何桂瓊

摘??要：本文僅從材料的有效投放進行了探討，并總結(jié)了優(yōu)化策略：一是為幼兒自由游戲提供充足的游戲材料;二是讓種類豐富的材料增強幼兒運動體驗;三是提供差異化的游戲材料提升幼兒成功體驗。

關(guān)鍵詞：戶外區(qū)域;體育游戲;材料投放;優(yōu)化策略

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時。為了充分發(fā)揮戶外體育活動的作用，我們嘗試開展戶外區(qū)域體育游戲活動。游戲材料是幼兒開展體育游戲的媒介，材料數(shù)量、種類等都會對體育游戲的順利開展以及游戲功能的發(fā)揮產(chǎn)生直接的影響。因此，本文將對戶外區(qū)域體育游戲材料的有效投放進行詳細探討。

一、為幼兒自由游戲提供充足的游戲材料

在幼兒園區(qū)域體育游戲中，為了讓游戲順利開展，需要教師提供充足的游戲材料。教師要從不同年齡段幼兒的動作發(fā)展水平以及運動特征出發(fā)，提供足夠的游戲空間，游戲材料的數(shù)量要滿足幼兒人手一份的要求，不但可以滿足孩子們動作發(fā)展的實際需求，還要達到多種體育鍛煉目的，有效避免因為材料不足而引發(fā)的爭搶材料現(xiàn)象，以及消極等待的現(xiàn)象。有的幼兒園每個年級大概有120名幼兒，于是便在戶外設(shè)置了7個戶外體育活動區(qū)，如，，走跑區(qū)、鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、平衡區(qū)、投擲區(qū)、攀爬區(qū)、一物多玩區(qū)，每區(qū)能容納18人—23人。如，，在投擲游戲區(qū)，教師設(shè)置了若干投籃筐并在上面貼上數(shù)字，孩子們在沙池中根據(jù)投籃筐上的數(shù)字標(biāo)識找到相應(yīng)的球，然后運到投擲區(qū)。投擲區(qū)大概設(shè)置有16個大小、高低、顏色不同的籃筐，孩子們根據(jù)自己的發(fā)展水平選擇運來的小球投擲，投擲距離的遠近也由幼兒自由選擇。體育游戲結(jié)束后，孩子們會把投擲用的球撿回來運回沙池，然后再繼續(xù)下一個體育游戲。在投擲游戲中，倘若我們投放的小球數(shù)量較少，則無法同時滿足孩子們的需求，那么爭搶、打鬧現(xiàn)象的出現(xiàn)就再所難免了，這樣一來幼兒便無心游戲。因此，我們認為足夠數(shù)量的游戲材料是幼兒自由游戲的重要基礎(chǔ)。

二、讓種類豐富的材料增強幼兒運動體驗

教師要為幼兒戶外區(qū)域體育游戲提供種類豐富的游戲材料，一方面可以增強幼兒的運動體驗，另一方面可以激發(fā)孩子們對材料進行任意組合與靈活運用，進而提高他們的創(chuàng)新水平。教師提供的游戲材料訓(xùn)練功能要多，不但有訓(xùn)練上肢功能的材料，還要有訓(xùn)練下肢功能的材料;既有促進幼兒動作發(fā)展的材料，還要有體能訓(xùn)練方面的材料，以促進幼兒力量、耐力、協(xié)調(diào)性等。在戶外區(qū)域體育游戲中為孩子們提供種類多樣的游戲材料，可以豐富他們的運動體驗，促進他們的運動能力發(fā)展，調(diào)動他們的運動思維。另外，任何一個活動區(qū)里的每一個基本動作都會延伸出新的動作，因此教師在投放游戲材料時，要向某一個游戲區(qū)盡可能提供多種游戲材料，以便孩子們自由組合后對基本動作進行創(chuàng)新。如，，以跳躍區(qū)游戲材料的提供為例，由跳這個基本動作延伸出了行進跳、跨跳、縱跳、雙腳跳、單腳跳等，由此教師就要根據(jù)這些延伸動作提供多樣化的游戲材料，如，跳圈、跳袋、跨欄、輪胎、步梯、輪胎等，孩子們在與不同游戲材料地充分互動中，會主動探索不同的組合與玩法，使跳的能力獲得有效發(fā)展。

三、提供差異化的游戲材料提升幼兒成功體驗

處在不同年齡段的幼兒他們的身體素質(zhì)發(fā)展水平是不一樣的，這是他們的生理與心理發(fā)展特點所決定的，而處在同一個年齡段的孩子，他們的身體素質(zhì)與運動能力也存在一定的差異。因此在開展戶外區(qū)域體育游戲時，我們要根據(jù)幼兒運動能力創(chuàng)設(shè)難易不同的教育環(huán)境，一定要重視投放游戲材料的層次性，符合不同水平幼兒的運動量，促進每個層次的幼兒都獲得相應(yīng)的發(fā)展，進而提高他們的運動能力，充分挖掘他們的運動潛能，增強他們成功的體驗。如，以平衡區(qū)游戲材料的投放為例，根據(jù)幼兒平衡能力發(fā)展水平的差異，教師可以提供寬窄、長短、高低不同的平衡木，還可以創(chuàng)設(shè)過河情境，并投放形狀與大小各異的過河石;又如，以投擲區(qū)為例，教師要提供豐富的投擲材料，如，布沙包、小紙球、酸奶瓶等，而投擲點的遠近、高低也要有一定的差距，以便幼兒從自己的興趣以及運動能力出發(fā)自由選擇游戲材料。不同種類的游戲材料具有不同的游戲內(nèi)容及游戲要求，有利于促進幼兒身體各方面運動能力的發(fā)展，使他們在自由探索中不斷創(chuàng)造自己的下一個“最近發(fā)展區(qū)”，進而增強他們戰(zhàn)勝失敗的勇敢，增強成功的體驗。

戶外體育活動為孩子們呼吸新鮮的空氣、沐浴在陽光下創(chuàng)造了條件。兒童是大自然之子，在戶外體育活動中，孩子們與大自然親密接觸，可以使他們獲得愉快的情緒，調(diào)動他們參與體育活動的熱情。游戲材料是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要載體，在戶外設(shè)置不同的活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒玩體育游戲、與材料進行充分互動，可以有效激發(fā)幼兒鍛煉的興趣，從而增強他們的體質(zhì)，健全他們的體魄，進而在自由探索中獲得豐富的運動體驗。

參考文獻：

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