陳齊　肖曉玲

摘要：隨著國(guó)家對(duì)民辦教育重視程度的不斷加深，民辦高職院校愈發(fā)積極推動(dòng)自身快速、高質(zhì)量發(fā)展，并高度重視大學(xué)生的思想政治教育，不斷地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。文章在闡述就業(yè)導(dǎo)向下的民辦高職院校思想政治教育基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析了就業(yè)導(dǎo)向下推進(jìn)民辦高職院校思想政治教育創(chuàng)新的必要性，最后重點(diǎn)圍繞基于就業(yè)導(dǎo)向的民辦高職院校思想政治教育創(chuàng)新路徑進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向;民辦高職院校;思想政治教育;創(chuàng)新

基于就業(yè)導(dǎo)向的民辦高職院校思想政治教育是民辦高職院校在開展思想政治教育過程中，將就業(yè)作為思想政治教育發(fā)展的最終目標(biāo)，將學(xué)生培養(yǎng)成思想道德高尚同時(shí)具有很強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的人才，并不斷提高民辦高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率的過程。判定思想政治教育開展成果的主要績(jī)效指標(biāo)就是大學(xué)生所擁有的就業(yè)能力。思想政治教育課程設(shè)置要從市場(chǎng)需求出發(fā)，真正滿足社會(huì)對(duì)高職學(xué)生的能力需求，從而使高職學(xué)生畢業(yè)后能更好地融入社會(huì)。以就業(yè)為導(dǎo)向的民辦高職院校思想政治教育主要有以下兩個(gè)重要特點(diǎn)：第一，培養(yǎng)出的人才不僅具有豐富的理論知識(shí)，還有過硬的實(shí)操技能。因此，高校在開展思想政治教育時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)操控能力。第二，從市場(chǎng)需求出發(fā)開展思想政治教育。傳統(tǒng)思想政治教育主要以書本知識(shí)、理論宣教為主，而以就業(yè)為導(dǎo)向開展思想政治教育教學(xué)則要求從市場(chǎng)的實(shí)際需求出發(fā)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力予以培育，并注重大學(xué)生的思想道德品質(zhì)培育，促進(jìn)大學(xué)生成人成才。為此，下文中將在分析就業(yè)導(dǎo)向下推進(jìn)民辦高職院校思想政治教育創(chuàng)新的必要性基礎(chǔ)上，圍繞基于就業(yè)導(dǎo)向的民辦高職思想政治教育創(chuàng)新路徑進(jìn)行探索。

一、就業(yè)導(dǎo)向下推進(jìn)高職思想政治教育創(chuàng)新的必要性

就業(yè)導(dǎo)向下推進(jìn)高職思想政治教育創(chuàng)新的必要性，集中體現(xiàn)在四個(gè)方面。具體如下：

（一）就業(yè)導(dǎo)向思想政治教育創(chuàng)新符合思政教育改革要求

思政教育的根本目的是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人以及合格的思政工作者，尤其是在社會(huì)改革不斷深入的過程中，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)思政人才的渴求越來越迫切。而基于就業(yè)導(dǎo)向下的思政教育創(chuàng)新，符合當(dāng)前高職教育改革要求，更加有利于新型人才培養(yǎng)。

職業(yè)院校要堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人的教育宗旨，通過改革創(chuàng)新，將思政教育推向常態(tài)化、生活化，并全面發(fā)揮課堂的主渠道優(yōu)勢(shì)，重視文化育人，結(jié)合第一課堂與第二課堂，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。就業(yè)導(dǎo)向高職教育創(chuàng)新符合當(dāng)前教育改革的要求，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

（二）以就業(yè)為導(dǎo)向有利于提升高職思想政治教育的實(shí)效性

思想政治教育工作對(duì)于民辦高職院校的生存發(fā)展以及人才培育有著非常重要的作用。目前，民辦高職院校在思想政治教育工作中存在一些突出的問題，導(dǎo)致不能很好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和成才，發(fā)揮不出思想政治教育的真正價(jià)值。要想提高思想政治教育質(zhì)量，就要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和就業(yè)能力，從而幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，提高他們的社會(huì)責(zé)任感，從而使他們更好地選擇適合的崗位就業(yè)。只有這樣，才能充分發(fā)揮思想政治教育的育人作用，提高思想政治教育的實(shí)效性。

（三）以就業(yè)為導(dǎo)向的思政創(chuàng)新有利于提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

社會(huì)對(duì)高素質(zhì)職業(yè)人才的渴求，提高了人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在這樣的背景下，高職院校必須要將就業(yè)作為人才培養(yǎng)依據(jù)，結(jié)合社會(huì)實(shí)際需求創(chuàng)新思政教育方式方法，制定相關(guān)教育改革策略，通過實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的結(jié)合，為高職人才就業(yè)和發(fā)展提供更好的條件。

就業(yè)導(dǎo)向下的思政創(chuàng)新，提高了高職教育思政教學(xué)針對(duì)性，能夠促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力、道德素養(yǎng)的全面提升，也能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，這些都有利于提高高職院校學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生進(jìn)入理想崗位提供必要的支持。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的民辦高職院校思想政治教育改革路徑

在分析了就業(yè)導(dǎo)向下推進(jìn)民辦高職院校思想政治教育創(chuàng)新的必要性后，下文重點(diǎn)圍繞基于就業(yè)導(dǎo)向的民辦高職思想政治教育創(chuàng)新路徑進(jìn)行探索。具體如下：

