劉艷芝，賓映初，王天翼

長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，湖南長沙 410100

眼視光學(xué)是眼科學(xué)和視光學(xué)的有機(jī)整合，即通過光學(xué)、藥物、手術(shù)等方法來診斷、治療和預(yù)防相關(guān)眼屈光疾病和障礙的醫(yī)療專業(yè)[1]。 眼視光高職教育即三年制高職教育,與眼視光本科教育定位不同，更加注重學(xué)生的實(shí)際工作能力和動手操作能力。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生掌握光學(xué)和視光學(xué)的基礎(chǔ)理論，了解必要的醫(yī)學(xué)知識，運(yùn)用現(xiàn)代的技術(shù)和手段進(jìn)行驗(yàn)光配鏡、視功能檢驗(yàn)和訓(xùn)練，能進(jìn)行各種眼鏡的加工與維修整形，全面掌握隱形眼鏡的驗(yàn)配技術(shù)，懂經(jīng)營會管理的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才。畢業(yè)生要達(dá)到眼鏡驗(yàn)光員和眼鏡定配工高級職業(yè)資格的要求并獲得相應(yīng)的證書。隨著人們生活水平的提高以及人們對眼視光的關(guān)注，高職學(xué)校眼視光專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)[2]。 該文通過對該校2019 屆眼視光專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生戶籍地、實(shí)習(xí)地與就業(yè)地的分布規(guī)律，并對該專業(yè)學(xué)生就業(yè)提供相應(yīng)的對策和指導(dǎo)。

1 2019 屆眼視光專業(yè)畢業(yè)生人口學(xué)分布規(guī)律

該校2019 屆學(xué)生總?cè)藬?shù)51 名，其中男生13 名，占比25%，女生38 名，占比75%；年齡均在20～22 歲；戶籍所在地外省學(xué)生為4 名，分布在廣東、云南、貴州等地，占比7.84%；湖南本省學(xué)生47 名，占比92.16%，湖南本省學(xué)生中，長沙市生源最多，占比31%，其他縣市依次為常德（9%），益陽（8%），邵陽、婁底、岳陽、永州、湘西均分別為6%，株洲、懷化、郴州均分別為4%，衡陽為2%。

2 學(xué)生實(shí)習(xí)分配數(shù)據(jù)分布

眼視光專業(yè)學(xué)生在第4 學(xué)期末開始進(jìn)入專業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)分配都集中在湖南省內(nèi)，其中分配在長沙市實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)最多，有38 名，占比74.51%，其余均分布在湖南其他市縣，見圖1。 實(shí)習(xí)單位分配在湘雅附一、湘雅附二、省人醫(yī)等醫(yī)療機(jī)構(gòu)的24 名，占比47%，各縣市愛爾眼科實(shí)習(xí)人數(shù)24 名，占比47%，寶島眼鏡實(shí)習(xí)人數(shù)3名，占比6%。

圖1 2019 屆眼視光專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)分配分布

3 學(xué)生就業(yè)狀況分析

學(xué)生就業(yè)集中在長沙市，有33 名（其中3 名為專升本，對口升學(xué)至長沙醫(yī)學(xué)院），占比64.71%；省外就業(yè)6名，占比11.76%；湖南其他縣市8 名，占比15.69%，見圖2。其中在各愛爾眼科就業(yè)9 名，占比17.65%，其次陳曉仲眼鏡就業(yè)4 名，占比7.84%。 截止至2019 年9 月，共有47 名就業(yè)，43 名在本專業(yè)對口單位就職，4 名跨專業(yè)就職。有13 名同學(xué)畢業(yè)后選擇在本實(shí)習(xí)單位就職，主要是各愛爾眼科以及陳曉仲眼鏡，見表1、圖2。

表1 該實(shí)習(xí)單位就職情況

圖2 2019 屆眼視光專業(yè)學(xué)生就業(yè)地分布

4 分析探討

2019 屆眼視光專業(yè)畢業(yè)生男女比為1:3，以湖南本省生源為主，其中又以長沙市生源最多，占比1/3。 在實(shí)習(xí)分配時(shí)，都是分配在湖南省，其中在長沙市實(shí)習(xí)的占到七成以上，愛爾眼科實(shí)習(xí)占到47%，是實(shí)習(xí)分配的重要單位。學(xué)生就業(yè)地點(diǎn)傾向于長沙市，從就業(yè)數(shù)據(jù)來看，有六成以上的學(xué)生在長沙就業(yè)，并且91%的同學(xué)都是對口就業(yè)，就業(yè)單位來看，愛爾眼科是學(xué)生就業(yè)選擇比較多的單位。

通過分析學(xué)生的生源、實(shí)習(xí)分配和就業(yè)數(shù)據(jù)，可以看出，長沙市生源比較多，在實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生多傾向于在長沙市實(shí)習(xí)，就業(yè)也是首選長沙。 愛爾眼科是實(shí)習(xí)分配的主要機(jī)構(gòu)，也是學(xué)生就業(yè)人數(shù)最多的機(jī)構(gòu)。其中有13 名同學(xué)直接選擇在實(shí)習(xí)單位就職，主要是愛爾眼科和陳曉仲眼鏡。 見表2。

