肖蓉

摘要：在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新形勢下，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)造成了巨大的沖擊和影響。有效解決教師職業(yè)道德修養(yǎng)過程中遇到的各種問題，值得每一位高校教師深刻思考。本研究對新時期高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)出現(xiàn)的問題及原因進(jìn)行了剖析，并在此基礎(chǔ)上提出了促進(jìn)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)建設(shè)的相關(guān)對策建議。

關(guān)鍵詞：高校教師;職業(yè)道德修養(yǎng);對策

中圖分類號：G451.6? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）15-0033-02

自2014年“紅七條”發(fā)布以來，各高校在提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)方面開展了卓有成效的工作。[1]注重師德師風(fēng)，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)自律，已經(jīng)成為高校教師眼中彰顯個人職業(yè)道德修養(yǎng)的重要表現(xiàn)。但是，社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展給人的思想帶來的沖擊仍然客觀存在。如何在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新形勢下，針對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)造成的沖擊和影響，有效解決在提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)過程中遇到的各種問題，是每一位高校教師都應(yīng)當(dāng)深刻思考的問題。

一、高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)缺失的表現(xiàn)

從總體上看，當(dāng)前高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)是穩(wěn)定向好的，但也突顯出來一些職業(yè)道德修養(yǎng)缺失問題。具體說，可以將高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)缺失的表現(xiàn)總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

1.功利主義思想抬頭。根據(jù)我國《教師法》的有關(guān)規(guī)定，教師的主要職責(zé)是教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人以及提高中華民族的民族素質(zhì)。[2]基于高校教育的當(dāng)前發(fā)展需要，高校教師的主要職責(zé)是為我國的社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。[3]從相關(guān)規(guī)定來看，教師承擔(dān)的不僅僅是明確的職業(yè)責(zé)任，還有明確的社會責(zé)任。但是，在教師的社會生活中，職業(yè)收入與教師的生活質(zhì)量緊密相關(guān)。出于提升自身物質(zhì)生活質(zhì)量的目的，高校教師利用自己的職務(wù)便利，竊取他人的科研成果或者對學(xué)生“吃拿卡要”的情況客觀存在。這些情況，都是功利主義思想的行為表現(xiàn)。

2.教研教學(xué)難以兼顧。對于高校教育工作者來說，教學(xué)是傳承知識和能力的本職工作，教研是推動知識創(chuàng)新和發(fā)展的本職工作。教學(xué)工作和教研工作，同等重要。但事實上，受到高校教研經(jīng)費(fèi)制度的影響，很多教師沒有辦法按照教研經(jīng)費(fèi)的審批時間來完成教研工作，再加上教研經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督監(jiān)管制度自身還存在一定不完善的地方，很多教師在迫不得已的情況下只好請自己的學(xué)生將科研經(jīng)費(fèi)“套出來”以備后用。[4]可這樣的行為不僅在教研經(jīng)費(fèi)的管理中制造了“灰色地帶”，也實實在在地牽扯了教師巨大的個人精力，甚至迫使教師們不得不主動降低對學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的要求標(biāo)準(zhǔn)。

3.自律意識有所下降。高校教師是大學(xué)生畢業(yè)離校進(jìn)入社會前接觸的最后的一批“人民教師”。在人生觀、世界觀和價值觀形成的過程中，高校教師所具備的專業(yè)素養(yǎng)能力，將會在潛移默化中影響大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀。這在無形中增加了高校教師約束和管理自我行為的責(zé)任和壓力。但有的高校教師并沒有意識到這一點(diǎn)，即便是在學(xué)校工作期間，仍然不能很好地約束自己的言行舉止，有的男老師醉酒擅闖女生宿舍，有的男老師醉酒體罰男學(xué)生，這都是教師自律意識下降導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。

二、高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)缺失的原因分析

近些年來，隨著我國社會進(jìn)入到經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，以政府為主導(dǎo)的政產(chǎn)學(xué)研合作越來越普遍，高校教師得到了比以往更多的關(guān)注和發(fā)展機(jī)會，這一切為相關(guān)問題的發(fā)生埋下伏筆。具體說，導(dǎo)致相關(guān)問題發(fā)生的原因有以下幾點(diǎn)。

1.思想道德意識滑坡。高校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，是高校教師職業(yè)道德觀念的個人修為。職業(yè)道德修養(yǎng)的提升，離不開持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和積累。高校教師承擔(dān)著繁重的教研和教學(xué)任務(wù)，肩負(fù)著落實校企合作各項具體事宜的艱巨責(zé)任，承擔(dān)著管理學(xué)生生活事務(wù)的各項煩瑣職責(zé)，還肩負(fù)著艱巨的家庭責(zé)任，每一項責(zé)任都要求教師全力以赴，每一項責(zé)任都不允許教師馬虎應(yīng)對。但就是這樣煩瑣的生活，過度分散了高校教師的注意力，使得他們無暇抽出時間和精力來加強(qiáng)自己的思想道德素質(zhì)，導(dǎo)致高校教師個人的思想道德意識出現(xiàn)滑坡。思想道德意識滑坡，會降低高校教師的責(zé)任感和職業(yè)精神，動搖高校教師的職業(yè)態(tài)度，這樣才給功利主義思想的滋生留下了空間，導(dǎo)致了相關(guān)問題的發(fā)生。

