陳海湛

摘要：在教育制度不斷改革的推動下，國內(nèi)中學的教育事業(yè)獲得了長足的進步。然而，城鄉(xiāng)接合部學校當中有很多農(nóng)村學生，由于種種原因，導致出現(xiàn)了很多的學困生，嚴重影響到學校的教學質(zhì)量。因此，科學地分析中學學困生的形成原因，并制定出合理的解決對策，有利于確保教學工作的質(zhì)量。本文通過分析當前城鄉(xiāng)接合部中學學困生的形成原因，提出了針對城鄉(xiāng)接合部中學學困生成因的合理解決對策，從而有效提升城鄉(xiāng)接合部中學教學工作的總體水平。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)接合部;中學教學;學困生;形成成因;合理對策

對于中學生來說，因為年齡較小，身心尚未成熟，在學習的過程當中易受到外界各種因素的干擾。另外，由于城鄉(xiāng)接合部中學當中包含了大量的外來務(wù)工人員子弟，其中部分農(nóng)村家庭的經(jīng)濟條件差，學生缺少良好的學習環(huán)境，加上城鄉(xiāng)之間的教育水平又參差不齊，導致一些學生的學習效率較低，逐漸對學習產(chǎn)生消極、抵觸的不良心理，失去了學習的興趣。學困生多，不僅影響到班級學生的整體學習成績，同時也不利于課堂教學效率的提高。為了改變這種現(xiàn)狀，需要提出科學的改進策略。鑒于此，系統(tǒng)思考與分析城鄉(xiāng)接合部中學學困生的成因以及合理的對策顯得尤為必要，擁有一定的研究意義和實踐價值。

一、當前城鄉(xiāng)接合部中學學困生的形成原因分析

（一）學校方面的影響因素

城鄉(xiāng)接合部中學開展教學工作過程當中，會受到應(yīng)試教育思想理念的干擾，導致學校中的很多教師過于重視學生的學習分數(shù)成績，在道德素質(zhì)、思想品質(zhì)、審美情趣以及人格塑造等方面對學生進行教育的重視不夠。與此同時，城鄉(xiāng)接合部中學學校的教學硬件欠缺或落后，學校的教師所運用的教學方法較為固定、單一，缺少創(chuàng)新性，不但無法在課堂上吸引到學生的注意力，而且影響到整體的教學效率，導致更多的學生逐漸開始失去學習的興趣和熱情，無法達到既定的中學教學工作目標，進而讓學困生的數(shù)量日益增加，產(chǎn)生了不良的影響。

（二）學生自身家庭方面的影響因素

對于城鄉(xiāng)接合部中學學校出現(xiàn)了很多學困生的形成原因來說，學生自身家庭教育方面的影響因素也是不容忽視的。一般來說，任何學生在成長的道路之上均需要依靠家庭教育。但是，很多來到城鄉(xiāng)接合部中學上學的學生大多來自農(nóng)村，而農(nóng)村家庭教育始終效果不夠理想，對學生的身心健康成長產(chǎn)生不良影響。具體來說：其一，因為農(nóng)村地區(qū)人們會受到傳統(tǒng)教育理念的干擾，加上經(jīng)濟水平有限，很多父母忙于外出務(wù)工，沒有精力與時間對孩子進行家庭教育和幫助，由此造成大部分農(nóng)村學生缺少家庭方面的教育。其二，農(nóng)村家庭采用的教育方式較為落后。盡管農(nóng)村家庭的父母希望孩子可以成才，不過因為自身的文化學歷很低，在教育孩子方法與能力存在很大的欠缺，所以，造成過于放任或者溺愛的現(xiàn)象，影響到最終的家庭教育效果。

（三）社會環(huán)境方面的影響因素

實際上，城鄉(xiāng)接合部學校的發(fā)展會被社會環(huán)境所影響，其中包括任何一個方面。特別對于農(nóng)村地區(qū)來說，因為整體的經(jīng)濟發(fā)展水平受到很大的限制，農(nóng)村整體的社會風氣不好，顯現(xiàn)出迷信、賭博等不良現(xiàn)象，對中學生的身心健康十分不利。再加上周邊網(wǎng)吧的開設(shè)，引誘學生逃課，久而久之，讓大量的學生開始對玩游戲上癮，影響到正常的學習，進而造成更多學困生出現(xiàn)，打亂了正常的教學工作。

