摘要：在推動(dòng)高校改革以及教育事業(yè)發(fā)展的過(guò)程之中高校文化實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展，同時(shí)水平有了極大的提升，能夠取得如此大的成就離不開(kāi)我國(guó)高校圖書(shū)館整體水平的進(jìn)步。作為高校教育教學(xué)管理中的重要組成部分，高校圖書(shū)館管理工作所涉及的內(nèi)容形式比較復(fù)雜，只有掌握恰當(dāng)可行的管理策略才能夠充分體現(xiàn)高校圖書(shū)館的社會(huì)作用以及價(jià)值。學(xué)術(shù)界和理論界在對(duì)高校圖書(shū)館進(jìn)行分析和研究時(shí)強(qiáng)調(diào)，在引領(lǐng)校園文化以及承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的過(guò)程之中，高校圖書(shū)館扮演著重要的角色，高校需要站在宏觀的角度，將理論分析與實(shí)踐研究相結(jié)合，了解高校圖書(shū)館的運(yùn)作模式以及運(yùn)作與條件，充分體現(xiàn)校園文化的引領(lǐng)作用及優(yōu)勢(shì)，不斷實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館管理資源的優(yōu)化配置和利用，有效推動(dòng)各類(lèi)教學(xué)管理實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館 校園文化 引領(lǐng)功能 社會(huì)責(zé)任

在新的時(shí)代背景之下，許多高校的運(yùn)作模式和所面臨的環(huán)境產(chǎn)生了一定的變化。為了豐富自身的管理理念，提高管理質(zhì)量和管理效率，許多高校圖書(shū)館開(kāi)始站在不同的角度，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)以及要求，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館對(duì)推動(dòng)文化建設(shè)的作用及優(yōu)勢(shì)。在培養(yǎng)綜合應(yīng)用型人才的過(guò)程之中，高校圖書(shū)館也發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要將理論分析與實(shí)踐研究融入主題教學(xué)以及管理環(huán)節(jié)，了解高校圖書(shū)館與校園文化引領(lǐng)功能和社會(huì)責(zé)任之間的相關(guān)性，通過(guò)理論分析以及時(shí)間調(diào)查來(lái)實(shí)現(xiàn)管理資源的優(yōu)化配置和利用，為學(xué)生的良性成長(zhǎng)以及教育資源的優(yōu)化配置和利用營(yíng)造良好的外部空間。

一、高校圖書(shū)館的校園文化引領(lǐng)功能

從上文的相關(guān)分析不難發(fā)現(xiàn)，在引領(lǐng)校園文化的過(guò)程之中，高校圖書(shū)館扮演著重要的角色，高校圖書(shū)館能夠豐富現(xiàn)有的校園文化，實(shí)現(xiàn)這一文化的健康發(fā)展以及穩(wěn)定運(yùn)作，學(xué)生也可以在老師的引導(dǎo)之下，在一個(gè)更加自由且寬松的校園文化氛圍之中學(xué)習(xí)新的知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。從更為宏觀的角度來(lái)看，學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展離不開(kāi)文化環(huán)境的有效塑造，高校圖書(shū)館能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值，促進(jìn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用。老師在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程之中需要站在學(xué)生的角度分析學(xué)生的個(gè)體差異性，了解高校圖書(shū)館與學(xué)生個(gè)性化發(fā)展以及校園文化引領(lǐng)之間的相關(guān)作用，以此來(lái)更好的推動(dòng)現(xiàn)代文化的豐富化以及多元化發(fā)展。

（一）增加學(xué)生知識(shí)

高校圖書(shū)館管理工作必須要以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生的發(fā)展要求調(diào)整管理策略和管理方向，不斷實(shí)現(xiàn)管理資源的優(yōu)化配置和利用。其中高校圖書(shū)館對(duì)增加學(xué)生的知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展意義重大。高校圖書(shū)館需要著眼于校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)條件，分析不同圖書(shū)館管理工作的具體內(nèi)容和相關(guān)要求，以開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課題教學(xué)為基礎(chǔ)和前提，促進(jìn)圖書(shū)館工作的有效落實(shí)，以此來(lái)解決目前專(zhuān)題教學(xué)以及研究工作的困境，保障這一工作能夠獲得源源不斷的智力支撐。專(zhuān)項(xiàng)課題教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展所涉及的內(nèi)容和形式比較復(fù)雜，高校圖書(shū)館能夠?qū)崿F(xiàn)理論與知識(shí)之間的完美融合，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)完成不同的閱讀工作，積極參與各種演講活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)知，以此來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)校園文化的豐富化和多樣化發(fā)展。

