楊志增 肖鋒 董婷 陳靖嵐

摘? 要：專業(yè)技能競賽是大學生第二課堂教育的一個重要抓手，它具有第一課堂教育中難以實現的專業(yè)人才全面培養(yǎng)的重要教育功能，文章以實踐育人為主要導向，針對人才數量缺少、人才選拔機制和培養(yǎng)教育機制落后等難題，分析探討以專業(yè)技能競賽為依托的網絡空間安全專業(yè)人才創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模式，以此設計基于專業(yè)技能競賽的網絡空間安全人才實踐育人培養(yǎng)模式長效機制，為網絡空間安全專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新提供思路。

關鍵詞：網絡空間安全;專業(yè)技能競賽;實踐育人

中圖分類號：C961? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）10-0121-05

Abstract： Professional skill competition is an important starting point for college students' second classroom education. It has the important educational function of comprehensive training of professional talents that is difficult to achieve in the first classroom education. This article focuses on the practice of educating people， and the number of talents is lacking. The talent selection mechanism and the development of the backward education mechanism are analyzed. The cyberspace security professionals' innovation practice ability training mode based on professional skill competition is analyzed and analyzed， so as to design a long-term cyberspace security talent practice education mode based on professional skill competition. The mechanism provides ideas for the reform and innovation of the cyberspace security professional training model.

Keywords： cyberspace security; professional skills competition; practice education

網絡空間已經視為人類生存的“第五空間”，網絡空間安全直接關系到國家安全、政治穩(wěn)定、經濟發(fā)展以及個人隱私安全。中共中央總書記習近平在中央網絡安全和信息化領導小組第一次會議上強調， 建設網絡強國，要把人才資源匯聚起來， 建設一支政治強、業(yè)務精、作風好的強大隊伍源匯聚起來， 建設一支政治強、業(yè)務精、作風好的強大隊伍。維護國家安全、培育網絡安全專業(yè)人才，這項工作已經成為國家重要戰(zhàn)略目標。在網絡空間安全面臨重大機遇的同時，網絡空間安全形勢也日益嚴峻，國家政治、國防安全及公民在網絡空間的合法權益面臨著風險與考驗。根據有關統(tǒng)計數據表明，近年來我國高等院校培養(yǎng)出來的網絡空間安全專才僅3萬余人，而網絡安全英才總需求量早已將近70萬人，空隙多達95%。守護國家網絡空間安全的最大困難已經變?yōu)槿瞬艛盗繕O度缺少。所以，系統(tǒng)化網絡安全人才培養(yǎng)機制和促進人才和師資隊伍建設已成為維護國家網絡空間安全和建設網絡強國的首要任務。2015年，經中國教育部審批準許，網絡空間安全一級學科正式成立，標志著國家對網絡空間的安全性以及網絡空間安全人才選拔和培養(yǎng)的高度重視。網絡空間安全的維護需要創(chuàng)新實踐型人才，他們不僅需要掌握堅實的理論知識，還要具備較強的實踐能力，這樣才能真正對抗和解決在現實生活中面臨的網絡空間安全威脅和問題。而在社會經濟高速增長、信息科技突飛猛進的中國，網絡空間安全人才培養(yǎng)與社會網絡空間安全人才需求長期存在較大差距，突出問題為創(chuàng)新實踐型人才極度匱乏、人才選拔機制和培養(yǎng)教育機制相對落后等。網絡空間安全人才選拔和培養(yǎng)模式急切需要進一步改進創(chuàng)新和發(fā)展前進。

積極參加網絡空間安全競賽是選拔和培養(yǎng)網絡空間安全人才最有效的手段之一。各類競賽將成為網絡空間安全人才展示才華和提高能力的重要平臺。充分利用專業(yè)技能競賽平臺有效地挖掘和培養(yǎng)網絡空間安全人才，并盡早盡快地加以引導和教育，努力將其培養(yǎng)成為我國網絡空間安全儲備人才，為建設國家安全的網絡空間中做出更多貢獻和發(fā)揮更大作用。如何建立專業(yè)技能競賽活動與人才培養(yǎng)相結合的實踐育人模式，并依此激勵學生廣泛積極參與專業(yè)技能競賽活動;如何借助專業(yè)技能大賽養(yǎng)成學生良好創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，構建科學的實踐育人人才培養(yǎng)新舉措，這些都是當今高校特別需要探討和研究的重要課題。本文以培養(yǎng)高質量的網絡空間安全優(yōu)秀人才為出發(fā)點，明確提出以專業(yè)技能競賽為平臺，以作者所在大學的專業(yè)技能競賽和人才教育培養(yǎng)現階段的實踐育人模式為切入點，擬構建基于專業(yè)技能競賽平臺的網絡空間安全人才實踐育人模式的長效機制。

