胡小波

摘 要：隨著科技的進(jìn)步，時(shí)代的變化，影響中學(xué)生心理變化的因素，也悄然發(fā)生了改變。八零九零后當(dāng)年的中學(xué)生活，很多都是靠自己獨(dú)立來完成，家庭和社會(huì)都沒有特別多的資源來助力成長，學(xué)習(xí)和生活往往是自己的事情。然后在今天，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的重心所在，會(huì)被傾注全家的心血，被全家寄予厚望，再加上社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，諸多壓力猶如大山壓頂。中學(xué)生還是那個(gè)心智年齡的中學(xué)生，特別是初中生，而外界的環(huán)境是日新月異，二者沒有一點(diǎn)兒沖突，那是不正常的。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;心理問題;父母離異;電子產(chǎn)品

我想就自己處理的一些問題，來談一談當(dāng)代中學(xué)生，特別是初中生心里問題的一些原因，因?yàn)樵驅(qū)嵲谑前_萬象，追根溯源非常復(fù)雜，我僅僅就案例分析一二，來淺談則個(gè)。

應(yīng)該說，如果一個(gè)中學(xué)生心理有了一點(diǎn)兒問題，原因絕對(duì)不會(huì)是單一的，總是各種各樣的原因交織在一起，各種方向的力相互抗衡，最后表現(xiàn)出那種有問題的樣子出來。

我曾遇到過這樣一個(gè)同學(xué)，初一剛剛進(jìn)校的時(shí)候非常乖巧，上課認(rèn)真聽講，每天的作業(yè)做得工工整整的，錯(cuò)誤都被她一絲不茍地改正在“改錯(cuò)本”上，每次學(xué)科測(cè)試的成績也很好，一學(xué)期之后期末考試更是喜人。但是好景不長，到了初一下學(xué)期，這位同學(xué)開始出現(xiàn)了焦躁、懈怠的表現(xiàn)。一開始我以為這只是短暫的情緒變化，除了稍加關(guān)注之外，我并沒有過多地介入，也沒有太往深處想。畢竟，青春期的孩子，想法總是非常的多，稍微情緒低落，是太正常不過了。

不久，也就一兩個(gè)星期吧，這位同學(xué)的爸爸突然給我打電話請(qǐng)一天假，理由是突然生病了。我馬上警覺起來，這肯定不是普通的感冒發(fā)燒，因?yàn)轭^天下午這位同學(xué)還作為主力選手參加了班級(jí)間拔河比賽。于是，我等這位同學(xué)返校后，還是留心起她的一舉一動(dòng)過來，慢慢的我發(fā)現(xiàn)了問題的嚴(yán)重性。

原來，這位同學(xué)七歲那年，父母就因感情問題離異了，而且據(jù)說還鬧得非常不愉快，這之后他跟隨媽媽一起生活，時(shí)不時(shí)地會(huì)被爸爸接回身邊照顧幾天。在之后的四年多的時(shí)間里，他媽媽只要有機(jī)會(huì)，就會(huì)在他面前指責(zé)爸爸的各種不是，然后等他去了爸爸那邊，又感覺眼前的這位對(duì)自己倍加疼愛的爸爸又并非如此“十惡不赦”。就這樣，他在這種矛盾的環(huán)境里，逐漸變得小心、多疑、安靜和守口如瓶起來，外表看起來，就給人一種乖孩子的感覺。是假象就有被戳破的一天，進(jìn)入初中以后，他對(duì)事物有了更多自己的看法，于是乎，漸漸地開始重新審視身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)原來媽媽信誓旦旦的說辭很多是臆想的，爸爸的很多時(shí)候又被現(xiàn)實(shí)所左右而不能全身心地照顧他，比如再婚家庭等。終于，在有了獨(dú)立的意識(shí)之后，他感覺自己被親人和世界拋棄了，開始自暴自棄起來。

