曲英紅

傳統(tǒng)的被動(dòng)式學(xué)習(xí)方式嚴(yán)重壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生體會(huì)不到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，課堂學(xué)習(xí)沉悶、機(jī)械，學(xué)生有較大的負(fù)擔(dān)和壓抑，缺乏自主性、參與性和愉快感，課堂學(xué)習(xí)效率低，從而造成敗局。

教育最重要的特征就是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，小組合作學(xué)習(xí)可以使學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí)，并有充分的發(fā)言機(jī)會(huì)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。為了使班上的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程;培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)交往能力。有效的合作學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開(kāi)啟幽閉的心智。

首先，小組合作學(xué)習(xí)要求每個(gè)小組中的成員要相互友愛(ài)、坦誠(chéng)相見(jiàn)、民主平等。其中組長(zhǎng)要樂(lè)于助人，在活動(dòng)中發(fā)揮組織和示范帶頭作用。再次，精心巧妙的編排座位：雙馬蹄形排列。最后，最重要的就是在小組合作過(guò)程中培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的合作技能根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，不斷向他們灌輸 “ 合作教學(xué) ” 的思想，并且向?qū)W生傳授 “ 合作 ” 的技能，提出明確的要求和清楚的指令，使學(xué)生具備 “ 合作 ” 的思想和技能，使每位學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮優(yōu)化組合的整體功能，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，打下了良好的基礎(chǔ)。還教育學(xué)生同學(xué)之間學(xué)會(huì)尊重，善于接納、尊重他人的勞動(dòng)和自己做出的努力，尊重他人的思維方式和行為方式，在堅(jiān)持真理的過(guò)程中，認(rèn)真虛心接納他人的合理化建議，甚至敢于否定自己。在直言無(wú)忌而又從善如流、主動(dòng)配合、和諧默契的心理氛圍中，使每個(gè)人的創(chuàng)造潛能能得到充分發(fā)揮。要使學(xué)生學(xué)得好，關(guān)鍵在于使學(xué)生樂(lè)意學(xué)，使他們感到成功、進(jìn)步和發(fā)展的快樂(lè)，也就是使他們從學(xué)習(xí)的內(nèi)部獲得學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。

在小組合作中時(shí)時(shí)體會(huì)到小組合作成功的喜悅和互相關(guān)愛(ài)的真摯情感，既學(xué)會(huì)了合作又增強(qiáng)了自信心。在新的課程環(huán)境下，我們必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，積極營(yíng)造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，時(shí)刻把握“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這根主線，讓小組合作學(xué)習(xí)在新課標(biāo)的改革中煥發(fā)獨(dú)特的魅力。也使學(xué)生的學(xué)習(xí)反敗為勝！