一、網絡空間安全專業(yè)人才培養(yǎng)存在的主要問題

（一）網絡空間安全專才選拔體系落后

不同于理論知識基礎堅實、研究成果豐碩的高校網絡空間安全人才，社會上較多網絡空間安全的“奇才”、“怪才”和“偏才”一般非科班出身，盡管他們不一定擅長考試，但是他們個人特點突出、思維活動敏銳、實踐經驗豐富、技術創(chuàng)新能力強，對網絡空間安全應用技術具有濃厚的興趣和激情。國內外部分頂尖的黑客會存在偏科嚴重，考試成績不理想等問題，他們往往得不到社會的肯定和贊賞，不能盡情發(fā)揮自身才能，技術也將被埋沒，最終可能走上違法犯罪的道路。在當前的網絡空間安全人才選拔機制下，我國網絡空間安全人才選拔大多采用考試并根據成績錄取的形式，而目前的選拔和培養(yǎng)機制將無法保障這些人才能為網絡空間安全事業(yè)所用，也難以保障經驗豐富的黑客、奇才和專才的產生和成功，從而造成特殊人才的流失。

（二）網絡空間安全人才培養(yǎng)體系不完善

網絡空間安全專業(yè)現階段的學歷培養(yǎng)體系不夠完善，大部分高校在培養(yǎng)網絡空間安全人才時，更多是注重人才培養(yǎng)的數量，而不是人才培養(yǎng)的質量。許多學校在開展課程和人才培養(yǎng)過程中，欠缺系統(tǒng)性的實踐操作環(huán)節(jié)將致使學生動手能力較弱。網絡空間安全的關鍵是攻防雙方的博弈，突出特點是實戰(zhàn)性強。重學術輕實操的學歷培養(yǎng)體系已經難以適合于當今社會對專業(yè)人才的持續(xù)發(fā)展需求。網絡空間安全的職業(yè)培訓制度建設滯后，導致相關的培訓市場秩序混亂無序，認可度低;專業(yè)培訓教育機構數目較少，職業(yè)培訓規(guī)模有限，培訓質量尚待進一步提高。傳統(tǒng)的網絡空間安全人才激勵機制也是比較落后的，大多采用物質獎勵，不能從本質上對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)起到推動作用。目前的人才評價體系下，大多數人會對網絡空間安全的“奇才”和“專才”存在偏見，甚至會給他們貼上錯誤標簽，導致他們會受到不公待遇。在現階段的網絡空間安全人才培養(yǎng)機制下，培養(yǎng)出大量出類拔萃的網絡空間安全人將變得越發(fā)困難。

二、專業(yè)技能競賽對網絡空間安全專業(yè)人才培養(yǎng)的重要意義

（一）依托專業(yè)技能競賽完善網絡空間安全人才選拔機制

為實現舉辦更多公平公正、重實踐、高水平的青少年網絡空間安全聯賽的目標，應該設立完善和系統(tǒng)化的全國青少年網絡空間安全聯賽體系，采用聯賽考察的方法挖掘和選拔網絡空間安全青少年專才和奇才，讓更多青少年優(yōu)秀人才都投身到我國網絡空間安全人才隊伍，為國家網絡空間的安全貢獻技術和力量。以競賽平臺發(fā)掘人才為主要途徑，通過高校、企業(yè)和競賽舉辦單位建立長期穩(wěn)固的人才選拔聯絡機制，準確高效地從全國各地將參加過競賽并取得優(yōu)異成績的學生的相關信息匯集起來建立網絡空間安全人才庫，同時還需保持人才庫的完整性和準確性，實時追蹤人才的教育發(fā)展走向以保持人才庫的時效性。人才庫的建立將為國家、企業(yè)和高校選拔網絡空間安全專才提供優(yōu)質生源，人才隊伍的建設將會更加高效。網絡空間安全的奇才通過自主招生途徑報考全國各大高校的網絡空間安全學院，高校也可以根據“網絡空間安全”專項名義從全國招收有網絡安全特長的高中學生或社會人才，建立網絡安全專才培養(yǎng)通道?；趥鹘y(tǒng)的人才選拔機制進行改進和發(fā)展，建立起特殊且多元化的選拔錄取機制，選拔出網絡空間安全人才后及時納入人才后備隊伍，從而進一步完善網絡空間安全人才選拔機制，積極響應習近平總書記“聚天下英才而用之，為網信事業(yè)發(fā)展提供有力人才支撐”的號召。

