于穎卓

我們平時(shí)嫌一個(gè)人笨的時(shí)候習(xí)慣罵其“豬腦子”。然而，研究發(fā)現(xiàn)其實(shí)豬的智商很高，它們能夠使用工具。除此之外，豬在其他方面也展現(xiàn)出了驚人的智力，包括良好的記憶力、學(xué)習(xí)能力、空間定位能力、符號(hào)語(yǔ)言理解能力等。

豬可能也會(huì)使用工具

巴黎薩克雷大學(xué)的生態(tài)學(xué)家梅勒迪斯·魯特·伯恩斯坦在參觀法國(guó)的一家動(dòng)物園時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)一頭米沙鄢野豬用嘴叼著一塊樹(shù)皮，似乎是在利用樹(shù)皮來(lái)挖土。這一現(xiàn)象引起了她的興趣，伯恩斯坦決定對(duì)其展開(kāi)研究。伯恩斯坦與團(tuán)隊(duì)成員對(duì)這些米沙鄢野豬進(jìn)行了為期3年的觀察，發(fā)現(xiàn)它們只在筑巢時(shí)使用工具，即利用樹(shù)皮和樹(shù)枝挖洞。其中，名為Priscilla的豬媽媽是使用工具的“高手”，它的女兒也做出了同樣的舉動(dòng)。

這樣的發(fā)現(xiàn)令伯恩斯坦興奮不已，但她也指出，這項(xiàng)研究存在不足之處。除了樣本量很小，研究中一個(gè)容易引發(fā)爭(zhēng)議的問(wèn)題在于：使用工具的行為是在圈養(yǎng)條件下觀察到的，而圈養(yǎng)動(dòng)物的行為可能與野生動(dòng)物有所不同。不過(guò)伯恩斯坦也指出，通常由圈養(yǎng)引起的行為都以頻繁重復(fù)為特征，而這種僅在筑巢時(shí)出現(xiàn)的行為很難歸因于圈養(yǎng)，更可能是野豬本身就具有的技能。伯恩斯坦猜測(cè)，野外生存的米沙鄢野豬很可能也會(huì)使用工具。

相信隨著研究的繼續(xù)，人類(lèi)將更加深入地理解豬使用工具的行為。除此之外，豬在其他方面也展現(xiàn)出了驚人的智力，包括良好的記憶力、學(xué)習(xí)能力、空間定位能力、符號(hào)語(yǔ)言理解能力、合作與社交能力等。

記憶至少能持續(xù)5天

發(fā)表在《應(yīng)用動(dòng)物行為科學(xué)》上的一篇論文指出，當(dāng)接觸某樣新事物兩天之后，豬的相關(guān)記憶至少能持續(xù)5天。研究還發(fā)現(xiàn)了豬的好奇心：相比于自己熟悉的東西，它們對(duì)新鮮事物表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的偏好。

另一項(xiàng)研究證明了豬對(duì)空間位置的記憶能力。在這項(xiàng)試驗(yàn)中，研究人員在一塊復(fù)雜的場(chǎng)地內(nèi)放置了食物，隨后讓豬進(jìn)入場(chǎng)地覓食。待豬進(jìn)食完畢后，他們讓豬離開(kāi)場(chǎng)地，并在場(chǎng)地的相同位置重新放置食物。當(dāng)豬再次進(jìn)入場(chǎng)地后，它們很快就找到了食物，而避免了無(wú)謂的搜索。其他研究也證明了豬有較強(qiáng)的空間辨認(rèn)能力，它們能夠?qū)W會(huì)如何走出復(fù)雜的迷宮。

具有共情能力

作為群居動(dòng)物，豬不僅智商高，情商也不低。來(lái)自荷蘭瓦格寧根大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)于2013年發(fā)表在《生理學(xué)與行為》的研究表明，豬不僅會(huì)表現(xiàn)出各種情感，還具有共情能力，能感受同伴的喜怒哀樂(lè)并作出相應(yīng)的反應(yīng)。在這項(xiàng)測(cè)試中，每組試驗(yàn)豬里，有一些事先接受了條件反射訓(xùn)練，能根據(jù)燈光顏色或警報(bào)聲預(yù)期即將到來(lái)的是獎(jiǎng)勵(lì)（如零食）還是懲罰（被單獨(dú)隔離）;另一些則對(duì)此一無(wú)所知。

當(dāng)研究人員操控房間內(nèi)的燈光和警報(bào)聲時(shí)，受到訓(xùn)練的豬能夠根據(jù)指示判斷預(yù)期事件，作出相應(yīng)的反應(yīng)。不僅如此，每當(dāng)這些豬表現(xiàn)出快樂(lè)或悲傷的情緒時(shí)，盡管它們的同伴對(duì)即將發(fā)生的一切一無(wú)所知，但依然會(huì)受到感染，表現(xiàn)出相同的情緒。例如，當(dāng)同伴開(kāi)心時(shí)，它們也會(huì)快樂(lè)地玩耍、號(hào)叫、甩尾巴;當(dāng)同伴難過(guò)時(shí)，它們則會(huì)戰(zhàn)栗、尖叫、試圖逃跑，尾巴也會(huì)下垂。