（一）基于就業(yè)導(dǎo)向創(chuàng)新高職思政教育教學(xué)觀念

民辦高職院校要想更好地開展以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育，就要改變傳統(tǒng)的思想政治教育觀念。具體如下：

一是，民辦高職院校要為以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)師生樹立全新的思想政治教育思維，并不斷為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的實(shí)踐能力，比如與企業(yè)建立合作關(guān)系，讓學(xué)生進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生能有機(jī)會(huì)與企業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行溝通交流，從而讓學(xué)生明白崗位工作的辛苦，使他們樹立正確的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

二是，教師在開展思想政治教育時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，體現(xiàn)出思想政治教育教學(xué)的就業(yè)導(dǎo)向，從而讓學(xué)生更好地進(jìn)行就業(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使思想政治教育的職業(yè)性更加突出。

（二）著重解決高職學(xué)生面臨的突出問題

政治教育課堂主要是提高民辦高職院校學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要場(chǎng)所，思想政治教育堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，就要在思想政治教育開展過程中將解決學(xué)生的就業(yè)問題和思想問題結(jié)合起來，從而不斷提高思想政治教育的實(shí)效性。具體如下：

一是，要解決學(xué)生的思想問題，通過思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，同時(shí)還要將就業(yè)內(nèi)容貫穿到思想政治教育教學(xué)中去。比如可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，話題可以選擇道德素養(yǎng)對(duì)學(xué)生今后就業(yè)的影響等，從而使學(xué)生明白道德素養(yǎng)對(duì)就業(yè)非常重要。

二是，要解決大學(xué)生面臨的就業(yè)問題。就業(yè)問題一直是困擾高校人才培養(yǎng)的主要問題。基于就業(yè)導(dǎo)向下開展的思政教育，要解決大學(xué)生的就業(yè)問題，同時(shí)，思想政治教育教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握它們所關(guān)心的時(shí)事政治和真實(shí)需求，然后從他們的關(guān)注點(diǎn)出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和職業(yè)上出現(xiàn)的各種問題，從而樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀念，形成對(duì)就業(yè)的正確認(rèn)識(shí)。同時(shí)，對(duì)于有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)及能力的學(xué)生，通過有效地思政教育也可以促進(jìn)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，開拓其成長(zhǎng)的道路，促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。

（三）基于就業(yè)導(dǎo)向幫助學(xué)生制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃

傳統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃體系以理論為導(dǎo)向，而新型的思想政治教育職業(yè)規(guī)劃體系以就業(yè)為導(dǎo)向，是新時(shí)代對(duì)思想政治教育改革工作的現(xiàn)實(shí)要求。思想政治教育工作者要有步驟的開展思想政治教育，幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。例如，大一時(shí)，思想政治教育教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立他們的職業(yè)意識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和實(shí)操技能，形成正確的價(jià)值觀念和積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。大二時(shí)，學(xué)生已經(jīng)有了基本的職業(yè)意識(shí)，這時(shí)候思想政治教育教師就要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，幫助學(xué)生分析目前的就業(yè)形勢(shì)，從而使他們正確的看待各種職業(yè)。大三時(shí)，思想政治教育教師要將國(guó)家最新的就業(yè)政策講解給學(xué)生，使他們及時(shí)了解市場(chǎng)情況，從而準(zhǔn)確定位，選擇適合自己的崗位上任。

（四）建立民辦高職院校系統(tǒng)化就業(yè)心理疏導(dǎo)機(jī)制

以就業(yè)為導(dǎo)向的民辦高職院校思想政治教育要建立系統(tǒng)化就業(yè)心理疏導(dǎo)機(jī)制，這對(duì)于思想政治教育工作的開展非常重要。除了進(jìn)行理論課程的講解外，民辦高職院校還要成立心理健康輔導(dǎo)中心，在學(xué)生遇到擇業(yè)困惑或是心理面臨擇業(yè)壓力時(shí)，要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，避免學(xué)生產(chǎn)生心理問題，心理問題長(zhǎng)期積壓會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒從而導(dǎo)致其做出一些過激行為，這對(duì)他們自身、學(xué)校和社會(huì)都不利。

高職教育的發(fā)展需要有思想政治教育做保障，只有思想教育開展的到位，才能促使學(xué)生更好地就業(yè)，因此，民辦高職院校加強(qiáng)以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育改革非常有必要。民辦高職院校思想政治教育工作者要做好以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育實(shí)施工作，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，將學(xué)生的就業(yè)問題與思想問題充分結(jié)合起來，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

三、結(jié)語

總之，社會(huì)在飛速發(fā)展，學(xué)生面臨的就業(yè)壓力越來越大。但是很多學(xué)生都沒有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他們畢業(yè)后無法更好地在自己的崗位上立足。因此，高校思想政治教育工作的開展除了要傳授學(xué)生相關(guān)的理論知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育，不斷提高學(xué)生的職業(yè)能力和道德素養(yǎng)。高校要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，包括三觀和職業(yè)觀，使他們形成良好的就業(yè)心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)就業(yè)過程中遇到的各種問題，并根據(jù)自身實(shí)際情況選擇適合自己的崗位，促進(jìn)自身健康全面發(fā)展。

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編輯∕宋博瑤

作者簡(jiǎn)介：陳齊（1987-），男，安徽宿州人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。

基金項(xiàng)目：江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究省級(jí)課題項(xiàng)目“民辦高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程思政教學(xué)改革研究與實(shí)踐”（JXJG-18-85-2）