（二）依托專業(yè)技能競賽進行網絡空間安全人才激勵

基于專業(yè)技能競賽平臺，采用多項政策、專門資金、高效措施等方案對網絡空間安全專才進行多層次激勵。一方面，優(yōu)秀人才可以通過網絡空間安全競賽充分展現自我風采和施展才干，以此獲得競賽獎金、獎狀證書和政策加分等物質性獎勵。另一方面，在比賽過程中，參賽者可以找出自身存在的問題和缺點，并解決問題，這將會驅使他們主動刻苦學習，進一步提高技能，這對他們日后踏上社會直接參與技術工作有著極大的幫助。專業(yè)技能競賽成績可以保證優(yōu)秀人才的網絡空間安全專業(yè)技術能力得到社會和群眾的認可，幫助參賽者其實現個人價值，從而增強個人榮譽感和使命感。通過對網絡安全類學科競賽的大力推廣，專業(yè)技能競賽成績的高度認可，培養(yǎng)網絡空間安全專才正確的價值觀，引導成為守護國家網絡安全的戰(zhàn)士，同時將會擴大網絡空間安全的影響，吸引更多的青少年投身網絡空間安全事業(yè)。

（三）增強學生創(chuàng)新實踐意識，打造學生突出創(chuàng)新精神

網絡空間安全人才培養(yǎng)挑戰(zhàn)與機遇并存，學科的高度交叉性導致知識覆蓋面廣，專業(yè)知識日新月異，各種攻防手段推陳出新，這些客觀上都要求網絡空間安全人才具備新穎巧妙的技術創(chuàng)新思維。而依靠傳統(tǒng)的填鴨式教育體制難以培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神的學生，而專業(yè)技能競賽能夠很好的填補這一欠缺，目前舉辦的各類網絡空間安全專業(yè)技能競賽都是綜合類的競賽，要求參賽選手完成網絡攻防奪旗、安全編程或安全增強系統(tǒng)等任務，這些任務將對參賽選手的創(chuàng)新實踐能力要求很高。學生從分析、討論、實踐，到再分析、再討論直至完成整個攻防的過程中，都需要經歷深思縝密的推理和不斷改進完善來解決問題，這可以持續(xù)鍛煉和啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維和提高他們的實踐能力。學生在動手操作、解決問題的過程中，可以從多種不同視角思考問題，為今后直接參與科學研究提供思路和奠定基石。同時，學生在參與網絡空間安全技能競賽的過程中，將會和小組內成員以及來自不同地方的優(yōu)秀學生開展學術交流和較量，這將能夠拓寬學生眼界、增強團隊合作意識和激發(fā)創(chuàng)新意識。

三、構建基于專業(yè)技能競賽的網絡空間安全人才培養(yǎng)模式的長效機制

習近平總書記在4.19講話中指出，要下大功夫、下大本錢，請優(yōu)秀的老師，編優(yōu)秀的教材，招優(yōu)秀的學生，建一流的網絡空間安全學院。提高網絡空間安全人才的創(chuàng)新實踐能力與提升責任意識是當代教育的頭等大事，直接影響我國今后網絡空間安全發(fā)展的重要因素正是網絡空間安全優(yōu)秀人才的數量、質量。為盡快解決現階段網絡空間安全專業(yè)人才選拔和培養(yǎng)所面臨的問題和困境，推進國家網絡空間安全人才隊伍建設，教育部門必須充分發(fā)揮專業(yè)技能競賽在網絡安全人才選拔和培養(yǎng)中的關鍵作用。基于這些網絡空間安全競賽種類的多樣性、參賽選手的廣泛性、比賽題目的難度系數等方面帶來的挑戰(zhàn)，當務之急是需要構建一個專業(yè)技能競賽與人才培養(yǎng)相適應的長效機制，以確保優(yōu)秀人才培養(yǎng)的可持續(xù)蓬勃發(fā)展。以培養(yǎng)技術創(chuàng)新實踐能力為目標，采用參加專業(yè)技能競賽的方法，結合理論教學、技能競賽、實踐創(chuàng)新，構建“教學+實踐+競賽”實踐育人的人才培養(yǎng)機制，逐步形成與專業(yè)技能競賽相結合的網絡空間安全專才實踐育人培養(yǎng)模式。

