點(diǎn)特點(diǎn)：

1.軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)總體保持平穩(wěn)較快發(fā)展

據(jù)報(bào)道，2017年軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)全國發(fā)展指數(shù)為154.6，比2016年提升18.7，指數(shù)提升幅度較上年擴(kuò)大5.1，顯示我國軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)呈現(xiàn)持續(xù)向好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

表1 軟件及信息產(chǎn)業(yè)2018年發(fā)展?fàn)顩r

2018年信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)增加值比上年同期增長(zhǎng)30.7%，增速居國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)之首，占GDP比重達(dá)3.6%，已成為經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)的重要推動(dòng)力量。

另外，隨著“一帶一路”的穩(wěn)步推進(jìn)，不少處于“一帶一路”的發(fā)展中國家和地區(qū)對(duì)信息產(chǎn)業(yè)仍存在較大的“數(shù)字鴻溝”，這無疑為我國的軟件信息服務(wù)業(yè)創(chuàng)造了無限商機(jī)和可能。

2.新技術(shù)與新業(yè)態(tài)交相輝映

隨著新技術(shù)和新業(yè)態(tài)的發(fā)展，信息技術(shù)得到在各個(gè)領(lǐng)域的深入應(yīng)用。在制造業(yè)、農(nóng)業(yè)、金融、能源、物流等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)繼續(xù)優(yōu)化升級(jí)，其中工業(yè)領(lǐng)域增加明顯。2018年工業(yè)軟件收入增長(zhǎng)14.2%，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)正在成為新一輪工業(yè)革命和產(chǎn)業(yè)變革的焦點(diǎn)。

云計(jì)算和電子商務(wù)平臺(tái)技術(shù)成為拉動(dòng)產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)的最重要?jiǎng)恿Α?018年，云計(jì)算相關(guān)的運(yùn)營服務(wù)收入同比增長(zhǎng)21.4%，在信息技術(shù)服務(wù)中占比達(dá)30.0%；電子商務(wù)平臺(tái)技術(shù)服務(wù)收入同比增長(zhǎng)21.9%，占比13.9%。

另外，隨著智慧城市、智慧交通、智慧社區(qū)、智慧醫(yī)療等建設(shè)的開展，解決社會(huì)管理和民生問題的同時(shí)，創(chuàng)造出新的市場(chǎng)需求。

綜上所述，行業(yè)發(fā)展規(guī)模和發(fā)展穩(wěn)步上升肯定了軟件技術(shù)專業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性，其重要數(shù)據(jù)為軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)改革提供了充足的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和支撐。

二、新時(shí)代的國家政策導(dǎo)向?yàn)榻虒W(xué)標(biāo)準(zhǔn)改革提供重要參考依據(jù)

政策導(dǎo)向反映了黨和國家對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的宏觀計(jì)劃，具有長(zhǎng)期性和導(dǎo)向性。政策的實(shí)施顯示的效果勢(shì)必對(duì)未來相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)生影響，所以在深入調(diào)研之前要整理相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策，這些政策將對(duì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)確立產(chǎn)生重要影響。

自“十二五”以來，政府相關(guān)部委持續(xù)推動(dòng)政策，促進(jìn)軟件及信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2015年在十二屆人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，7月，國務(wù)院推出《關(guān)于積極推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+的行動(dòng)指導(dǎo)意見》，同年12月工業(yè)和信息化部出臺(tái)了2015-2018具體行動(dòng)計(jì)劃。

2017年1月17日，工業(yè)和信息化部正式印發(fā)了《軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2016-2020年)》，作為指導(dǎo)“十三五”時(shí)期軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，推動(dòng)軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)由大變強(qiáng)、實(shí)現(xiàn)發(fā)展新跨越具有重要意義。

除了以上國家政策，各信息產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)城市也相繼出臺(tái)對(duì)應(yīng)省市政策和辦法，促進(jìn)信息產(chǎn)業(yè)更快更強(qiáng)發(fā)展。政策導(dǎo)向?yàn)檐浖靶畔a(chǎn)業(yè)指明了方向，也為專業(yè)教學(xué)模式建立指明了方向。

