摘?要：隨著教學(xué)改革的理念逐漸普及，教學(xué)方式豐富，教學(xué)質(zhì)量得到提高。在新課改的環(huán)境下，教師提高了教材的使用率，利用豐富的教學(xué)方式結(jié)合教材對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提高了教學(xué)效率，由此可以看出，教學(xué)教材的重要性，因此，本文就對新課改理念下初中化學(xué)教學(xué)改革的思考進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：教材內(nèi)容;新課改;初中化學(xué);教學(xué)改革

隨著教學(xué)改革，在初中教學(xué)中，更加注重對教材的使用，通過教材教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握更多的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和活躍學(xué)生的思維，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。在初中化學(xué)教學(xué)中，也應(yīng)該跟隨新課改的理念，完善教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠熟練地掌握化學(xué)知識。

一、 初中化學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對化學(xué)知識不夠重視

學(xué)生對化學(xué)知識不夠重視是影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，由于學(xué)生接觸化學(xué)知識較晚，在學(xué)生的心理上就對這門科目不夠重視，更為重要的是，化學(xué)中的內(nèi)容需要學(xué)生對其進(jìn)行記憶，復(fù)雜的方程式以及各種各樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生厭煩，也就逐漸的不重視學(xué)習(xí)化學(xué)。這樣的情況是很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的，會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在這樣的環(huán)境下，由于教學(xué)設(shè)備有限，學(xué)生無法通過實(shí)驗(yàn)來提升化學(xué)能力，這也導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)并不上心，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。由此可以看出，在當(dāng)前化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對化學(xué)知識不夠重視是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素之一。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

在化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有著一定的影響，化學(xué)知識不僅需要學(xué)生對其中的內(nèi)容進(jìn)行記憶，還需要提高自身的動手能力，掌握一些常識等，但是，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，并沒有對知識點(diǎn)進(jìn)行記憶，導(dǎo)致將知識點(diǎn)記混的情況出現(xiàn)。不僅如此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生也不會積極地參與，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)注意力不集中也是主要問題，面對復(fù)雜的化學(xué)方程式，學(xué)生很難對其進(jìn)行掌握，因此，在化學(xué)課堂上，學(xué)生會出現(xiàn)注意力不集中的情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著一定的影響。

（三）學(xué)生思維能力不強(qiáng)

學(xué)生的思維能力不強(qiáng)對于學(xué)習(xí)化學(xué)而言有著一定的影響，化學(xué)知識不僅需要學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行了解，還需要對化學(xué)物質(zhì)的特征以及彼此間相互反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行記憶，這是需要學(xué)生擁有很好的思維能力的，學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，并沒有對思維能力進(jìn)行針對性地培養(yǎng)和練習(xí)，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)變得低效，對化學(xué)知識了解不到位等情況都會出現(xiàn)。由于學(xué)生的思維能力不強(qiáng)，學(xué)生對化學(xué)知識就沒有深入的理解，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。

（四）化學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏針對性

在初中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的儀器數(shù)量有限，這樣的情況就導(dǎo)致了學(xué)生并沒有全都做到實(shí)驗(yàn)，對學(xué)生的實(shí)踐能力有著一定的影響。對于化學(xué)知識而言，不光是要學(xué)習(xí)到理論知識，也應(yīng)該提高自身的動手能力，讓學(xué)生能夠熟練地掌握化學(xué)知識，可由于化學(xué)器材的不足，導(dǎo)致化學(xué)教學(xué)無法對學(xué)生進(jìn)行針對性的實(shí)踐教學(xué)，更多的學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中僅僅是參與，沒有去提高自身的實(shí)踐能力，這就會讓學(xué)生對化學(xué)知識理解片面，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

二、 教學(xué)改革的重要性

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，能夠讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)對知識進(jìn)行探索，對一些難懂的問題進(jìn)行深究，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。通過課程改革，教學(xué)內(nèi)容更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生對化學(xué)知識有正確的掌握，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用。

（二）提高學(xué)生的實(shí)踐能力

初中化學(xué)不僅需要讓學(xué)生掌握理論知識，還需要讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高。在課改的基礎(chǔ)上，更加重視學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，會有針對性地實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，了解更多的化學(xué)知識，并且對化學(xué)知識有熟練地掌握，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的幫助。

（三）提高學(xué)習(xí)效率

教學(xué)改革的主要意義就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生熟練地掌握化學(xué)知識。通過教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式和教學(xué)理念，學(xué)生在新的教學(xué)方式下，更加深入地接觸到化學(xué)知識，并對知識進(jìn)行掌握。學(xué)生能夠高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，由此可以看出，實(shí)行教學(xué)改革能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、 初中化學(xué)教學(xué)改革思考

