【摘要】高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)作為英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，教師要給予足夠的重視。訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的一種方法。作為一名高中英語(yǔ)教師，想要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，首先要做的就是絞盡腦汁、挖空心思去激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣，只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣，才能逐漸提高他們的寫(xiě)作水平。學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力不是一朝一夕就能具備的，所以需要教師持之以恒、堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作能力才能得到真正的提升。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);寫(xiě)作教學(xué);策略

【作者簡(jiǎn)介】付玉霞，甘肅省卓尼縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

高中學(xué)生英語(yǔ)綜合能力體現(xiàn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的總體表現(xiàn)，其中寫(xiě)的教學(xué)難點(diǎn)較大，因?yàn)閷?xiě)作不僅要求學(xué)生掌握大量的英語(yǔ)詞匯，還要擁有良好的遣詞造句的能力，所以英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)一直處于低迷狀態(tài)，沒(méi)有新的突破。這就需要教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的鉆研和創(chuàng)新，力爭(zhēng)通過(guò)優(yōu)秀的課堂教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行之有效的訓(xùn)練。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師的教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師把高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)安排在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，缺少搜集相關(guān)課外知識(shí)來(lái)填充教學(xué)內(nèi)容的意識(shí)，學(xué)生的閱讀訓(xùn)練只按教材內(nèi)容進(jìn)行，使得學(xué)生詞匯量匱乏，缺乏閱讀積累和借鑒的機(jī)會(huì)，最終導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)無(wú)從下筆，要么不會(huì)寫(xiě)單詞，要么不會(huì)運(yùn)用句式，逐漸使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生抵觸情緒。

教師單一、呆板的教學(xué)方式使課堂氛圍沉悶，缺乏活力。每節(jié)課教師都是先講單詞，然后分析一下課文，再講一些語(yǔ)法句式基本就結(jié)束了。教師在課堂上與學(xué)生缺乏互動(dòng)，學(xué)生只是被動(dòng)地聽(tīng)，機(jī)械化地完成老師的安排，在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生缺乏參與和思考的機(jī)會(huì)，不利于對(duì)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，影響了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作的進(jìn)一步探索。

2.受應(yīng)試教育影響。英語(yǔ)是高考科目之一，而且所占分值很高。在教學(xué)過(guò)程中教師只注重成績(jī)的高低，把教學(xué)重點(diǎn)都放在了考題上，主要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單詞的拼讀、語(yǔ)法和句式的正確使用。雖然試卷里也有寫(xiě)作，但是教師為了節(jié)省時(shí)間，一般都是給學(xué)生歸納出易考題的題型，讓他們套用成型的模板。盡管這樣的方法應(yīng)對(duì)考試很奏效，但是卻影響了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知和運(yùn)用能力的提升，阻礙了學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的發(fā)展。

二、高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略

1.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。由于寫(xiě)作對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是一道難關(guān)，因此很多學(xué)生就消極地對(duì)待寫(xiě)作，對(duì)于教師布置的寫(xiě)作任務(wù)大多是敷衍了事。想要改變這一局面，教師就要絞盡腦汁、挖空心思地去激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。興趣就像興奮劑一樣神奇，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣后，會(huì)廢寢忘食地專(zhuān)注于研究和探索這件事物，因此只要學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，打心里愛(ài)好寫(xiě)作，那么他們的寫(xiě)作水平就會(huì)逐漸提高。教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科有抵觸情緒，但是卻很喜歡英語(yǔ)歌曲，教師可以有意識(shí)地讓學(xué)生邊聽(tīng)邊寫(xiě)英文歌詞。例如：1998年法國(guó)世界杯主題曲The cup of life（生命之杯）和《泰坦尼克號(hào)》主題曲My heart will go on（我心永恒）等經(jīng)典英文歌曲都深受學(xué)生喜愛(ài)，教師可以在課堂上播放這些歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊寫(xiě)英文歌詞，對(duì)于寫(xiě)得好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。還可以適當(dāng)播放有價(jià)值和趣味性的影視劇片段，例如《飄》《老友記》等，讓學(xué)生觀看這些作品，然后節(jié)選電影的高潮部分，選幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行模仿，讓劇情再現(xiàn)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到純正的英語(yǔ)表達(dá)，最后進(jìn)行劇情分析，總結(jié)心得體會(huì)寫(xiě)觀后感。通過(guò)反復(fù)和多方面的訓(xùn)練，使學(xué)生從不同角度提高寫(xiě)作能力。

2.多渠道增加閱讀量，為英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。英語(yǔ)寫(xiě)作跟語(yǔ)文作文有相似之處，在寫(xiě)作前首先要掌握豐富的詞匯，然后遣詞造句，最后把你想要描述的事物表達(dá)清楚、生動(dòng)，這篇作文就算完成了;英語(yǔ)寫(xiě)作跟語(yǔ)文作文的不同之處在于語(yǔ)法和句式的表達(dá)上有很大區(qū)別，兩個(gè)國(guó)家畢竟會(huì)存在文化差異。閱讀與寫(xiě)作是相輔相成的，只有通過(guò)大量的閱讀，讓學(xué)生儲(chǔ)備豐富的詞匯，學(xué)習(xí)文章中的好詞佳句，才能在寫(xiě)作時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的模仿，最后形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。當(dāng)代學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、廣泛的學(xué)習(xí)渠道，除了教材中的閱讀內(nèi)容，還可以閱讀一些英文報(bào)刊，或是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱一些學(xué)術(shù)論文和英文原著等，教師可以幫助學(xué)生篩選出有價(jià)值的閱讀資料，讓學(xué)生的訓(xùn)練更加具有針對(duì)性。當(dāng)然閱讀過(guò)程很重要，學(xué)生不能只是瀏覽一下走個(gè)過(guò)場(chǎng)，要仔細(xì)研讀文中內(nèi)容，查閱陌生詞匯，分析復(fù)雜的句式，最后進(jìn)行整理和積累，以便用于日后的寫(xiě)作中。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)他國(guó)的語(yǔ)言文化是比較困難的一件事，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)就有一定的難度，更何況是英語(yǔ)寫(xiě)作。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，多渠道增加學(xué)生的閱讀量，以此來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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