王菁

幼兒時期是一個人身心塑造的關鍵時期。在幼兒教育教學工作中，教師要大力推行素質(zhì)教育，更應注重對幼兒道德思想與精神品質(zhì)的培養(yǎng)，使幼兒從小形成正確的人生觀與價值觀，有助于身心健康全面發(fā)展。在傳統(tǒng)節(jié)日中滲透幼兒德育教育，目的是更好地貫徹落實《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，通過創(chuàng)設相應的節(jié)日環(huán)境、深入挖掘節(jié)日內(nèi)涵、結(jié)合實踐活動來對幼兒的思維進行啟迪，將德育教育內(nèi)容滲透到傳統(tǒng)節(jié)日文化中并且繼承和發(fā)揚，實現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目標。

我國的民族傳統(tǒng)節(jié)日都有其深遠的歷史背景以及文化意義，凝聚了中華民族最為普遍的情感和信念，是我們生生不息的強大精神力量?！吧罴唇逃?，通過傳統(tǒng)節(jié)日活動的開展，不僅可以讓幼兒感受中華民族濃厚的文化底蘊，加強幼兒對節(jié)日活動的背景意義、文化思想以及偉大人物事跡經(jīng)歷等等內(nèi)容的德育反思，還可有效拓寬幼兒的文化認知層面，激發(fā)其民族自豪感，潛移默化地影響幼兒的思想和道德意識，真正貫徹素質(zhì)教育的要求。

本篇文章主要探討從傳統(tǒng)節(jié)日活動開展的角度滲透德育教育思想，加強對幼兒思想道德的建設。文章內(nèi)容的選定以我園自主開展的“MEI”課程節(jié)日系列活動作為主要參考依據(jù)，探究如何通過“MEI”課程系列活動的開展實行對幼兒全面化的德育教育。

一、開展普及活動，拓寬幼兒文化認知

教師在傳統(tǒng)節(jié)日活動開展前期，需要以傳統(tǒng)節(jié)日的文化與歷史問題為教育教學的主要參考層面，采用創(chuàng)新教育手段，向幼兒開展普及活動的歷史背景。如，采用多媒體或故事講述這種直觀的方式讓幼兒進行了解，讓幼兒明確活動開展的意義以及教育目的，大大降低幼兒閱讀理解難度。讓幼兒在拓寬文化認知的同時，也能明確其中人物所體現(xiàn)的精神與品質(zhì)，引發(fā)幼兒的德育反思。在保證活動順利開展的同時，也有效滲透了德育教育思想，滿足素質(zhì)教育的基本需求。

二、開設多元化實踐項目，強化幼兒德育體驗

在傳統(tǒng)節(jié)日活動的全面推進過程中，教師要注重開展多元化實踐項目，強化幼兒的活動體驗，激發(fā)幼兒活動參與積極性，感受傳統(tǒng)文化魅力，有助于其道德文化素養(yǎng)品質(zhì)的提升。

（一）二月歡樂元宵節(jié)活動

元宵節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日中非常喜慶的節(jié)日，在“二月歡樂元宵節(jié)”這一活動中，我們和幼兒利用幼兒園的走廊、門廳，一起創(chuàng)設情境化的節(jié)日環(huán)境，如，貼福字、掛燈籠、掛中國結(jié)等。注重環(huán)境對幼兒的隱性滲透作用，突出節(jié)日的獨特性，讓幼兒在環(huán)境建設中潛移默化地接受節(jié)日文化的熏陶。設置多個活動，加強幼兒的活動操作與實踐，如，做鞭炮、搓元宵、猜字謎等，讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日帶來的快樂。

通過一系列活動的開展，不僅使幼兒加深了對我國傳統(tǒng)節(jié)日的認識，增強了對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，感受到民族文化的博大精深，體驗其深遠魅力，還促進了親子之間的和諧互動，更有助于幼兒通過活動養(yǎng)成良好的學習態(tài)度與道德思想品質(zhì)。

