許友蓮

【摘要】? 班級是學(xué)校教育的最基層機構(gòu)。班主任工作繁多而瑣碎，我們要提高工作效率。注重培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，班主任的班級管理工作將會事半功倍，營造積極樂觀的班級氣氛，建設(shè)一支強有力的班級管理隊伍，明確目標(biāo)，共同進步。本文在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的自主能力做了一系列探究。

【關(guān)鍵詞】? 初中班級 學(xué)生 自主管理

【中圖分類號】? G635.1? ?? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）13-195-01

蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育”。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理和教育的好習(xí)慣，是班主任的一項長期任務(wù)。初中學(xué)生處于青春時期，身體和心理都發(fā)生很大的變化，逆反心理較重。班主任要給學(xué)生創(chuàng)造機會，注重培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營造積極樂觀的班級氣氛。本人擔(dān)任班主任工作十一年，深刻體會到：班主任能調(diào)動學(xué)生自主管理的積極性，培養(yǎng)他們自主管理班級的能力，那么，班主任的班級管理工作將會事半功倍。如何進行班級自主化管理，我結(jié)合我班實際情況來談幾點看法。

一、建設(shè)一支強有力的班級管理隊伍，讓學(xué)生自主管理

1.依靠得力班干部來進行班級管理。

需要組建一支強有力班干部管理隊伍。選拔優(yōu)秀班干部，要與上一任班主任和科任老師取得聯(lián)系，通過他們了解本班學(xué)生情況;深入學(xué)生當(dāng)中，了解真實情況;鼓勵學(xué)生毛遂自薦，讓學(xué)生走上講臺來展現(xiàn)自己的風(fēng)采。班主任要營造良好的班級氛圍，能為班級做貢獻，心系班集體的首先入選。建立好包括班長等在內(nèi)的班級管理隊伍后，班主任每周對他們培訓(xùn)兩次，經(jīng)常檢查和督促工作。班長負責(zé)本班全部事務(wù)，小組長負責(zé)本組事務(wù)，組織委員負責(zé)宣傳和管理工作，學(xué)習(xí)委員負責(zé)學(xué)習(xí)方面的工作。我每天增設(shè)一名“值日班長”，由班上的每一位學(xué)生輪流做一天值日班長，協(xié)助班長處理當(dāng)天大小事務(wù)，記錄當(dāng)天活動情況、出現(xiàn)的問題和處理意見，并向老師反饋相關(guān)信息。

2.用適當(dāng)勞動來磨煉工作能力，實現(xiàn)學(xué)生自主管理。

每天清潔，我讓勞動委員把班上學(xué)生分為十個小組。五個小組管理教室和走廊清潔，五個小組管理操場包干區(qū)清潔。每一小組競選出一個組長，組長負責(zé)本組當(dāng)天清潔。勞動委員負責(zé)督促和檢查各個小組，工作比較輕松，較容易執(zhí)行。當(dāng)學(xué)校舉行寫作比賽、歌唱比賽等一系列的活動，如三月份舉辦的“身邊的活雷鋒”、“抗疫先鋒”作文競賽;十二月校運會舉辦“運動會開幕式”班級最佳形象大賽;“清明節(jié)”舉辦“祭英烈”活動;國慶節(jié)舉辦了歌唱“偉大的祖國”等相關(guān)活動。在這些活動中，我讓班長和班干部通過商量得出最終決策，最后把工作順利完成。各種有益活動的舉行既豐富了同學(xué)們的精神文化生活，又促進了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，他們在活動的實踐中了鍛煉了良好的人際關(guān)系。關(guān)愛互助、和睦相處的優(yōu)秀品質(zhì)得到鞏固。我的班主任工作更加放松，而且學(xué)生自主管理集體的能力得到提升。

二、明確各項目標(biāo)，優(yōu)差組合

班主任要求每個學(xué)生學(xué)期初都要制定出個人的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)，班干部成員各司其職、各出其謀。小組長制定出本小組管理目標(biāo)，班長制定出本班的管理目標(biāo)，學(xué)習(xí)委員制定出本班的分組學(xué)習(xí)的任務(wù)，宣傳委員制定出參加學(xué)校及班級各項活動的管理目標(biāo)。班主任鼓勵學(xué)生要時刻朝著自己的目標(biāo)方向努力，引導(dǎo)他們自我改正和自我評價，指導(dǎo)班干部和各科代表盡其所能去幫助有需要同學(xué)的學(xué)習(xí)。在分組學(xué)習(xí)時的座位編排，朗誦比賽、跳繩、踢足球、運動會等課外活動小組的組織方面都考慮到了優(yōu)差結(jié)合;我還布置了“一幫一”的興趣小組，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，共同進步。

三、處事民主平等、調(diào)動全班同學(xué)自主管理的積極性

依靠班干部管理班級，有大部分同學(xué)得不到鍛煉，班主任需要調(diào)動全班同學(xué)自主管理的積極性。班主任要放下架子，多聽取學(xué)生的意見。學(xué)生年紀(jì)尚小，分析問題不夠全面，但他們反應(yīng)敏捷，對新事物的接受能力強，師生關(guān)系融洽，增強班主任的親和力，所謂“親其師，信其道”，學(xué)生更樂意接受班主任的管理。我班的陳志勇是全校皆知的調(diào)皮學(xué)生，他在校頻繁違紀(jì)。幾年前他父親因病去世，母親對他疏于管教。在我接手這個班之前，就聽過老師們對他的抱怨，他上學(xué)經(jīng)常遲到，曠課，上課故意大聲講話，騷擾同學(xué)們聽課，還經(jīng)常跟老師頂撞，他通過這種方式來引起老師們對他的注意。開學(xué)的第一天，他把他的座位從第一排搬去了最后一排，我沒有批評他，而是找他出來走廊，很關(guān)心地詢問他搬動座位的理由，是不是在學(xué)校遇到了麻煩，我和藹的態(tài)度，誠懇的語氣，他的那道頑固防線終于讓路，我聽到他語氣的軟化，看到他理解老師的神情，我立即表揚了他的進步，以后的空閑時間，我經(jīng)常走近他身邊噓寒問暖，跟他聊他的興趣愛好足球等，趁機表揚他是最棒的守門員。收到表揚的他變得越來越優(yōu)秀了，他不再違反學(xué)校的紀(jì)律，還經(jīng)常幫助同學(xué)擦黑板和打掃教室，半個學(xué)期后經(jīng)同學(xué)們一致同意，推薦他為體育委員，他工作出色，深得同學(xué)們的信任。班級中師生平等、民主相處。班主任對學(xué)生多鼓勵和表揚，讓更多的學(xué)生更樂意參與班級管理。

結(jié)束語

通過班級的自我管理，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識自己，改正自己的不良習(xí)慣，保持積極向上的心態(tài)，進行自我學(xué)習(xí)和自我反省，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和促進學(xué)生長期的身心發(fā)展。社會在不斷進步，對教育提出了更高的要求，學(xué)生自主管理能更好地滿足社會的需求。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]薛峰.基于學(xué)生自主管理的初中班級管理策略[J].漢字文化，2018（03）：121+123.

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