三、新時(shí)代專業(yè)調(diào)研需要以大數(shù)據(jù)為支撐，科學(xué)統(tǒng)籌，反映行業(yè)變化趨勢(shì)

專業(yè)調(diào)研是進(jìn)行教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其成果直接決定了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)劣。傳統(tǒng)的專業(yè)調(diào)研方式包括：?jiǎn)柧怼⒃L談等。傳統(tǒng)方式尤其是問卷方式具備一定的普適性和可行性，但同時(shí)也存在如下弊端：

在專業(yè)相關(guān)行業(yè)發(fā)展較快的情況下，無法通過短時(shí)間整理量化有效數(shù)據(jù)。

問卷形式無法規(guī)?；?，即能夠獲得的有效樣本數(shù)量小，同時(shí)也不能覆蓋行業(yè)各個(gè)方向。

問卷等方式往往帶有主觀片面性，問卷內(nèi)容沒有科學(xué)安排，大多沒有合理規(guī)劃，沒有給出排除檢測(cè)問題。

由于上述原因，本文首次采納網(wǎng)絡(luò)調(diào)研方式，然后根據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，結(jié)合政策導(dǎo)向，確定目標(biāo)崗位方向。然后根據(jù)崗位方向，針對(duì)性安排調(diào)研企業(yè)，機(jī)構(gòu)和院校調(diào)研，保證了調(diào)研完全符合市場(chǎng)發(fā)展的動(dòng)態(tài)要求，提升了調(diào)研有效性和科學(xué)性，并且在時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本上大大降低。下面通過舉例方式說明調(diào)研各環(huán)節(jié)予以說明：

1.網(wǎng)絡(luò)調(diào)研

本文首次采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)研數(shù)據(jù)替代問卷方式，使用“網(wǎng)絡(luò)爬蟲”方式大規(guī)?！芭廊　比瞬攀袌?chǎng)數(shù)據(jù)，形成有效招聘崗位信息庫，其有效數(shù)據(jù)以數(shù)萬計(jì)，能夠捕捉在研究段時(shí)間內(nèi)行業(yè)內(nèi)各方向人才需求及其知識(shí)能力要求。

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)主要包括招聘地區(qū)，崗位人數(shù)，崗位名稱，招聘要求和薪金等。根據(jù)市場(chǎng)需求人數(shù)，確定主要目標(biāo)崗位方向；通過對(duì)崗位描述的整理分析，并將其人才規(guī)格內(nèi)容作為知識(shí)和技能點(diǎn)主要來源。

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)要想凸顯其客觀性，必須一大數(shù)據(jù)量為基礎(chǔ)。例如，本文使用的自編爬蟲系統(tǒng)，針對(duì)北京地區(qū)總采集18000余條有效崗位數(shù)據(jù)，經(jīng)過數(shù)據(jù)清洗，有效數(shù)據(jù)14000余條崗位數(shù)據(jù)。經(jīng)過標(biāo)注統(tǒng)計(jì)分析，形成如下表所示方向崗位人數(shù)數(shù)據(jù)表。

表2 2018年1至3月總數(shù)據(jù)前20崗位人數(shù)

同時(shí)通過針對(duì)每個(gè)月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和對(duì)比，主要考慮需求人數(shù)排名的穩(wěn)定性和變化率等，整理得出如下分析：

Java開發(fā)崗位及人數(shù)需求始終處于第一位，所以選擇Java開發(fā)崗位為第一培養(yǎng)崗位目標(biāo)，其他崗位須兼容主要崗位目標(biāo)或不存在嚴(yán)重資源沖突；JS前端開發(fā)崗位始終處于第二位，語言本身與Java兼容，作為第二培養(yǎng)目標(biāo)。