（二）六月情濃端午節(jié)活動

端午節(jié)作為中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，了解節(jié)日蘊含的相關知識是此次活動的首要內(nèi)容。我園在開展“樂享端午，美在小幼”主題活動前，教師通過發(fā)放調(diào)查問卷，了解幼兒對端午節(jié)的認知水平;開設國旗下專題講話、播放動畫片，讓幼兒認識和了解端午節(jié)的來源和傳說故事;通過制作宣傳報，布置節(jié)日環(huán)境，懸掛菖蒲和艾草，讓幼兒了解端午節(jié)的習俗。

之后，教師加大家校聯(lián)合力度，邀請家長來園與幼兒一起參加實踐體驗活動，如，制作龍舟、舞龍、包粽子、掛五端、做香包、五色繩、染紅蛋、品粽子等。這類實踐活動的開展能夠喚起家長對中國民族傳統(tǒng)節(jié)日的認可，讓幼兒通過實際的操作體會傳統(tǒng)節(jié)日中特有的文化韻味，且在與家長的共同活動體驗過程中，了解到家長對于自身的關愛。通過欣賞端午節(jié)親子手工作品，讓大家感受端午節(jié)風俗物品的獨特美和中國的社會文化，體驗中國民間節(jié)日特有的韻味。

（三）九月敬老重陽節(jié)活動

農(nóng)歷九月九，是我國傳統(tǒng)的重陽節(jié)，又叫“老人節(jié)”。尊老愛老一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是幼兒品德教育的一項重要內(nèi)容。結(jié)合這個特殊的節(jié)日，我們開展了“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”感恩活動。

通過調(diào)查、走訪等活動，幼兒了解了重陽節(jié)的來歷以及習俗;在與老人對話中得知老年人其實更需要愛和關懷;通過學習兒歌，知道重陽節(jié)有吃重陽糕的習俗;在實踐活動“愛心傳遞”中，幼兒回家給爺爺奶奶們一個驚喜，用自己的實際行動表達自己對老人的關愛。此次活動，為幼兒埋下了一顆愛的種子，讓他們從小學會感恩，從生活中自然地走進感情的世界，體驗幸福生活的喜悅。

三、注重活動后的總結(jié)，引導幼兒通過有效輸出進行德育反思

在節(jié)日活動的后期階段，教師要注重活動后的總結(jié)，讓幼兒以高效的輸出性方式進行德育反思，使幼兒深諳活動的主旨思想，對活動中所體現(xiàn)的各種文化與德育因素進行全面反思。

鑒于幼兒年齡尚小，教師可以通過其他有效輸出方式引導幼兒對活動的全過程進行總結(jié)與概括。比如，邀請幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己對于傳統(tǒng)節(jié)日活動的看法，或是把自己對這個活動的理解用舞蹈、兒歌或繪畫的形式表現(xiàn)出來，等。這樣的綜合性輸出過程能讓幼兒將自己在活動參與過程中的所感所知完全表達出來，明確自己的收獲，并進行深入的反思。這種形式能有效達到傳統(tǒng)節(jié)日活動開展的目的，推動每一位幼兒思想道德品質(zhì)的全面提升。

總體來說，帶領幼兒走進民族傳統(tǒng)節(jié)日，深入體驗民族傳統(tǒng)節(jié)日生活，感受傳統(tǒng)文化魅力，這對每一位幼兒來說都是一個很好的德育契機。而在傳統(tǒng)節(jié)日活動中滲透德育思想時，教師要注重把控活動開展的前中后三個時期，積極引導幼兒的德育思想，并注重幼兒的德育體驗以及德育總結(jié)，在傳統(tǒng)節(jié)日活動的高效推行過程中，全面塑造幼兒的良好道德修養(yǎng)與精神品質(zhì)。

【作者單位：常州市新北區(qū)小河中心幼兒園? 江蘇】