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摘? 要：隨著改革開放進(jìn)程的不斷推進(jìn)，國家對教育的重視更是日益顯著?，F(xiàn)在的教育，更加趨向于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展。尤其是對小學(xué)生的教育來說，小學(xué)生是祖國未來發(fā)展的不竭動力，只有在小學(xué)階段就進(jìn)行全面教育，才能從整體上提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，成為日后社會所需要的新型人才。所以，在注重學(xué)習(xí)成績的同時，學(xué)校、家長及老師更加注重學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，將多媒體授課方式融進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中，可以勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更加喜歡體育課，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，保障后續(xù)學(xué)習(xí)生活的有效開展。本文就如何在小學(xué)體育教學(xué)中融入多媒體教學(xué)方式作了簡要論述。

關(guān)鍵詞：多媒體? 小學(xué)? 體育課程? 方法

中圖分類號：G623.8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）03（a）-0160-02

在原有的體育教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)一個統(tǒng)一的教學(xué)模式，就是對一些體育運(yùn)動中涉及到的標(biāo)準(zhǔn)動作，都是老師通過口述的方式給學(xué)生進(jìn)行講解，再親自進(jìn)行示范，最后讓學(xué)生進(jìn)行模仿。這樣的體育教學(xué)方式，難免會讓學(xué)生覺得無味，興致缺缺。長此以往，學(xué)生感受不到體育課的意義，也認(rèn)識不到體育課對自身發(fā)展的重要作用。所以，為了提高學(xué)生對體育課的重視程度，可以采用多媒體的教學(xué)方式，讓學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生喜歡體育課，最終達(dá)到強(qiáng)身健體，提升身體素質(zhì)的目的。

1? 時下體育教育的現(xiàn)狀

在提升素質(zhì)教育觀念的不斷影響下，學(xué)校愈加重視學(xué)生的體育教學(xué)。但是因為各種因素的制約，導(dǎo)致小學(xué)生體育教學(xué)成效并不顯著。而造成的這種現(xiàn)狀原因主要有以下幾個方面。第一方面，就是有關(guān)部門并沒有真正把體育教學(xué)重視起來。雖然，我國在不斷提倡對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，但是卻并沒有得到有效的落實。第二方面，就是教學(xué)手段過于陳舊，學(xué)生在課堂上提不起學(xué)習(xí)興致。對于每一科目的學(xué)習(xí)來說，只有更加新穎、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，才能促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提升。就當(dāng)前的體育教學(xué)情況來看，小學(xué)生很難在體育課上學(xué)到真正專業(yè)的體育知識，好比乒乓球、足球等體育項目，都沒有配備專業(yè)的老師對學(xué)生進(jìn)行教授，沒有專業(yè)的老師教授，就很難讓學(xué)生明白體育運(yùn)動項目中蘊(yùn)含的樂趣，學(xué)生自然提不起興趣，教學(xué)效益也就無法提升。第三方面，就是老師對學(xué)生的了解程度不深，缺少重要的溝通。小學(xué)的體育課程多是在室外進(jìn)行，主要目的是希望小學(xué)生能在體育課的學(xué)習(xí)中既能學(xué)到真正的體育知識又能獲得身心上的愉悅。但是，就目前的體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，老師對學(xué)生的了解太少，體育課堂教學(xué)中，只顧著給學(xué)生安排體育課程，很多時候都會在一節(jié)體育課堂上給學(xué)生安排過多過密的體育活動。常常讓學(xué)生上完體育課后，感覺身心疲憊，嚴(yán)重影響了下一節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。所以，在體育課堂教學(xué)中，老師要多和學(xué)生交流，切身地考慮學(xué)生的狀態(tài)，合理安排體育活動，愉悅學(xué)生的身心。

2? 應(yīng)用多媒體教學(xué)勾起學(xué)生對體育的熱情

小學(xué)生因為受到年齡的限制，他們的理解能力還沒有達(dá)到一定高度。所以，他們感興趣的活動常常是那些更加真實，更加有感染力的活動。在原有體育教學(xué)方式的影響下，學(xué)生經(jīng)常是模仿老師的動作去進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，時間一長就會慢慢失去學(xué)習(xí)的動力，所以，老師需要在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)方式，來增強(qiáng)課堂的氣氛。

比如，小學(xué)體育老師在教授學(xué)生立定跳遠(yuǎn)這一體育技能訓(xùn)練時，為了讓學(xué)生知道這個動作到底怎么做，老師可以在多媒體上給學(xué)生展示一段小青蛙跳躍的短視頻，小學(xué)生通常都會對短片感興趣，所以會認(rèn)真觀察小青蛙的跳躍動作，短片觀看完畢后，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行青蛙跳的游戲。把同學(xué)組織起來站成兩豎排，讓學(xué)生比一比誰模仿的最像、最好。在學(xué)生對課堂活動充滿興趣的時候，老師就可以借此機(jī)會開展后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。通過對青蛙跳躍的模仿，老師可以對學(xué)生的動作進(jìn)行規(guī)范，讓學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)動作。通過多媒體教學(xué)不僅能夠起到活躍課堂教學(xué)氣氛的效果，還能讓學(xué)生在玩耍的過程中學(xué)習(xí)到體育知識，從而讓學(xué)生對體育課充滿期待。