相對(duì)需求較高且穩(wěn)定的崗位包括：設(shè)計(jì)類崗位、測(cè)試崗位、移動(dòng)開發(fā)崗位，微軟技術(shù)開發(fā)崗位。設(shè)計(jì)類崗位和測(cè)試崗位也是比較穩(wěn)定的需求，所以作為次要崗位。微軟技術(shù)開發(fā)崗多對(duì)于比較成熟的企業(yè)，從技術(shù)角度與Java相類似，但需求量遠(yuǎn)不及Java，可以作為次要崗位；Andorid和IOS之間接近，但Android與Java體系兼容度高，所以選擇Android作為次要崗位。

C++底層開發(fā)崗位、嵌入式C開發(fā)崗位需求也比較多，但崗位描述需要電子學(xué)及自動(dòng)化專業(yè)基礎(chǔ)，故不納入考慮崗位。

系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)師崗位屬于高端崗位，但崗位描述大多崗位需要多年開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，有些特殊方向?qū)W歷要求較高，故不納入考慮崗位。

大數(shù)據(jù)及人工智能開發(fā)變化很快，人數(shù)也在增加，但大部分工作崗位需求高學(xué)歷，對(duì)數(shù)學(xué)和算法要求很高，故不作為考慮目標(biāo)崗位。

數(shù)據(jù)庫類開發(fā)崗，VR開發(fā)崗位比較穩(wěn)定，雖然不多，可以作為考慮崗位。

運(yùn)維方向，也是保持了不錯(cuò)的市場(chǎng)需求，可以作為參考崗位。

經(jīng)過以上分析，最終進(jìn)入考慮范圍的崗位方向如下：Java開發(fā)崗位，JS前端開發(fā)崗位，虛擬現(xiàn)實(shí)開發(fā)崗位，測(cè)試崗位，移動(dòng)開發(fā)崗位，數(shù)據(jù)庫類崗位和運(yùn)維崗位。

2.政策分析

在2018年教育部發(fā)布的軟件技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中，明確了以下崗位：軟件開發(fā)，軟件測(cè)試，軟件運(yùn)維，軟件產(chǎn)品技術(shù)支持，產(chǎn)品策劃和項(xiàng)目助理共6個(gè)方向的實(shí)習(xí)崗位。初期的目標(biāo)崗位均符合該目標(biāo)。

在2018年教育部發(fā)布的高等職業(yè)學(xué)校軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)中，明確了以下崗位方向：軟件開發(fā)(java,.net和前端)，作為主要崗位。目標(biāo)崗位均符合該意見稿。

綜合分析崗位在能力和知識(shí)上的重疊問題，例如PHP的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁編程內(nèi)容，完全與Java網(wǎng)頁編程重疊，不同在于使用的中間服務(wù)器及語言不同，處于資源考慮，最終遴選的目標(biāo)崗位方向?yàn)椋?/p>

表3 各崗位因素表

3.企業(yè)調(diào)研

經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研和政策分析后，根據(jù)確定的目標(biāo)崗位方向，有針對(duì)性地走訪企業(yè)。認(rèn)真了解行業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)需求，聯(lián)絡(luò)與走訪區(qū)域內(nèi)相關(guān)企業(yè)，探討人才培養(yǎng)規(guī)格需求，并將其內(nèi)容作為知識(shí)和技能點(diǎn)主要來源。企業(yè)調(diào)研要形成企業(yè)用人需求和各崗位要求清單。例如，本次調(diào)研企業(yè)崗位信息體例如下表所示：

表4 企業(yè)調(diào)研相關(guān)核心崗位

根據(jù)調(diào)研結(jié)果形成企業(yè)核心崗位內(nèi)容總結(jié)，包括知識(shí)、技能和素質(zhì)要求等，其具體規(guī)格體例如下表所示：

表5 企業(yè)調(diào)研核心崗位內(nèi)容總結(jié)(前端開發(fā)工程師為例)