表2 學(xué)生生源地、實(shí)習(xí)地和就業(yè)地人員分布

5 思考

目前國內(nèi)的眼視光教育體系設(shè)置全面，高校教育定位明確，教育模式清晰，但同時(shí)劣勢也非常明顯，用人單位普遍反映學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識與社會需求脫節(jié)，滯后于行業(yè)的發(fā)展。 另外由于眼視光專業(yè)發(fā)展時(shí)間較短，可借鑒的成果經(jīng)驗(yàn)不多，需要自行學(xué)習(xí)探索，在學(xué)科設(shè)置方面，有些學(xué)科知識存在交叉，培養(yǎng)目標(biāo)重疊的現(xiàn)象，人才培養(yǎng)還沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)配套設(shè)施還跟不上不斷變化的行業(yè)需求和行業(yè)發(fā)展[3-4]。 此外，國內(nèi)的眼視光教育還要時(shí)刻承受來自國外的眼視光教育和國內(nèi)外社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的沖擊和挑戰(zhàn)。

眼視光專業(yè)學(xué)生就業(yè)面廣，就業(yè)不成問題，但學(xué)生去眼鏡店上班的意愿不高，由于現(xiàn)在眼鏡店就業(yè)門檻不高，學(xué)生在眼鏡店就業(yè)感覺到不受重視，并且在眼鏡店比較重視銷售業(yè)績，眼視光專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)初，收入可能還不如銷售人員，有挫敗感，在眼鏡店就業(yè)同學(xué)的流動性較強(qiáng)，穩(wěn)定性不強(qiáng)。 去醫(yī)院就業(yè)的同學(xué)主要是在驗(yàn)光配鏡部工作，但高職眼視光專業(yè)同學(xué)還不能考取執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師證，因此在醫(yī)院工作，職稱晉升等面臨比較大的困難。 綜合來看，高職眼視光專業(yè)就業(yè)形勢仍然嚴(yán)峻[5-6]。

眼視光技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是有醫(yī)學(xué)眼科知識的視光學(xué)人才，但因在我國起步較晚，人們普遍將眼視光技術(shù)專業(yè)等同于配眼鏡[3]。該專業(yè)學(xué)生存在專業(yè)思想不明確、不穩(wěn)固，專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏動力等問題。到就業(yè)時(shí)，職業(yè)心態(tài)差，對職場及職業(yè)生涯認(rèn)識不夠，工作環(huán)境適應(yīng)能力差及企業(yè)文化的理解不足，服務(wù)和銷售的態(tài)度也比較消極。因此對眼視光技術(shù)專業(yè)同學(xué)要加強(qiáng)入學(xué)教育，指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，畢業(yè)時(shí)也要積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感。

截至2019 年9 月，該校2019 屆眼視光專業(yè)47人就業(yè)，就業(yè)率92.16%，學(xué)生多傾向于長沙實(shí)習(xí)，長沙就業(yè)，對口就業(yè)，其中各縣市愛爾眼科是學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的首選。

學(xué)院擁有坐落在省會長沙的獨(dú)特優(yōu)勢，長沙生源較多，實(shí)習(xí)單位長沙分布的也最多，學(xué)生在長沙就業(yè)的意愿也最強(qiáng)。通過分析2019 屆眼視光專業(yè)就業(yè)情況，有如下對策用于今后高職眼視光專業(yè)就業(yè)工作：①端正學(xué)生的就業(yè)意識，將就業(yè)工作貫穿在入學(xué)教育、專業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)等各類教育中去。 在學(xué)生入學(xué)伊始，給學(xué)生樹立基層就業(yè)的意識，積極引導(dǎo)學(xué)生拓寬眼界，不要將就業(yè)目標(biāo)定得太高。 ②在實(shí)習(xí)分配時(shí)，充分考慮生源地和學(xué)生的就業(yè)問題，從2019 屆的數(shù)據(jù)來看，湖南其他縣市的生源在實(shí)習(xí)時(shí)選擇選擇自己縣市單位的，最后大多都是留在了本實(shí)習(xí)單位，也就是留在了生源地就業(yè)。 因此，可以在充分考慮學(xué)生成績、學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，實(shí)習(xí)分配時(shí)就有意識的引導(dǎo)生源地就業(yè)。③充分發(fā)揮校企合作的作用[7-8]，從就業(yè)和實(shí)習(xí)的數(shù)據(jù)可以看到，愛爾眼科與該校的聯(lián)系比較緊密，但其他眼視光相關(guān)企業(yè)或機(jī)構(gòu)發(fā)揮的作用還較少。因此可以繼續(xù)發(fā)掘與其他單位的合作潛力，有效解決學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)問題。 ④將專升本納入到就業(yè)工作，從2019 屆畢業(yè)生開始，學(xué)生可以專升本對口升學(xué)，現(xiàn)在學(xué)生深造的意愿越來越強(qiáng)，重視專升本工作，將專升本也納入到提升就業(yè)質(zhì)量的一大舉措，在學(xué)生入學(xué)時(shí)，就積極鼓勵學(xué)生專升本，搞好專業(yè)學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，除了做好學(xué)生的日常管理，也做好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，實(shí)習(xí)前就將符合專升本條件的同學(xué)集中培訓(xùn)，實(shí)習(xí)期間通過QQ 群，微信群等統(tǒng)一管理，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，努力提升專升本通過率，把專升本也作為提升就業(yè)率達(dá)一大抓手。