二、針對城鄉(xiāng)接合部中學學困生成因的合理解決對策

（一）注重素質(zhì)教育的推行，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新

城鄉(xiāng)接合部中學為了解決出現(xiàn)學困生的問題，應(yīng)該注重素質(zhì)教育工作的推行，并且實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新，以便達到對學生良好的教育效果。一般來說，學校屬于學生學習知識的重要場所，同樣還是身心成長的地方。教師在進行教學工作的過程當中，不但需要教授給學生更多的文化方面知識，而且應(yīng)該從思想意識、道德素質(zhì)以及價值觀引導等眾多方面對學生進行教育，并且對自身嚴格加以要求，做到為人師表，為學生樹立學習的榜樣，在潛移默化中對學生產(chǎn)生積極的影響，完成和落實素質(zhì)教育工作的任務(wù)?？梢钥闯?，教師在教育教學工作中起到很重要的主導作用。

教師要通過各種方式的學習去提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和職業(yè)心理健康素養(yǎng)，還要不斷改進自身的教學方式，借助更加多樣化的教學方式，吸引學生的注意力，提高其學習的興趣和積極性。教師還要提升自身的人格魅力。對于這類學困生，教師的人格魅力對他們的影響也能起到重要的作用，能潛移默化地吸引部分學生認同教師，喜歡教師，喜歡教師所教的科目。教師還要以獎懲結(jié)合的方法，帶給學生全新的學習體驗，給予學生更多的表揚與鼓勵，增強學生學習的信心，減少學困生的數(shù)量，確保教學工作的質(zhì)量。所以，通過以上分析，不難看出，注重素質(zhì)教育的推行，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新可謂十分關(guān)鍵。

（二）做好家庭教育工作

眾所周知，對于任何一個學生來說，家庭教育都是不可缺失的，父母作為子女的第一位啟蒙老師，承擔著教育子女的重要責任和義務(wù)。無論是在思想意識、道德品質(zhì)，還是價值觀的塑造等方面，父母都應(yīng)該盡心盡力，認真負責，和自己的孩子保持良好的親密關(guān)系，平時多多交流與溝通。那么，作為中學生的家長，首先，應(yīng)該對自己進行嚴格要求，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，在潛移默化當中對孩子形成積極的影響;其次在真正發(fā)揮出家庭教育的良好作用的同時，更重要的是做好與學校的配合教育，家校不配合會弱化兩方的教育成效，家校配合的良性發(fā)展能進一步減少學困生的數(shù)量。

（三）構(gòu)建一個適合中學生學習的良好社會環(huán)境

雖然中學生大部分的時間都在學校，但是依然會受到外界社會環(huán)境的影響。所以，為學生構(gòu)建一個適合學習的良好社會環(huán)境可謂至關(guān)重要。從社會建設(shè)與發(fā)展的角度來說，教師需要肩負起提供給中學生良好學習環(huán)境的責任和義務(wù)，以便提高教學效率，達到既定的教學目標。對于學校周邊的網(wǎng)吧經(jīng)營人員而言，需要符合相關(guān)法律法規(guī)的要求，禁止中學生進到網(wǎng)吧玩游戲。如果碰到不遵守有關(guān)法律法規(guī)，惡意違法，為謀取私利而引誘中學生去網(wǎng)吧的行為，應(yīng)該由相關(guān)執(zhí)法機構(gòu)予以嚴厲懲處，以達到一定的警示作用。與此同時，應(yīng)該營造良好的社會風氣，嚴厲禁止社會上出現(xiàn)迷信、賭博等一系列不良現(xiàn)象，避免帶給中學生極壞的危害和影響，以便使中學生的注意力和精力均投入課堂的學習當中，有利于提升學生在課堂的學習效率，進而減少學困生的出現(xiàn)，提高班級學生整體學習成績。

三、結(jié)語

從此次論文的闡述與分析當中，可以獲悉，系統(tǒng)分析和思考城鄉(xiāng)接合部中學學困生的成因以及合理的對策顯得尤為必要，具有一定的研究意義與實施價值。本文通過分析當前城鄉(xiāng)接合部中學學困生的形成原因，提出了針對城鄉(xiāng)接合部中學學困生成因的合理解決對策：注重素質(zhì)教育的推行，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新;做好家庭教育工作;構(gòu)建一個適合中學生學習的良好社會環(huán)境。希望此次研究和分析的內(nèi)容與結(jié)果，能夠得到有關(guān)中學教師工作人員的關(guān)注和重視，并且從中獲取到相應(yīng)的啟發(fā)與幫助，以便系統(tǒng)掌握城鄉(xiāng)接合部中學學困生的成因，同時加以科學解決，進而推動我國中學教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和進步。

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（責編 吳娟）