其實(shí)，在我深入了解之后，發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比想象地復(fù)雜，初一下學(xué)期，這位同學(xué)開始頻繁地請(qǐng)假，在家里只要接觸網(wǎng)絡(luò)又開始去瀏覽負(fù)能量的東西，開始出現(xiàn)了悲觀厭世的情緒。當(dāng)然，在初二年級(jí)的時(shí)候，家校雙方合力，并請(qǐng)專業(yè)的心理專家積極介入，終于挽救了這位同學(xué)，雖然他并沒有完全變得像以前那么陽光，但是情況再逐漸好轉(zhuǎn)。

這種因?yàn)榧彝ピ?，特別是父母離異而帶來困惑，甚至產(chǎn)生心理問題的例子還有很多，表現(xiàn)出來的反映也是千差萬別。但是，總有一個(gè)解決的總原則，如果父母能夠?yàn)榱撕⒆拥纳硇慕】?，放下彼此之間的一些芥蒂，合作起來，還是很容易解決問題的。而且父母雙方還必須真心地合作，不能說為了孩子去裝一裝，表演一下，這些對(duì)中學(xué)生來說，是會(huì)適得其反的。

說到底，上面這種情況還是外因，外部環(huán)境的變化導(dǎo)致的，如果一個(gè)中學(xué)生自身的思想出來問題，就更麻煩了，比如沉迷網(wǎng)絡(luò)、游戲和電子產(chǎn)品，一次引發(fā)心理危機(jī)，要恢復(fù)的話，周期就要長的多。

還有位同學(xué)，習(xí)慣用平板電腦刷題、找講解，這是在小學(xué)養(yǎng)成的習(xí)慣，其實(shí)也是他父母沒有辦法的辦法，因?yàn)楣ぷ魈?，只能出此下策。到了初中，雖然我三令五申嚴(yán)控班級(jí)電子產(chǎn)品的使用規(guī)則，絕對(duì)不允許有任何同學(xué)將學(xué)習(xí)依賴于網(wǎng)絡(luò)。初一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容還比較淺顯易懂，這位同學(xué)依靠毅力和我們不斷的鼓勵(lì)，嚴(yán)控了電子產(chǎn)品的使用時(shí)間和用途。到了初二，物理學(xué)科的加入，讓他有了一個(gè)說服自己重拾平板電腦的借口，在網(wǎng)絡(luò)上搜索物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)的視頻，來理解物理。對(duì)此，家校都是反對(duì)的，不能用不合適的方式來學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)除了獲取知識(shí)之外，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方式更加重要。這位同學(xué)開始于家長和老師打起了游擊戰(zhàn)，偷買手機(jī)，偷玩平板，各種狀況開始浮出水面。結(jié)果可想而知，他已經(jīng)不是言聽計(jì)從的小學(xué)生了，開始不加甄別地吸取網(wǎng)絡(luò)信息，對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量幾乎沒有任何防御能力。初二下學(xué)期，他就徹底迷失在網(wǎng)絡(luò)之中，家長稍一管教，他立刻使用上吊自殺各種威脅殺手锏，幾番較量下來，家長徹底沒了辦法。

最后，我們幾乎用了一學(xué)期的時(shí)間，不斷地去糾正這位同學(xué)的壞習(xí)慣，到了初三那一年，總算是有了成果，慢慢地從網(wǎng)絡(luò)中走了出來，開始認(rèn)真準(zhǔn)備中考起來。像這位同學(xué)的這種情況，真的是防不勝防，網(wǎng)絡(luò)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，肯定是要積極去面對(duì)，還要能夠熟練使用的，但是中學(xué)生心智不成熟，不有效監(jiān)管肯定是不行的。

總之，教育是個(gè)長期的過程，學(xué)生是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，要想避免心理危機(jī)的出現(xiàn)，需要長期有效的監(jiān)管，創(chuàng)造和諧的生活環(huán)境和樹立明確的目標(biāo)。