曲振琳

摘? 要：羽毛球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)普及性較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我國近幾年積極響應(yīng)國家素質(zhì)教學(xué)要求，相繼開設(shè)了羽毛球選修課程，但在實(shí)際教學(xué)中，很多高校的羽毛球教學(xué)都采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，此次主要針對高校羽毛球教學(xué)過程中存在的弊端提出了一些具有創(chuàng)造性的實(shí)施措施，以期改善我國高校羽毛球課程的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校? 羽毛球教學(xué)? 創(chuàng)新? 素質(zhì)教學(xué)? 實(shí)施措施

中圖分類號：G847? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）03（b）-0038-02

羽毛球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)普及性較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，自身以其獨(dú)特的魅力在世界各國都擁有極高的知名度。近幾年，羽毛球作為高校體育教學(xué)中的選修課程，受到了大學(xué)生的青睞，并在體育教學(xué)中扮演著重要的角色，但是隨著羽毛球教學(xué)的不斷開展，在教學(xué)中出現(xiàn)了很多問題，一些高校忽視了羽毛球教學(xué)的初衷，沒有認(rèn)清羽毛球教學(xué)的目的，一味追求競技，忽視了學(xué)生的綜合發(fā)展。此次重點(diǎn)圍繞高校羽毛球教學(xué)系統(tǒng)的闡述了其教學(xué)的必要性，并提出相應(yīng)的創(chuàng)新對策。

1? 羽毛球教學(xué)必要性分析

素質(zhì)教育觀念在我國教育教學(xué)領(lǐng)域的普及程度越來越廣，教育部也針對素質(zhì)教育制定了體育課程指導(dǎo)綱要，要求對我國高校體育課程的性質(zhì)進(jìn)行重新定位，并在原有體育課程教學(xué)目的基礎(chǔ)上加入以人為本教育思想，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，高校羽毛球教學(xué)中也要嚴(yán)格按照體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要要求，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在進(jìn)行羽毛球教學(xué)中，教師要有針對性地提升學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，并在課程教學(xué)過程中時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)變化，讓學(xué)生通過自我調(diào)節(jié)來展現(xiàn)羽毛球運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力。保證學(xué)生在提升羽毛球技術(shù)水平的同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

在高校羽毛球教學(xué)中，教師需要對學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)理論教學(xué)進(jìn)行詮釋，通過學(xué)習(xí)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)理論，幫助學(xué)生在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中減少危險(xiǎn)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這也是羽毛球教學(xué)活動(dòng)最重要的意義。

2? 高校羽毛球教學(xué)存在問題分析

2.1 課程內(nèi)容單一

羽毛球教學(xué)與其他體育項(xiàng)目教學(xué)相比，并沒有那么多的技術(shù)動(dòng)作，而且在進(jìn)行羽毛球教學(xué)的時(shí)候，教師往往會(huì)要求學(xué)生重復(fù)練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作，直到身體記住這一動(dòng)作，這也使得整個(gè)課程內(nèi)容相對比較單一，久而久之，學(xué)生極易產(chǎn)生厭惡心理。對學(xué)生的上課熱情來說，打擊還是很大的。

2.2 考核方式單一

在高校羽毛球教學(xué)中，羽毛球考試也是一項(xiàng)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，雖然羽毛球考試可以促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，但是這種考核方式卻忽視了學(xué)生對羽毛球課程的學(xué)習(xí)態(tài)度，阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3? 高校羽毛球教學(xué)創(chuàng)新的相關(guān)對策

3.1 創(chuàng)新教學(xué)理念

體育教學(xué)要求以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉能力和創(chuàng)新能力，而在羽毛球課程教學(xué)中，還要重點(diǎn)突出娛樂性。教師在實(shí)際教學(xué)過程中還要有創(chuàng)造性的提出各種教學(xué)方式，以達(dá)到學(xué)生學(xué)得開心的教學(xué)效果。學(xué)生在保持高興趣的狀態(tài)下，可以更加牢固地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對羽毛球的學(xué)習(xí)興趣也是非常重要的。只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠提高學(xué)生對羽毛球教學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

3.2 創(chuàng)新羽毛球教學(xué)方法

（1）羽毛球體驗(yàn)式教學(xué)。

體驗(yàn)式教學(xué)在很多學(xué)科中都使用過，效果很好，體驗(yàn)式教學(xué)能夠讓學(xué)生獲得美好的感官體驗(yàn)。除此之外，在羽毛球動(dòng)作細(xì)化教學(xué)中，教師還可以針對某一技術(shù)組合動(dòng)作來設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得實(shí)踐體驗(yàn)，并對學(xué)生的一些個(gè)性化動(dòng)作進(jìn)行適當(dāng)矯正，教師在教學(xué)過程中也可以適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生對羽毛球的感性認(rèn)知。

（2）羽毛球探究式教學(xué)。

探究式教學(xué)更加注重學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和交流，教師在傳授羽毛球知識(shí)之前可以先設(shè)計(jì)一些問題，除此之外，為了幫助學(xué)生能夠正確掌握羽毛球技術(shù)動(dòng)作，教師還可以在課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行輔助性練習(xí)。此次通過實(shí)驗(yàn)來闡述探究式教學(xué)法。將2組學(xué)生（一組：語文、農(nóng)學(xué)、護(hù)理專業(yè)。另一組：檢驗(yàn)、英語、計(jì)算機(jī)專業(yè)）分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，對實(shí)驗(yàn)組采用探究式教學(xué)，對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。2組學(xué)生由同一教師授課，經(jīng)過1學(xué)期之后，2組調(diào)查結(jié)果見表1、表2。

4? 創(chuàng)新羽毛球教學(xué)模式

4.1 開展情景剖析教學(xué)模式

教師要做好課前準(zhǔn)備工作，可以讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，然后在羽毛球教學(xué)中，讓學(xué)生建立動(dòng)作表象，規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，教師還可運(yùn)用趣味性教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景剖析教學(xué)情境，通過模仿當(dāng)前炙手可熱的羽毛球選手經(jīng)典動(dòng)作來吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生綜合能力的目的。

4.2 創(chuàng)設(shè)情感創(chuàng)新教學(xué)情景

創(chuàng)新能力對于個(gè)人發(fā)展來說是非常關(guān)鍵的，創(chuàng)新能力不僅可以激發(fā)人本身的求知欲望，還可以讓人增強(qiáng)對事物的興趣。在羽毛球教學(xué)中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、組織運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，提高學(xué)生自身解決問題的能力。

5? 結(jié)語

在我國的高校教育教學(xué)中，開展羽毛球教學(xué)一定要考慮大學(xué)生的自身特點(diǎn)，要保證理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，教學(xué)手段滿足趣味性要求，羽毛球作為技能類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，技術(shù)水平往往決定了運(yùn)動(dòng)水平。因此高校在羽毛球教學(xué)中還要思考如何幫助學(xué)生提高自身的運(yùn)動(dòng)效率，逐漸養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。教師要將各種創(chuàng)新理念以及對策融合創(chuàng)新，有效解決高校羽毛球教學(xué)中存在的問題，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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