樊長仁

眾所周知，語文是一門非常重要且關(guān)鍵的學(xué)科。學(xué)生通過掌握不同類型的課外閱讀，能夠更好地開拓視野。因此，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行有效和大幅度的課外閱讀，提高其自身語文素養(yǎng)。然而，縱觀目前的教學(xué)現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前的初中語文課外閱讀過程當(dāng)中，仍然存在很多問題，我們應(yīng)該對其給予認(rèn)真的研究和分析。

一、培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，輔助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生對于閱讀的興趣，更應(yīng)該從本質(zhì)上去激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，只有學(xué)生對于課本產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)動機(jī)，其才愿意與文字打交道，才能夠愿意去學(xué)習(xí)課外閱讀知識內(nèi)容。因此，教師可以在進(jìn)行課堂教學(xué)時，經(jīng)常為學(xué)生講一些國內(nèi)外名著的精彩片段，以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：《水滸傳》中的《智取生辰綱》。我們都知道，《水滸傳》是一部經(jīng)典著作，然而學(xué)生在剛接觸時，可能會覺得文字量大，難以產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，在此情況下，教師可以通過多媒體設(shè)備，將其中智取生辰綱這一片段，進(jìn)行劇情播放，通過文字進(jìn)行的環(huán)境描寫、人物描寫，感知人物形象，通過這樣片段播放，讓學(xué)生能夠更好的對原著中的故事情節(jié)產(chǎn)生向往，進(jìn)而不斷地增強(qiáng)其對課外讀物的閱讀興趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生合理選擇閱讀素材

有效的課外讀物，對于其閱讀能力的提升，也是具有一定意義和重要的影響的。為此，教師應(yīng)該去幫助學(xué)生合理的選擇素材，有效的幫助學(xué)生補(bǔ)充正能量，進(jìn)一步的開拓其視野，鍛煉其思想。為此，如何保證素材的有效性，那么教師和家長就應(yīng)該加強(qiáng)溝通，能夠結(jié)合學(xué)生的情況和年齡特點(diǎn)去幫助他們選擇課外讀物。例如：教師可以多和家長進(jìn)行溝通，多給學(xué)生推薦一些歷史性名人傳記類或者心靈雞湯類的書籍，讓學(xué)生能夠形成積極的思想。例如：目前比較暢銷的中國詩詞大會，古詩詞的經(jīng)典品味鑒賞等等，這些能夠更好地強(qiáng)化學(xué)生對于文化典籍的有效吸收，從而在潛移默化之中，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。與此同時，各年級閱讀達(dá)成目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)，優(yōu)秀書目的推薦，比如，七年級推薦閱讀《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬里》等，確保閱讀教學(xué)的系統(tǒng)性和層次性。

三、拓展閱讀實(shí)踐活動

中學(xué)生每天多與文字打交道，生活過于平淡，其對于多種多樣的實(shí)踐活動的開展，會產(chǎn)生很大的興趣和向往，為此，我們可以以此為基礎(chǔ)，有效豐富閱讀活動形式。通過豐富多彩的讀書實(shí)踐活動落實(shí)課外閱讀內(nèi)容，比如指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記、制作讀書卡片，組織開展讀書交流會、讀書報(bào)告會、家庭讀書會，分年級定期舉行讀書筆記展評活動，開展班級手抄報(bào)競賽活動等。通過這些活動的開展，學(xué)生就更容易產(chǎn)生更多的閱讀熱情和學(xué)習(xí)興趣，而且在參與實(shí)踐活動的過程中，其能力和思維都得到了一定程度的有效鍛煉。