（二）促進(jìn)校園文化健康發(fā)展

校園文化健康發(fā)展對(duì)提高高校的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力意義重大，高校圖書(shū)館在推動(dòng)校園文化發(fā)展的過(guò)程之中也發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。高校圖書(shū)館的穩(wěn)定運(yùn)作能夠明確校園文化發(fā)展的具體方向，積極地為現(xiàn)代文化建設(shè)提供源源不斷的智慧源泉以及知識(shí)寶庫(kù)支撐。從更為微觀的角度上來(lái)看，學(xué)生可以在圖書(shū)館之中完成知識(shí)學(xué)習(xí)與任務(wù)，培養(yǎng)個(gè)人良好的自覺(jué)性，積累豐富的知識(shí)。另外學(xué)術(shù)界和理論界在對(duì)高校圖書(shū)館進(jìn)行分析和研究時(shí)強(qiáng)調(diào)，高校圖書(shū)館能夠?yàn)閮?yōu)秀學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校園文化的健康發(fā)展。作為教育教學(xué)以及科研工作的中心，高校圖書(shū)館所發(fā)揮的作用不容小覷，在推動(dòng)校園文化建設(shè)時(shí)，高校圖書(shū)館著眼于教學(xué)改革以及發(fā)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，不斷調(diào)整自身的運(yùn)作理念以及運(yùn)作模式，有效應(yīng)用設(shè)備資源、人力資源以及知識(shí)資源提供更加豐富的藏書(shū)以及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保障學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的過(guò)程之中獲得更多的收獲。

（三）有助于形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣

除了上文之中所提出的重要作用之外，高校圖書(shū)館對(duì)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成也有著一定的促進(jìn)作用。許多學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生能夠在圖書(shū)館之中享受豐富的教育資源以及教學(xué)服務(wù)，通過(guò)圖書(shū)館來(lái)拓寬個(gè)人的視野、積累豐富的知識(shí)、提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，為個(gè)人的自主實(shí)踐以及學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。在營(yíng)造校園文化的過(guò)程之中，高校圖書(shū)館也發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，高校圖書(shū)館對(duì)陶冶學(xué)生的情操、給予學(xué)生更多針對(duì)性的引導(dǎo)意義重大，許多學(xué)校管理層著眼于情感教育的現(xiàn)實(shí)條件不斷塑造優(yōu)秀的校園文化，積極提升高校的精神文明建設(shè)水平，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加良好的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的綜合提升。

二、高校圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任

高校圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任比較復(fù)雜，作為一種重要的社會(huì)公共組織，教育高校圖書(shū)館必須要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。這一責(zé)任具體涉及教學(xué)質(zhì)量的延伸，青年人情操的陶冶以及專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，高校領(lǐng)導(dǎo)者需要抓住新時(shí)代背景之下圖書(shū)館責(zé)任的重點(diǎn)和中心，積極變化管理內(nèi)容和形式，調(diào)整管理策略和管理方向，不斷豐富圖書(shū)館管理資源，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館管理質(zhì)量以及水平的綜合提升。

（一）陶冶青年人情操

作為高校圖書(shū)館社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)以及前提，陶冶青年人情操在新的時(shí)代背景之下備受關(guān)注，許多青年人能夠在圖書(shū)館之中不斷的放飛個(gè)人的想象力，釋放個(gè)人的天性，提高個(gè)人的知識(shí)水平以及文化科學(xué)素養(yǎng)，主動(dòng)接受優(yōu)秀思想文化的熏陶和感染，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的良性成長(zhǎng)和發(fā)展。從更為宏觀的角度上來(lái)看，青年人在圖書(shū)館之中的學(xué)習(xí)以及提升能夠?yàn)樽陨淼淖灾鲗?shí)踐以及工作奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。如果能夠在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程之中積極的吸收更多豐富和多元化的優(yōu)秀知識(shí)，那么就可以有效的體現(xiàn)自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。對(duì)于高校學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，在完成基礎(chǔ)學(xué)業(yè)之后可以在圖書(shū)館之中補(bǔ)充個(gè)人所學(xué)習(xí)的知識(shí)并進(jìn)行不斷的鞏固，結(jié)合個(gè)人的興趣愛(ài)好選擇針對(duì)性的信息，陶冶個(gè)人的情操、開(kāi)闊個(gè)人的視野。