（一）組建“教師學術團隊+學生學術團隊”模式，推進實踐育人人才培養(yǎng)模式

組建教師學術團隊和學生學術團隊將加強師資隊伍建設和學生團隊建設，教師組建學生科研小組，指導學生進行實踐操作和科研探索，幫助學生更好準備網絡空間安全專業(yè)技能競賽，為學生提供更多綜合發(fā)展平臺，進一步提高學生實踐創(chuàng)新能力。為更好堅持實踐育人人才培養(yǎng)模式，教師將會開設實踐性極強的實驗課程，依托學院與網絡空間安全相關企業(yè)合作開展實踐基地，加強學生理論與實踐綜合素質培養(yǎng)。學生學術團隊將會幫助教師完成科研任務，在完成任務的過程中鍛煉自己的思維能力，實行實踐育人的辦學理念。教師學術團隊和學生學術團隊相互促進和相互補充，為學校和國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀網絡空間安全人才做出貢獻。

1. 師資隊伍建設

現階段國家高度重視網絡空間安全學科建設，將進一步吸引國內外高水平的講師、教授及相關科研人員投身理論知識教育和實踐操作指導工作，甚至可以聘請產業(yè)界的高端人才加入到教師隊伍中，加強師資隊伍建設，為高校培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的網絡空間安全專才奠定堅實的基礎。課程安排主要為基礎理論課和核心專業(yè)課，每個專業(yè)課都會配備核心的專業(yè)教師團隊，為學生奠定堅實的理論基礎。廣東外語外貿大學信息科學與技術學院/網絡空間安全學院致力于組建優(yōu)秀教師隊伍，以副校長陽愛民教授、院長蔣盛益教授和副院長謝柏林副教授為代表的資深教授隊伍一直站在專業(yè)技能競賽平臺的網絡空間安全類人才培養(yǎng)教育隊伍的最前線，堅持實踐育人的人才培養(yǎng)理念，努力為國家輸送更多網絡空間安全儲備人才。學院積極發(fā)動全體教師力量，組建12個學術科技團隊，如網絡空間安全實驗室、創(chuàng)新實驗室和數據挖掘實驗室等。團隊一般由30-50人組成，以學術科研為主導，以研究生和本科生為核心，教師指導學生申報課題和參加競賽，形成師生參與專業(yè)技能競賽的良好氛圍。嚴格的教師考核制度將為師資隊伍建設奠定堅實的基礎，考核制度主要包括教師的科研項目、所教科目的掛科率以及學生對教師的評價，多層次的考核將有助于培養(yǎng)更有責任心、教學素質更高的優(yōu)秀教師。

2. 實驗室設置

針對網絡空間安全卓越人才培養(yǎng)的綜合性、實戰(zhàn)性、對抗性、創(chuàng)新性要求，培養(yǎng)具有國家安全、社會安全意識的復合型人才，在網絡空間安全競賽中取得優(yōu)異成績，組建網絡空間安全實驗室都是高校人才培養(yǎng)中的關鍵一環(huán)。通過強化不同方向的網絡安全人才培養(yǎng)，幫助學生在專業(yè)技能競賽上大放異彩，提高他們的創(chuàng)新實踐能力，從而達到滿足網絡空間安全人才培養(yǎng)需求，有效支撐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標。廣東外語外貿大學信息科學與技術學院已組建許多由學生團隊組成的實驗室，其中的謝柏林副教授為指導老師的網絡空間安全實驗室以培養(yǎng)實戰(zhàn)性人才為目標，通過多次選拔組建戰(zhàn)隊代表廣東外語外貿大學網絡空間安全學院參加全國性比賽。學生團隊的獲獎情況如表1所示。