（一）豐富教學(xué)方式

教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，也是教學(xué)改革的方式之一，在初中，教師應(yīng)該改變一言堂的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中多對問題進(jìn)行思考，這是有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)的。豐富教學(xué)方式的方法有很多，比如，利用游戲教學(xué)法，化學(xué)知識需要學(xué)生對化學(xué)物質(zhì)的特征有一定的了解，教師可以根據(jù)這點(diǎn)為學(xué)生出題，讓學(xué)生進(jìn)行猜測，答對的學(xué)生會得到獎勵(lì)等，通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠掌握化學(xué)物質(zhì)的特征，還能夠提高學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。分層教學(xué)法也是一種有效的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分層，讓學(xué)生在適合自己的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)知識，會讓學(xué)生的思維能力得到提高，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了理論知識后，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行針對性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在初中教材中，清楚地講述了實(shí)驗(yàn)的過程，因此教師需要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對教材繼續(xù)學(xué)習(xí)，掌握實(shí)驗(yàn)知識，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，沒有對學(xué)生的操作方式進(jìn)行監(jiān)督，實(shí)驗(yàn)儀器較少等問題都影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的幫助。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)驗(yàn)中所遇到的問題，加強(qiáng)和理論知識的結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。

（三）利用信息技術(shù)

利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)是教育改革的一種方式，化學(xué)知識需要學(xué)生有很好的思維能力和對基礎(chǔ)知識的掌握，在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生并沒有對基礎(chǔ)知識進(jìn)行掌握，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會遇到很多的問題。這就需要在化學(xué)教學(xué)中，利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，通過信息技術(shù)去找一些適合初中教材的例子，比如一些危險(xiǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)、CO還原氧化鐵就存在一定的危險(xiǎn)，除此之外，高爐煉鐵是工業(yè)上生產(chǎn)鐵的設(shè)備，無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因此，只能夠通過信息技術(shù)找一些實(shí)驗(yàn)視頻讓學(xué)生進(jìn)行觀看，不僅能夠保證學(xué)生的安全，還能夠讓學(xué)生加深印象，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的幫助。

（四）開展化學(xué)主題班會

在初中開展化學(xué)主題班會對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有著積極的作用，在化學(xué)班會中，教師應(yīng)該以教材作為主題，讓學(xué)生圍繞教材進(jìn)行探討，教師通過結(jié)合學(xué)生的意見能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)方式進(jìn)行改變，實(shí)現(xiàn)活用教材的方針，對學(xué)生進(jìn)行高效教學(xué)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以通過互相的交流來了解自身的不足，學(xué)習(xí)他人的高效學(xué)習(xí)方法，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，這樣的教學(xué)環(huán)境還有助于學(xué)生對問題進(jìn)行思考，對化學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，在化學(xué)主題班會下，能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭心理，讓學(xué)生能認(rèn)真和高效的學(xué)習(xí)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還對學(xué)生未來的成長有著重要的意義，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力以及自主學(xué)習(xí)能力。

（五）結(jié)合書本創(chuàng)設(shè)問題情境

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合書本為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，這樣的教學(xué)方式才能夠讓學(xué)生對書本知識有正確的掌握，對其進(jìn)行思考和探究。比如，在化學(xué)書本中的儀器圖片，教師可以在課堂中拿出實(shí)物讓學(xué)生對其進(jìn)行對比，并且準(zhǔn)確地認(rèn)出這是什么儀器，類似于這類的教學(xué)方式有很多，教師圍繞化學(xué)對學(xué)生進(jìn)行提問對學(xué)生非常重要，有助于學(xué)生對書本的知識進(jìn)行了解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不僅如此，利用這樣的教學(xué)方式，教師也能夠更加的輕松，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在日常生活中，學(xué)生愿意對書本進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的化學(xué)能力，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

四、 結(jié)束語

綜上所述，可以了解到初中化學(xué)的現(xiàn)狀，教學(xué)改革的重要性，初中化學(xué)教學(xué)改革思考。由此可以看出，在教學(xué)改革前，化學(xué)教學(xué)存在著一些問題，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率降低，對學(xué)習(xí)不感興趣等情況的出現(xiàn)。為了解決這樣的問題，需要提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠融入教學(xué)課堂，對化學(xué)問題進(jìn)行思考。教師需要改變一言堂的教學(xué)方式，豐富教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用信息技術(shù)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地了解到化學(xué)知識。定期地開展化學(xué)活動對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有著一定的幫助，能夠讓學(xué)生對化學(xué)問題進(jìn)行探討，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在化學(xué)課堂質(zhì)量提高的同時(shí)，需要學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對問題進(jìn)行深入的思考和探究，掌握更多的知識，通過實(shí)驗(yàn)來提高自己的實(shí)踐能力，更加直觀的學(xué)習(xí)化學(xué)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以對化學(xué)知識進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)效率，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長是非常重要的。

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作者簡介：丁麗萍，福建省南平市，福建省浦城縣第二中學(xué)。