（二）延伸教學(xué)職能

高校必須要以教書(shū)育人為主體以及基礎(chǔ)，在與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)的過(guò)程之中培養(yǎng)出更多綜合性的應(yīng)用型人才。但是現(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平不容樂(lè)觀，專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)存在許多的局限性，其中高校圖書(shū)館則能夠彌補(bǔ)這一不足，更好的延伸教學(xué)質(zhì)量，充分承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，保障高校課題教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。其中高校圖書(shū)館需要做好充分的準(zhǔn)備工作，了解讀者工作的具體內(nèi)容及要求，關(guān)注不同教學(xué)工作安排的現(xiàn)實(shí)條件以及所存在的桎梏，提升圖書(shū)館工作的教學(xué)滲透能力以及影響能力，讓學(xué)生能夠在完成基礎(chǔ)學(xué)業(yè)之后主動(dòng)的在圖書(shū)館之中積累更多的知識(shí)，不斷的鞏固個(gè)人已有的知識(shí)。

（三）培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)人才

人才培養(yǎng)是圖書(shū)館的核心作用，對(duì)于高校圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任以及社會(huì)作用來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)非常復(fù)雜，高校圖書(shū)館需要了解社會(huì)責(zé)任的核心以及主體內(nèi)容，明確圖書(shū)館管理的主體，站在學(xué)生的角度給予學(xué)生相應(yīng)的輔導(dǎo)以及幫助，提升學(xué)生的閱讀和理解能力，更好的實(shí)現(xiàn)閱讀引導(dǎo)以及服務(wù)育人，保障每一個(gè)學(xué)生都能夠在一個(gè)更加自由且寬松的學(xué)習(xí)氛圍之下實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的綜合提升。學(xué)術(shù)界和理論界在對(duì)高校圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任以及社會(huì)作用進(jìn)行分析和研究時(shí)提出，專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)符合社會(huì)對(duì)高校圖書(shū)館的實(shí)施需求，圖書(shū)館可以著眼于高校學(xué)生目前的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)情況以及能力，不斷調(diào)整管理策略和管理方向，站在學(xué)生的角度給予學(xué)生相應(yīng)的輔導(dǎo)以及幫助，將更多創(chuàng)造性的管理資源以及實(shí)踐手段融入圖書(shū)館管理工作環(huán)節(jié)，著眼于學(xué)生的閱讀心理以及專(zhuān)業(yè)傾向選擇相應(yīng)的管理策略和管理內(nèi)容，只有這樣才能夠更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)之下主動(dòng)參與不同的圖書(shū)館閱讀實(shí)踐活動(dòng)，積累豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人閱讀能力及閱讀水平的綜合提升。老師只需要站在宏觀的角度，通過(guò)對(duì)高校圖書(shū)館管理內(nèi)容和形式的分析及解讀來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式所存在的各類(lèi)不足，鼓勵(lì)學(xué)生為高校圖書(shū)館管理實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展做出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館在推動(dòng)校園文化建設(shè)以及一些發(fā)展的過(guò)程之中扮演著重要的角色，學(xué)術(shù)界和理論界明確強(qiáng)調(diào)，在引領(lǐng)社會(huì)文化以及承擔(dān)社會(huì)責(zé)任時(shí)，高校圖書(shū)館的作用不容小覷，我國(guó)高校需要立足于這一現(xiàn)實(shí)條件不斷調(diào)整管理策略和管理方向，充分體現(xiàn)高校圖書(shū)館的作用及優(yōu)勢(shì)。

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（作者簡(jiǎn)介：李曉偉，燕山大學(xué)里仁學(xué)院，本科，館員，研究方向：知識(shí)管理與信息服務(wù)。）