四、豐富閱讀形式

在課內(nèi)教學(xué)過程當(dāng)中，我們會發(fā)現(xiàn)，教師更多的都是采用傳統(tǒng)的理論和教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，即便能夠完成課堂任務(wù)，但是無助于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)多樣性的升華和豐富。因此在初中語文課外閱讀教學(xué)中，在這樣的環(huán)境背景之下進(jìn)行課外教學(xué)，教師可以豐富閱讀技巧，例如選讀，跳讀，略讀，精讀，品讀等等，通過這樣豐富的技巧，能夠更好的合理利用學(xué)生的時間，把握學(xué)生閱讀的側(cè)重點(diǎn)。與此同時，教師可以鼓勵學(xué)生對相關(guān)的文章閱讀段落進(jìn)行有效的摘抄，通過摘抄的方式實(shí)現(xiàn)對于經(jīng)典段落的有效記憶，并在課堂上與學(xué)生進(jìn)行分享，定期舉行鑒賞的活動，能夠鼓勵學(xué)生形成良好的語言環(huán)境和優(yōu)秀的書面表達(dá)能力和口語交際習(xí)慣，這樣對于其寫作能力的提升也是具有出重要的促進(jìn)作用的。例如：教師可以定期舉辦一些優(yōu)美段落分享的課，讓學(xué)生在這樣的課堂活動當(dāng)中，將自己摘抄的段落進(jìn)行有效的分析，并將自己的收獲進(jìn)行講解，讓學(xué)生之間進(jìn)行不斷的交流，從而在交流的過程當(dāng)中獲得更多的感悟，便于其閱讀課外作品能力的有效提升。這樣在交流過程當(dāng)中，學(xué)生的閱讀興趣也會通過對不同的閱讀材料的接觸進(jìn)一步被拓展和激發(fā)起來。

五、要營造良好的家庭閱讀環(huán)境

一個有效的閱讀需要以良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為基礎(chǔ)。初中生接觸最多的環(huán)境就是家庭與校外不同的環(huán)境，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長都會造成不同的影響和帶來不同的幫助。因此我們要把學(xué)生培良好的課外閱讀能力培養(yǎng)起來，可以說，這不僅是教師的責(zé)任，也是家長的義務(wù)，因此，家長必須要為中學(xué)生建立一個和諧、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為家長，應(yīng)該給學(xué)生營造一種良好的、自由的、愉悅的閱讀環(huán)境，幫助學(xué)生健康的成長。與此同時，教師可以利用豐富的教學(xué)手段給學(xué)生打造一個比較輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境。這樣相比較傳統(tǒng)的閱讀方式，學(xué)生在閱讀的過程當(dāng)中，可以感受到更好的文化氣息，不斷提升閱讀的效率，從而實(shí)現(xiàn)對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效釀造。例如：家長可以在學(xué)生的臥室和書房，添置一些花花草草和名人詩詞等，讓學(xué)生能夠?qū)@些閱讀文化產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)興趣，在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得情感上的共鳴。與此同時，家長也可以給學(xué)生購買一些kindle等相關(guān)的電子閱覽器，幫助學(xué)生獲得一個更好的學(xué)習(xí)資源，顯著提升學(xué)生的閱讀興趣，能夠拓展其學(xué)習(xí)興趣，減少及學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，通過多種氛圍的支持，能夠更好地幫助學(xué)生形成良好的課外閱讀習(xí)慣，便于學(xué)生對閱讀產(chǎn)生更為濃烈的興趣。

綜上所述，初中生的課外閱讀能力的提升，對于其后期的學(xué)習(xí)和成長具有重要的意義和作用，我們應(yīng)該對其給予足夠重視。為此，在新的環(huán)境背景之下，教師應(yīng)該對各種教學(xué)方法和教學(xué)模式給予不斷的完善和優(yōu)化，加強(qiáng)與家長之間的有效溝通，幫助學(xué)生形成良好的課外閱讀習(xí)慣，進(jìn)而為其后期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；谖恼乱陨蟽?nèi)容的論述，為有關(guān)同僚們提供些許幫助。

〔本文系甘肅省金昌市教育局2019年立項(xiàng)課題《中職學(xué)生課外閱讀的有效性策略研究》研究成果〕

[作者通聯(lián)：甘肅永昌縣職業(yè)中學(xué)]