饒宇

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出“：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持并積極幫助家長提高教育能力?！蔽覉@在探索如何優(yōu)化家長工作的過程中，逐漸將重心落在打造“柔性”家長工作方式上，在家長工作中探索出了大量積極主動、富有創(chuàng)意的“柔性”互動方式。

會議安排：有“溫度”。每次會前，老師們都會精心準(zhǔn)備別致的電子邀請函，擺放好溫馨簽到臺，播放輕柔音樂，用優(yōu)雅溫暖的姿態(tài)迎接家長們的到來。為調(diào)動家長的積極性和參與性，我們重點以互動交流的形式帶領(lǐng)大家跟隨活動節(jié)奏開展活動?；顒又性O(shè)有茶歇時間，結(jié)束時還有互贈小卡片、小禮物等環(huán)節(jié)。在輕松愉悅的氛圍中，家長由簡單參與，到積極參與，表現(xiàn)出極大的熱情和積極性。很多家長表示，對家長會的興趣和期盼大幅提高，贊揚改善后的家長互動會既有精神“溫度”，又有實際收獲，通過聽、說、看、實踐體驗多種感官交替運用，幫助他們更深入地體會幼教新理念。

家長辯論：有碰撞。家長工作的根本目的是實現(xiàn)“家園共育”，促進孩子更全面更健康發(fā)展。這就要求家長了解幼兒各年齡段的身心特點、擁有正確的家教理念，我們老師巧花心思，不斷結(jié)合家長所思所想，創(chuàng)新開展了一些家長辯論會。例如在“放手&不放手”家長辯論會上，家長分別擔(dān)任正方、反方、觀眾評審的角色，教師則擔(dān)任主持人、記分員，協(xié)助辯論賽的展開。在正反方的觀念交鋒中，大家更加清晰放手與不放手重要的是“度”的把握。

游戲體驗：有童趣。創(chuàng)新開展家長換位體驗幼兒的游戲活動，游戲結(jié)束后，教師再介紹該游戲的目的和價值。隨后播放幼兒玩同一游戲的視頻，對比之下家長們常常驚嘆：幼兒的潛能和創(chuàng)造力是無限的。經(jīng)過這樣的活動，家長們可以非常感性地體驗到游戲的神奇之處、體驗到游戲是幼兒的快樂源泉，更深刻地認知到幼兒無限的潛能和創(chuàng)造力，認識到游戲是幼兒全面發(fā)展的助力器，紛紛表示要對孩子“愛玩”給予更多的理解和支持，努力為孩子們創(chuàng)造更多的游戲空間。

角色扮演：有態(tài)度。家長再現(xiàn)父母與孩子在家時的情景片段，有嘮叨型、責(zé)備性、溺愛型場景。家長換位體驗幼兒在這些場景下的感受，在扮演與體驗中感悟到應(yīng)如何調(diào)整對孩子的態(tài)度與互動方式。

多通道學(xué)習(xí)：有提升。教師為幫助家長們學(xué)習(xí)科學(xué)家教理念，特別邀請心理學(xué)專家結(jié)合幼兒各年齡段的特點進行專題講座。同時，將講座、交流問答、問卷、視頻觀摩等多種形式進行組合，靈活運用。讓家長多方位參與，夯實學(xué)習(xí)效果，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果。

班級悄悄話：有溝通。針對有些家長在出現(xiàn)疑惑或問題時，感覺不方便面談或者不愿意表明自己的身份，我園教師貼心設(shè)立了“班級悄悄話”信箱，定期收集家長的悄悄話意見條，及時了解家長的真實想法，并在工作中真切落實，消除了一些家長的困惑和顧慮。

家長工作直接影響班級管理、家園溝通、幼兒成長。我們在工作中能以柔軟的心態(tài)、人性的關(guān)愛去柔化家長工作，不僅自身得到了快速成長，也潛移默化帶動了家長的改變，這是我們最大的收獲。