2.管理制度不夠完善。從高校教師無法兼顧教研教學(xué)兩項責(zé)任的具體情況來看，高校教師之所以會做出違背職業(yè)道德的行為，與高校運(yùn)行的教研費(fèi)用管理制度和高校教師工作考核制度不夠完善有著非常緊密的關(guān)系。從教研費(fèi)用管理制度的運(yùn)行情況來看，由于高校在教研費(fèi)用的管理上采取的是一般財政年度的管理規(guī)則，所以高校往往只能根據(jù)財政年度的財務(wù)管理計劃來審核和監(jiān)督教研費(fèi)用的使用情況，這就會在客觀上給那些需要跨年度才能完成的教研項目的教研經(jīng)費(fèi)的使用和管理帶來不便。在教師工作考核制度的運(yùn)行過程中，高校往往比較看重教研項目的理論化和紙面化的科研成果而不太看重教研項目的實踐應(yīng)用成果。

3.監(jiān)督機(jī)制運(yùn)行不暢。從高校教師自律意識下降的實際情況來看，自律意識的下降與教師的自我監(jiān)督和自我管理的意識下降有著非常緊密的關(guān)系。從高校人力資源管理工作的實際情況來看，教師的言行舉止理應(yīng)被納入學(xué)校對教師的工作管理考核當(dāng)中，但事實上，由于高校教師的工作內(nèi)容復(fù)雜煩瑣，監(jiān)督監(jiān)管人員很難對教師的日常言行舉止進(jìn)行全面和及時的監(jiān)督監(jiān)管，只能通過獎懲制度來體現(xiàn)對教師言行舉止的監(jiān)督監(jiān)管。這就導(dǎo)致教師只將獎懲制度當(dāng)作約束和管理言行舉止的要求和標(biāo)準(zhǔn)，卻放松了對言行舉止的自我約束。

三、提升高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的對策建議

習(xí)近平總書記在出席2018年全國教育大會時強(qiáng)調(diào)指出，人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。這可以說就是習(xí)近平總書記對包括高校教師在內(nèi)的廣大教師在提升個人職業(yè)道德修養(yǎng)方面提出的最誠摯的期望。

1.加強(qiáng)思想道德動態(tài)教育。在人的成長過程中，人的思想會隨著社會生活環(huán)境的變化而發(fā)生變化。因此，促進(jìn)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升，應(yīng)當(dāng)對高校教師進(jìn)行動態(tài)化的思想道德教育。一方面，要及時針對高校建設(shè)發(fā)展環(huán)境的變化和發(fā)展，更新、完善、補(bǔ)充高校教師職業(yè)道德教育的內(nèi)容;另一方面，要充分結(jié)合黨的十九大以來黨和國家出臺的關(guān)于我國高等教育發(fā)展的指導(dǎo)政策和意見，順應(yīng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)的時代需要，采取線上線下互動互助的全新方式，讓面向高校教師的思想道德教育形式更加多元，教育效果更加深刻。

2.完善教研經(jīng)費(fèi)管理制度。結(jié)合導(dǎo)致相關(guān)問題的原因，只有從完善制度體系建設(shè)的角度開展一系列扎實有效的工作，才能在根本上消除圍繞著教研資金而出現(xiàn)的職業(yè)道德滑坡的問題。建議高校對教研費(fèi)用的管理制度進(jìn)行完善，采取項目資金?？顚Ｓ脤ｍ棇徍说姆绞?，以項目立項的當(dāng)月為項目資金使用的第一個月，采取實報實銷的原則對教研項目的資金運(yùn)行和管理情況進(jìn)行年度的財務(wù)審核，實施專項資金使用的“首領(lǐng)負(fù)責(zé)制”，要求所有資金申領(lǐng)到位后的第一位教研資金收款人對資金的實際使用情況進(jìn)行全程跟蹤和具體負(fù)責(zé)。

3.完善教師自律監(jiān)管體系。針對高校教師的監(jiān)督監(jiān)管機(jī)制運(yùn)行的漏洞和不足，可以通過完善教師自律監(jiān)管體系的方式來加以解決。比如，可以通過設(shè)立校內(nèi)不良行為監(jiān)督舉報曝光平臺的方式，在學(xué)校公共區(qū)域設(shè)置可以和校內(nèi)監(jiān)控實時對接的大屏幕，對教師在校內(nèi)公共區(qū)域做出的有違師德師風(fēng)要求的不道德行為進(jìn)行曝光。

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[4]李躍聲.關(guān)于科研經(jīng)費(fèi)使用違法、違規(guī)問題揭示及審計分析[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2017，（8）：60-61.