3? 多媒體教學(xué)可以合理優(yōu)化更多的體育資源

在新課標(biāo)要求的不斷革新下，絕大部分學(xué)校都可以結(jié)合自身的發(fā)展情況，去定制相適應(yīng)的課程資源，課程資源的有效定制，可以充分發(fā)揮出每個學(xué)生的優(yōu)勢，尊重每個學(xué)生之間存在的差異特性，讓每個學(xué)生的個性都得到展示，從而推動學(xué)生整體素養(yǎng)的提升。在體育課堂教學(xué)過程中，老師要把學(xué)生當(dāng)成課堂的中心，要知道老師自身對學(xué)生的學(xué)習(xí)是起到引導(dǎo)輔助作用的。

比如說，在體育舞蹈、輪滑等有關(guān)體育知識學(xué)習(xí)的時候，并不需要老師掌握每個運(yùn)動，而是可以把問題留給學(xué)生的，讓學(xué)生在課下的時間里，通過查閱資料或者應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)來收集相關(guān)的運(yùn)動知識，這樣在老師開展后續(xù)教學(xué)時，就可以讓學(xué)生以小組為單位對收集的有關(guān)體育運(yùn)動的知識進(jìn)行分享和交流，從而讓學(xué)生學(xué)到更多新的運(yùn)動知識。在每個班級中，都會有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較突出，還擁有天馬行空的想象力，這部分學(xué)生可以有效帶領(lǐng)其他學(xué)生快速地融入到課堂教學(xué)活動中，從而提升每個學(xué)生的課堂參與度。

4? 多媒體教學(xué)可以大限度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

體育課最大的特點，就是讓學(xué)生通過直接的、適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動來達(dá)到鍛煉身體的效果，所以，老師在進(jìn)行體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)時，可以應(yīng)用多媒體把運(yùn)動的特點和運(yùn)動時要注意的動作細(xì)節(jié)展示給學(xué)生，讓學(xué)生更加直接地學(xué)習(xí)到運(yùn)動技能，以此，來提升學(xué)生體育動作的標(biāo)準(zhǔn)性。還有，在進(jìn)行體育運(yùn)動時，常常有一些比較難的動作，學(xué)生因為年齡小，肢體動作還不夠協(xié)調(diào)，常常無法學(xué)習(xí)，此時老師就可把比較難的體育動作進(jìn)行慢動作播放，加深學(xué)生對每個動作的印象。從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的顯著提升，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的高效完成。

比如說，老師想要教授學(xué)生“五步拳”時，因為，五步拳對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來有一定的難度，如果老師仍然沿用之前的方式進(jìn)行教學(xué)，必然不會有太大的成效。尤其是五步拳非常考驗學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，手上的動作以及腿上的動作都要同時進(jìn)行，如果老師這個時候沿用傳統(tǒng)方法教學(xué)，學(xué)生一方面記不住這么多的動作，另一方面掌握不了手掌和腿的方向，導(dǎo)致課堂教學(xué)難以繼續(xù)進(jìn)行。倘若在學(xué)習(xí)五步拳時，應(yīng)用多媒體方式，把五步拳的細(xì)節(jié)動作通過一張張圖片展示給學(xué)生看，學(xué)生便能直觀地看到五步拳的具體做法是把左腿進(jìn)行微微彎曲并且向前弓著，而右腳仍然保持站在右側(cè)。與此同時，左手要變成一個鉤子的形狀，右手的手掌要舉起來。老師還可以把學(xué)生在學(xué)習(xí)五步拳時經(jīng)常出錯的地方，用多媒體展示給學(xué)生自身觀看，讓學(xué)生結(jié)合自身的動作進(jìn)行區(qū)分，從而加深對正確動作的記憶。以這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，能夠大大提升體育課堂教學(xué)效益。

5? 結(jié)語

綜上所述，不難發(fā)現(xiàn)多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅豐富了課堂教學(xué)模式，還提高了課堂教學(xué)成效。在勾起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時還讓學(xué)生在體育運(yùn)動中提升了自己的身體素質(zhì)。所以，在當(dāng)今的教學(xué)模式中不斷融入一些現(xiàn)代化的教學(xué)方法，不僅積極響應(yīng)了國家倡導(dǎo)素質(zhì)教育的目標(biāo)，還推動了體育教學(xué)的良性發(fā)展。

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