汪麗娟

【摘要】外語應(yīng)用型人才培養(yǎng)是新建本科院校基于社會需求開展教育教學(xué)的內(nèi)在需要，也是新建本科院校外語教育發(fā)展的普遍共識。新建本科院校應(yīng)當(dāng)以學(xué)科建設(shè)為邏輯起點建設(shè)產(chǎn)學(xué)研外語課程銜接體系，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為改革支點，搭建“院企聯(lián)合、雙向互動”的人才培養(yǎng)平臺，構(gòu)建校內(nèi)教學(xué)主導(dǎo)、社會企業(yè)協(xié)同的外語應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】新建本科院校;外語;應(yīng)用型;人才培養(yǎng)模式

在當(dāng)今社會經(jīng)濟發(fā)展形勢下，隨著信息技術(shù)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級以及國家交流的深入，外語應(yīng)用型人才培養(yǎng)成為了我國外語教育發(fā)展的主流與共識。因此，新建本科院校也應(yīng)當(dāng)繼承與發(fā)揚外語教育的初心，立足于國際形勢與社會經(jīng)濟發(fā)展需求，肩負(fù)起新的使命與責(zé)任，通過優(yōu)化與創(chuàng)新外語人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型外語人才。

一、新建本科院校外語應(yīng)用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實意義

首先，外語應(yīng)用型人才培養(yǎng)是新建本科院校基于社會需求開展教育教學(xué)的內(nèi)在需要。傳統(tǒng)本科院校外語人才培養(yǎng)一般是按照學(xué)科范疇設(shè)計，多注重外語的工具性與理論性，側(cè)重于學(xué)生的外語理論與知識培養(yǎng)，忽視了學(xué)生應(yīng)用能力與跨文化交際能力的培養(yǎng)。而隨著高校教育與人才培養(yǎng)工作的深化改革，基于社會經(jīng)濟發(fā)展對教育質(zhì)量的訴求，現(xiàn)代本科院校的人才培養(yǎng)需要面向市場需求與行業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)出具備多語種與跨學(xué)科應(yīng)用型拔尖外語人才。其次，外語應(yīng)用型人才培養(yǎng)也是新建本科院校外語教育的發(fā)展共識。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，社會急需擁有較強的語言能力、工具應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力以及應(yīng)變能力等多種能力的應(yīng)用型人才，這對新建本科院校外語人才培養(yǎng)提出了更高的要求。

二、新建本科院校外語應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新路徑

（一）以學(xué)科建設(shè)為邏輯起點，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研外語課程銜接體系

隨著“一帶一路”倡議的提出，我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與增長方式不斷調(diào)整，外語應(yīng)用型人才成為社會各行業(yè)的需求重點，經(jīng)濟社會發(fā)展急需通曉政治、社會與經(jīng)濟的高端復(fù)合型人才，如高級翻譯人才、國際組織人才等。因此，構(gòu)建有特色的外語應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，打通院校與專業(yè)壁壘，培養(yǎng)具有跨學(xué)科與跨文化溝通能力的高端外語人才，成為新建本科院校人才培養(yǎng)的重要課題。在新時代背景下，新建本科院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會發(fā)展與行業(yè)需求，優(yōu)化與動態(tài)調(diào)整英語課程體系，推動外語與其他學(xué)科的融合發(fā)展，建設(shè)銜接區(qū)域經(jīng)濟與英語行業(yè)發(fā)展的產(chǎn)教融合課程體系，以此提升外語專業(yè)學(xué)生的跨文化交際能力與英語實踐運用能力，確保其擁有一定深度的專業(yè)知識與其他學(xué)科基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)出適應(yīng)全球經(jīng)濟一體化與經(jīng)濟社會發(fā)展的高端復(fù)合型外語人才。

（二）以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為改革支點，搭建“院企聯(lián)合、雙向互動”的人才培養(yǎng)平臺

外語應(yīng)用型人才培養(yǎng)不僅需要學(xué)生掌握多種外語，不斷強化外語的實用性與工具性，同時也要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如跨文化交流能力、創(chuàng)新能力以及職業(yè)素養(yǎng)等。因此，新建本科院校外語人才培養(yǎng)要注重實踐育人工作，以通識教育與實踐教育打破專業(yè)與院系壁壘，搭建“院企合作、跨學(xué)科多語種”的學(xué)習(xí)交流平臺，打造深層次聯(lián)合培養(yǎng)體系，從而拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)與國際視野、知識體系，培養(yǎng)具有跨學(xué)科、跨文化以及多語種的外語拔尖創(chuàng)新人才。一方面，應(yīng)當(dāng)變革外語教育組織模式，建立完備的專業(yè)、外語與通識教育體系，構(gòu)建跨院系選課機制，以此豐富外語專業(yè)學(xué)生的學(xué)科視野，強化文化融入與國際意識，促使學(xué)生成為專業(yè)能力強、文化水平高的現(xiàn)代外語國際人才。另一方面，應(yīng)當(dāng)積極實施產(chǎn)教學(xué)融合，立足于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，建設(shè)外語應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地與人才儲備基地，通過跟社會企業(yè)協(xié)同育人、聯(lián)合培養(yǎng)等方式，培養(yǎng)出符合國家戰(zhàn)略與經(jīng)濟社會發(fā)展所需的應(yīng)用型外語人才。

三、結(jié)語

外語應(yīng)用型人才培養(yǎng)是新建本科院校外語教育的新使命與任務(wù)，是外語教育發(fā)展的重要趨勢。因此，新建本科院校應(yīng)當(dāng)建立起校內(nèi)教學(xué)主導(dǎo)、社會企業(yè)協(xié)同的新型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出適合社會發(fā)展與行業(yè)需求的高素質(zhì)外語應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姚志英.新建本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的大學(xué)英語教學(xué)改革和創(chuàng)新[J].滁州學(xué)院學(xué)報，2011（04）：117-120.

【本文系2018年廣西高等教育本科教學(xué)改革工程“新建外語院?！畢^(qū)域+應(yīng)用兩位一體外語實踐平臺的構(gòu)建與實踐”（A類）（2018JGA315）的階段性成果】

（作者單位：廣西外國語學(xué)院）