【摘要】大學英語作為大學生的基礎課程，承擔著培養(yǎng)學生英語運用能力的重任，是非常重要的必修課程之一。本文首先結(jié)合獨立院校英語課程建設的現(xiàn)狀，在此基礎上探討了目前大學英語課程中存在的問題和相應的政策建議，為大學英語課程建設提供相應的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】獨立院校;課程建設;大學英語

【作者簡介】文柳（1985-），女，湖南湘潭人，吉首大學張家界學院，講師，研究方向：英語語言文學。

一、引言

英語作為一門國際通用語言，隨著國際化步伐的加快，英語的運用在學習、生活中占據(jù)了非常重要的地位。在這種背景下，以往的英語應試教育并不能很好地適合當前社會發(fā)展的需要，提高大學生英語運用能力，加快英語課程建設改革已經(jīng)成為高校英語發(fā)展的必然趨勢，這也是目前非常具有探討性的課題之一。獨立院校作為當前具有特色的辦學模式，本文結(jié)合獨立院校英語課程建設方面的現(xiàn)狀、問題進行了探討，據(jù)此提出了相應的政策建議，以期為英語課程建設和發(fā)展提供一定的借鑒和參考。

二、獨立院校大學英語課程的現(xiàn)狀與存在的問題

其一，學校對英語課程重視程度不夠。大學英語課程是每個學科都必修的課程之一，一般開設兩學年。很多學校開設大學英語僅停留在作為必修課而已，并未很好地將課程跟實踐結(jié)合在一起，存在一種完成任務式的教學模式。這種情況下，教師和學生都沒有進行很好的配合，也未達到一種較優(yōu)的教學效果，因此，進行英語課程建設和改革，應該從學校的管理層面出發(fā)，將英語課程建設作為大學英語課程改革持續(xù)性課程項目。

其二，獨立院校學生基礎相對薄弱，學習能力欠佳。獨立院校學生基礎相對薄弱，很多學生存在較為嚴重的偏科現(xiàn)象，從高考英語成績分布來看，及格的人數(shù)還不到一半，甚至還有部分學生成績低于英語總分的三分之一。因此，學生的整體英語水平較低，在英語教學過程中，許多學生對英語課程缺乏積極性和興趣，導致對英語的學習和應用能力較差。上課開小差，做其他課程作業(yè)等，課上做這些跟英語課程之外的事情的學生也為數(shù)不少。此外，加上目前使用的教材不能很好地與學生的自身體驗相結(jié)合，所以，學生在課堂上對相關(guān)的知識進行理解和內(nèi)化存在較大差距，總體上教學效果不夠理想。

其三，師資力量欠缺。師資力量作為學校教學的關(guān)鍵因素，對學生的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，是學校發(fā)展最為重要的因素。獨立院校由于其辦學的特殊性，在師資力量方面往往存在較多欠缺。在當前教育體制下，很多老師偏向于選擇具有事業(yè)編制的單位就業(yè)，由于獨立院校基本都是民辦高校，沒有固定事業(yè)編制，所以不容易留住學歷層級較高的優(yōu)秀的師資，尤其是對于那種位置相對偏遠，經(jīng)濟水平相對落后的城市更難。

三、完善獨立院校大學英語課程建設的措施

第一，加強英語教材的建設，滿足社會需要。為了滿足社會的需求，需要根據(jù)獨立院校學生的特點，編寫適合的教材。由于獨立院校學生英語整體水平偏低，在編寫英語教材時，應該充分考慮到學生英語基礎和社會需求。同時，也要考慮到理論與實踐相結(jié)合，將課堂上所學知識，能夠很好地應用到生活和工作當中，加強學生的英語的實踐運用能力。此外，通過加入一些生活案例，讓學生能夠深刻體會其中的樂趣?？傊?，一本適合的教材有助于學生的英語水平提高。

第二，加強師資隊伍建設，引導學科發(fā)展。英語課程具有其廣泛性和應用性，因此擔任英語課程的任課教師應該具有較高的英語能力。因此，獨立院校需要加強英語師資力量建設。首先，學校要加強對教師自身能力的培訓，為老師提供進修的機會，加強與其他高校的合作與聯(lián)系。其次，可以通過聘請具有高資質(zhì)的教學人員給學校教師傳授經(jīng)驗，或者擔任兼職教師，充實師資力量。最后，在條件允許的情況下，學校應該引進高層次人才，作為學科帶頭人，引導學科的發(fā)展。

第三，改變授課方式，激發(fā)學生學習興趣。獨立院校英語課堂基本采用傳統(tǒng)的講授方式，很難提高學生上課的興趣和積極性。鑒于此，大學英語課程建設需要將實踐和課堂教學結(jié)合到一起，通過開設特色課，加強學生互動能力，讓學生能夠真正融入英語課堂當中，激發(fā)學生的學習興趣。同時，可以考慮組建英語學習實踐小組，讓學生之間能夠相互學習，相互促進，利用團隊精神提高英語的學習和運用能力。

第四，因材施教，采取差異性的教學方式。鑒于大學生專業(yè)的差異性，畢業(yè)后對英語應用頻率也同樣存在差異，因此，需要區(qū)別制訂相應的教學原則。對于不同專業(yè)的學生，采用不同培養(yǎng)方案和教程，選擇適合獨立院校英語課程建設的教程。同時，針對現(xiàn)行教學大綱，根據(jù)獨立院校開設的專業(yè)和學生實際水平，分析當前獨立院校英語英語教學中存在的問題并進行探析，在此基礎上，對教學思路、教學方法以及教學內(nèi)容進行改革，制訂出符合獨立院校實際情況的英語教學模式。

四、結(jié)語

在國際化快速發(fā)展的背景下，作為國際通用語言——英語的地位愈發(fā)重要，掌握并能熟練運用英語是當前畢業(yè)生非常重要一種技能。為了滿足市場需要，讓學生畢業(yè)之后能夠?qū)⑺鶎W知識靈活地運用到工作和生活當中，高校需要加強這方面能力的培養(yǎng)。本文重點剖析獨立院校大學英語課程建設存在的問題，并針對目前存在的問題提出了相應的對策建議。相信在今后的英語課程建設改革中，通過教師和學生的共同努力，定能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]祁杰.獨立院校英語專業(yè)綜合英語課程教學體系構(gòu)建[J].濟南職業(yè)學院學報，2013（5）：62-64.