胡瑩瑩

【摘 要】隨著這數(shù)學這門學科在初中階段的地位變得越來越高，許多學者和專家開始要求數(shù)學教師要在課堂中使用一定的教育方法，以此來讓學生在課堂中掌握更多的數(shù)學知識，從而讓學生適應這個飛速發(fā)展的社會。所以很多數(shù)學教師都開始使用多樣化的教學方式來對學生進行教學，但并不是所有的數(shù)學教師都能取得一個良好的教學成果。所以本來就想結合筆者的教學實踐經(jīng)驗，簡單地談一談初中數(shù)學課堂中的多樣化教育方法，就提出一些實質(zhì)性的建議和教學策略，希望能夠給廣大數(shù)學教師提供一些幫助。

【關鍵詞】初中數(shù)學課堂;多樣化教學;微課教學;多媒體教學;學生講解

雖然很多專家和學者提倡在課當中使用多樣化的教學方法，但是還是有一些數(shù)學教師使用單一的教學方法來對學生進行教學。因為有一些數(shù)學教師認為，這樣能夠最大程度上激發(fā)學生的學習效率，讓學生在課堂中進行高效學習。但事實并非如此，長期使用一種教學方法，會讓原本枯燥的數(shù)學課堂變得更加無趣，學生也會對課堂產(chǎn)生反感。這樣不僅會影響數(shù)學課堂中的學習氛圍，也會降低學生的學習效率。所以數(shù)學教師有必要采用多樣化的教學方法來豐富數(shù)學課堂中的內(nèi)容，以此來激發(fā)學生的學習積極性。

一、數(shù)學教師可以給學生播放微課視頻

微課視頻是信息化時代下的產(chǎn)物，它自從推出以來就受到了廣大教師的關注，很多教師都會在課堂中給學生播放一些微課視頻來讓學生學習一些知識。初中階段的學生在學習時并不喜歡聽教師授課，所以數(shù)學教師就可以給學生播放微課視頻，讓學生結合微課視頻中的內(nèi)容與教材中的內(nèi)容進行學習，這樣不僅能夠讓學生參與到課堂學習中，也能夠讓學生加深對相關知識的印象。當學生想起相關的知識時，就會聯(lián)想到這個微課視頻，從而聯(lián)想到更多的知識。

例如，在進行“三角形的穩(wěn)定性”一課的講授時，為了讓班級中的學生了解三角形的穩(wěn)定性，我就在課堂中給學生播放一個微課視頻，這個微課視頻很詳細的講解了，為什么三角形具有穩(wěn)定性。不僅如此，這個視頻中還列舉了一些其他的圖形讓學生將三角形與其他圖形做對比，這樣能夠讓學生加深對三角形穩(wěn)定性的印象。而且這個微課視頻中還列舉了一些生活中的例子，讓學生知道了三角形的穩(wěn)定性能夠應用到生活中的哪些地方。這樣不僅讓學生學習到了和三角形相關的知識，也讓學生積累了一定的生活經(jīng)驗，這樣能夠讓學生更好地進行生活。

二、數(shù)學教師可以使用多媒體設備來進行教學

電子白板、投影儀等一系列電子設備的出現(xiàn)，讓學生進入到了一個多媒體教學的時代，數(shù)學教師在對學生進行教學時就可以使用多媒體設備來輔助課堂的教學。這就需要數(shù)學教師要充分的了解多媒體設備的使用方式，這樣才能夠熟練的使用多媒體設備。教師可以通過視頻，歌曲圖片等一系列的多媒體教學方式來刺激學生的感官，讓學生加深對相關知識的印象。而且睡覺時也可以使用多媒體設備向?qū)W生講授一些有趣的數(shù)學知識，這樣也能夠吸引學生的注意力，讓學生進行高效學習。

例如，在進行“多邊形的內(nèi)角和”一課的講授時，為了讓班級中的學生能夠更加直觀的學習到多邊形的內(nèi)角和。我就使用多媒體設備給學生展示了一個flash動畫，讓學生在課堂中直觀地進行學習。這個動畫可以將多邊形的多個角放到同一條直線上，然后將其拼接到一起，這樣學生就能夠直觀的觀察到多邊形的內(nèi)角和是180度。我通過使用多媒體設備來對學生進行教學，這樣能夠讓學生更加直觀地學習到本節(jié)課的內(nèi)容，不僅如此，這樣的教學方式也能夠在學生的腦海里留下一個深刻的印象。學生遇到相關的知識時就會想到這個動畫，從而牢固地掌握教學知識。

三、數(shù)學教師課堂挑選學生進行講解

初中階段的學生已經(jīng)有了一定的自主學習能力，而且這個階段的學生也能夠跟別的學生講解一些題目，去幫助其他學生遇到的一些困難。所以說教師在進行授課時，可以讓班級中的學生到講臺上來進行講解。這樣能夠很大程度上吸引班級中學生的注意力，因為這個階段的學生非常敏感，許多學生不喜歡與數(shù)學教師打交道，但是他們喜歡與同齡人之間打交道。如果讓學生到講臺上講解一些題目，學生就能更認真地進行聽講，而且這樣也能夠鍛煉學生的一一些能力，為學生的以后做鋪墊。

例如，在進行“作軸對稱圖形”一課的講授時，我就讓班級中的學生去畫一些軸對稱圖形。但是班級中很多學生都沒有很認真的完成我的任務，而且一些學生所做出來的圖令我非常不滿意。于是我就從班級中挑選了一個畫的比較好的學生，讓證明學生到黑板上來對學生進行講解。我將三角板等一系列的教具交給了這個學生，讓學生來進行作畫，在這名學生進行作畫時，我還要求班級中的其他學生要認真的觀看，這名學生是如何進行作畫的。我通過挑選學生來讓學生進行講解，不僅吸引了學生的注意力，也鍛煉了學生的教育能力，促進了學生的綜合發(fā)展。

總的來說，使用多樣化的教學方法來對初中階段的學生進行教學是非常有必要的，這樣才能夠讓班級中的學生積極地參與到數(shù)學課當中，并在課堂中學習更多的數(shù)學知識，為學生高中階段的學習打下基礎。數(shù)學教師可以給學生播放一些微課視頻，讓學生結合微課視頻中的內(nèi)容來學習所要學習的知識，這樣能夠讓學生加深對相關知識的印象;數(shù)學教師也可以使用一些多媒體教學方式來對學生進行教學，這樣能夠在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣，讓學生改變對數(shù)學課堂的看法;數(shù)學教師也可以讓班級中的學生進行講解，這樣能夠鍛煉學生的相應能力，也能夠讓學生更加牢固地記住這些題目。

參考文獻：

[1]王翠微.核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學高效課堂構建策略探究[J].科學咨詢（教育科研），2019（01）

[2]王秀明.善用教學方法 打造高效課堂——新課程背景下初中數(shù)學課堂教學有效性研究[J].中國教育技術裝備，2013（07）

（作者單位：安徽省六安市金寨縣思源實驗學校）