盛海燕

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的老師，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及激發(fā)學(xué)生對(duì)初中生物的學(xué)習(xí)興趣，這些都有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。初中生物教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高課堂效率，發(fā)散學(xué)生的理性思維。教師應(yīng)該充分利用生物實(shí)驗(yàn)的有趣性，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中生物;學(xué)生興趣;教學(xué)課堂

引言：

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)生物產(chǎn)生興趣對(duì)學(xué)習(xí)有很大的影響，因?yàn)椴粌H能夠提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)生物核心素養(yǎng)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)生物的興趣，進(jìn)而達(dá)到提高課堂效率的目的，這樣就會(huì)更加迅速的完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)成教學(xué)任務(wù)。但是由于生物這門學(xué)科是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中首次接觸到的科目，所以，學(xué)生可能會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難。對(duì)于一些新知識(shí)無(wú)法理解、內(nèi)容過(guò)于抽象等等，再加上教師的教學(xué)模式單一，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、課堂效率低下，這樣不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，本文主要闡述在初中生物教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣。

一、活躍課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

初中學(xué)生正處于青春期，性格比較叛逆，好奇心很強(qiáng)，而且這個(gè)年紀(jì)的他們自我管理能力差，教師在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來(lái)進(jìn)行教學(xué)。靈活運(yùn)用課堂的氛圍以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的興趣，教師不要生搬硬套，要進(jìn)行加工改造，讓學(xué)生積極的參與到課堂上來(lái)。教師可以使用一些方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，例如，教師可以設(shè)置環(huán)節(jié)，像搶答、小組討論等方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

例如，在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)上冊(cè)《細(xì)菌和真菌的分布》時(shí)，教師將這節(jié)課的難點(diǎn)告訴學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行攻克。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些問(wèn)題。例如，教師讓學(xué)生觀察不同形態(tài)的菌落圖片以及菌落實(shí)物，說(shuō)出細(xì)菌和真菌分布的特點(diǎn)。教師通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)初中生物的好奇心，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在學(xué)生的回答過(guò)程中，教師可以使用搶答的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣的話，不僅能夠提高學(xué)生的課堂參與度，而且還能提高學(xué)生的思考速度。開動(dòng)學(xué)生的思維，進(jìn)而形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中汲取知識(shí)，最后取得良好的成績(jī)。

二、將難點(diǎn)分解成簡(jiǎn)單的知識(shí)，便于學(xué)生理解

初中生物課堂的實(shí)踐性強(qiáng)，大多數(shù)的知識(shí)學(xué)生在日常的生活中都接觸了一些，教師在教學(xué)過(guò)程中，需要將教學(xué)課程的內(nèi)容和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中肯定會(huì)有不理解的地方。所以，教師將難點(diǎn)和不容易理解的地方進(jìn)行分解，通過(guò)將生物知識(shí)和學(xué)生日常生活實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

例如，在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)下冊(cè)《傳染病及其預(yù)防》時(shí)，教師提出問(wèn)題：

1.在你們所知道的疾病中，哪些病是傳染??？哪些并不是傳染??？并說(shuō)明理由。

2.哪些病可以通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防？

3.根據(jù)傳染病發(fā)病的原因能夠?qū)⑺鼈兎譃閹追N類型？

學(xué)生根據(jù)教師提出的問(wèn)題，仔細(xì)觀察、尋找答案，之后教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)，將他們的思維引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)。教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生拓展課外資料，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀關(guān)于流感、肝炎兩種傳染病的資料，并結(jié)合后面的問(wèn)答題，進(jìn)行小組討論：最后回答這兩種疾病在流行過(guò)程中是如何從一個(gè)人傳給另一個(gè)人的？這個(gè)過(guò)程中學(xué)生可以適當(dāng)?shù)睦帽硌輥?lái)進(jìn)行表述，這樣的好處就是能夠提高學(xué)生的課堂參與度，從而提高學(xué)生的課堂效率。

最后教師讓學(xué)生結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容然后分析：

（1）艾滋病的傳播途徑是怎樣的？

（2）假設(shè)你的同學(xué)或朋友不幸感染了HIV，你應(yīng)如何與他相處呢？

（3）你們認(rèn)為應(yīng)如何預(yù)防艾滋??？

這些都是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，而且也達(dá)到了結(jié)合生活實(shí)際的目的，運(yùn)用這種方式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)，還能夠提高學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠在這個(gè)過(guò)程中更好的掌握理解生物難點(diǎn)。

三、充分利用生物實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生物學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科，生物的教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)課具有很大的吸引力。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課能夠滿足學(xué)生動(dòng)手操作的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的興趣，初中學(xué)生對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)有很濃厚的興趣，所以，教師應(yīng)該充分利用這個(gè)特點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這樣的話學(xué)生會(huì)在實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)，而且還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)驗(yàn)課之前，教師提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂效率，提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的信心，進(jìn)而提高初中生物的課堂效率。

四、開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅要從課內(nèi)入手，還要關(guān)注課外活動(dòng)，教師在學(xué)生的課余時(shí)間開展一些有趣的課外活動(dòng)，讓學(xué)生積極參加，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這個(gè)過(guò)程中，可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。而且，教師通過(guò)開展小組活動(dòng)，可以教會(huì)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，興趣對(duì)初中生學(xué)習(xí)生物有很大的影響，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征進(jìn)行針對(duì)教學(xué)，采用不同的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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