注：篇幅所限，內(nèi)容有截取。

4.畢業(yè)生調(diào)研

開展對(duì)往屆畢業(yè)生調(diào)查，主要調(diào)查學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)內(nèi)容的評(píng)價(jià)和所從事崗位相比較的需求信息，由于畢業(yè)生對(duì)過往教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容深有體會(huì)，再結(jié)合實(shí)際工作。其調(diào)研結(jié)果具有針對(duì)性，所以也將其將其內(nèi)容作為知識(shí)和技能點(diǎn)主要來源。調(diào)研內(nèi)容主要圍繞培養(yǎng)模式和課程體系展開,并收集針對(duì)性問題的解決建議。例如，調(diào)研學(xué)生反映之前Dotnet相關(guān)課程間缺乏內(nèi)在聯(lián)系，給出建議是深入挖掘Dotnet現(xiàn)行的知識(shí)體系并增加適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的新技術(shù)內(nèi)容，如MVC，WebAPI等。

在對(duì)畢業(yè)生調(diào)研時(shí)，也要仿照企業(yè)調(diào)研過程，收集對(duì)知識(shí)、技能和素質(zhì)的理解和要求，這樣可以彌補(bǔ)從企業(yè)調(diào)研存在的對(duì)上述三種內(nèi)容的片面性，同時(shí)學(xué)生給出的結(jié)果往往從發(fā)展角度提出，其時(shí)效性更長(zhǎng)久。

對(duì)于畢業(yè)生的調(diào)研要有甄選，要對(duì)處在不同企業(yè)的學(xué)生開展調(diào)研，切記以偏概全。畢業(yè)生的意見往往都是有針對(duì)性的，而且給出建議是積極有效的。

5.機(jī)構(gòu)調(diào)研

相關(guān)機(jī)構(gòu)包括培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程內(nèi)容針對(duì)性很強(qiáng)，應(yīng)該將其內(nèi)容作為知識(shí)和技能點(diǎn)主要來源。機(jī)構(gòu)調(diào)研上也分為兩種，一種是對(duì)相關(guān)教育管理單位發(fā)布文件的調(diào)查，其文件具有指導(dǎo)意義；另一種是對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)查，其現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)具有實(shí)踐價(jià)值。例如，本次調(diào)研調(diào)查了教育部頒布的頂崗實(shí)習(xí)規(guī)定，教育部軟件技術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)格意見稿和線上線下教育機(jī)構(gòu)發(fā)布的知識(shí)技能圖譜。

在對(duì)線上線下教育機(jī)構(gòu)調(diào)研時(shí)，也要從知識(shí)、技能展開。由于線上線下教育機(jī)構(gòu)針對(duì)崗位培訓(xùn)體系化，所以得出結(jié)果和數(shù)據(jù)對(duì)最終方案具有指導(dǎo)和借鑒價(jià)值。

在對(duì)線上線下教育機(jī)構(gòu)調(diào)研時(shí)，重點(diǎn)收集培養(yǎng)方案，尤其是機(jī)構(gòu)歸納的目標(biāo)崗位的知識(shí)體系。該知識(shí)體系數(shù)據(jù)結(jié)果可用于對(duì)前述各調(diào)研內(nèi)容的補(bǔ)充。

6.院校調(diào)研

本科和職業(yè)院校的現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案等都是院校調(diào)研的主要內(nèi)容，但由于針對(duì)是高職院校，所以側(cè)重點(diǎn)不同。本科院校應(yīng)該側(cè)重知識(shí)方面，而高職院校側(cè)重技能方面。

院?，F(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案往往都是已經(jīng)實(shí)行一個(gè)周期的方案，所以在時(shí)效性方面比較差，院校方面對(duì)調(diào)研最有價(jià)值的部分是可以參考院校對(duì)學(xué)生素質(zhì)方面培養(yǎng)的理解和總結(jié)。

綜上所述，六個(gè)過程的調(diào)研結(jié)果共同組成最終的知識(shí)技能及素質(zhì)要求的數(shù)據(jù)源，該數(shù)據(jù)源將作為后續(xù)分析整理形成教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。

四、結(jié)語

本文研究了在新時(shí)代背景下，軟件及信息產(chǎn)業(yè)較快發(fā)展的大形勢(shì)下，開展軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研的有效方法。首次提出利用大量網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的完成專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)崗位方向，并整理調(diào)研方式和文件體例。該調(diào)研辦法對(duì)其他專業(yè)具有普適性。