網絡空間安全實驗室能幫助學生更好地將理論知識與實踐操作相結合，激發(fā)學生對參與專業(yè)技能競賽的熱情，培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新實踐能力的優(yōu)秀杰出網絡空間安全專業(yè)人才。

（二）建設大規(guī)模網絡空間安全競賽平臺，營造良好專業(yè)技能競賽氛圍

建設大規(guī)模網絡空間安全競賽平臺，將有利于加強學生網絡攻防實戰(zhàn)能力培養(yǎng)。為選拔更多網絡空間安全優(yōu)秀人才，我國各高校及社會組織陸續(xù)開展了不同等級的網絡空間安全競賽，例如中國網絡空間安全協(xié)會主辦的“強網杯”、西安電子科技大學主辦的 XDCTF、阿里巴巴公司主辦的AliCTF、百度公司主辦的“百度杯”等。為選拔校內“奇才”。廣東外語外貿大學網絡空間安全學院每年定期舉辦一次網絡空間安全校賽，比賽時間為三天，通過比賽選拔出優(yōu)秀人才。通過組織不同層次和水平的網絡安全攻防、系統(tǒng)安全、網站和網絡應用安全保護、漏洞挖掘、內容安全等競賽活動，發(fā)掘優(yōu)秀人才，營造良好的競賽氛圍，鼓勵青少年立志成為網絡空間安全專業(yè)人才，推動網絡空間安全技術進步，利用前沿技術為新時代中國網絡空間的安全貢獻力量。

（三）確保專業(yè)技能競賽和理論教學、科研探索相互補充

以賽促學，以學促賽，鼓勵學生積極參加專業(yè)技能競賽的最終目的是提高教學質量，學生在專業(yè)技能競賽取得優(yōu)異成績的重要基礎是對理論知識的深入學習。應確保學科競賽與理論教學和實踐應用互為補充。將專業(yè)技能競賽與理論教學、實踐應用和科研探索等教學環(huán)節(jié)有機結合，使學生從被迫式學習轉變?yōu)樽灾魇綄W習，促進網絡空間安全專業(yè)課程大綱和教學體系的改革和發(fā)展。對在專業(yè)技能競賽中選拔的優(yōu)秀人才要重點培養(yǎng)，教學內容應根據其專長和方向進行安排，并要有適當的深度和難度;教學方法要因材施教，靈活多變，為進一步擴大網絡空間安全奇才的優(yōu)勢而不斷改進完善。

參加專業(yè)技能競賽與推進科研任務在創(chuàng)新能力、實踐應用、科研探索等方面有很多相通之處，應設立良好的協(xié)同機制，使兩者相互補充、相互促進。學生在準備專業(yè)技能競賽和實踐操作的過程中，將會對專業(yè)技術有更深層次的理解，這將為他們未來的科研探索提供思路和奠定堅實的基礎。一方面，指導老師將科研項目進行分解，設立科研實踐基金，供學生自由申請，為學生參加專業(yè)技能競賽和項目申報提供技術和資金的幫助。另一方面，由學生將專業(yè)技能競賽中培養(yǎng)的創(chuàng)新實踐能力轉化為科研探索推動力，形成研究報告、發(fā)明專利、科技論文、應用系統(tǒng)等科研成果，推動科研任務的完成，形成“教學+實踐+競賽”的實踐育人人才培養(yǎng)長效機制。

四、結束語

2018年國家網絡空間安全宣傳周期間，中國信息安全評測中心聯合多家研究機構共同發(fā)布的《2018網

絡安全人才發(fā)展白皮書》指出“網絡安全行業(yè)的人才培養(yǎng)模式在體系構建和教學內容方面還需要進一步探索和實踐”。網絡空間安全學科的深層次優(yōu)秀人才培養(yǎng)，已經成為國家科技高速發(fā)展和人才強烈需求下的發(fā)展趨勢，高等教育領域學科課程設置安排和人才培養(yǎng)模式改革已經迫在眉睫。廣東外語外貿大學信息科學與技術學院/網絡空間安全學院堅持自身專業(yè)特色，學科建設緊跟時代發(fā)展，促進教師學術團隊和學生學術團隊融合互助、協(xié)同發(fā)展，借助于專業(yè)技能競賽平臺，日益構成一條專業(yè)技能競賽和人才培養(yǎng)相互促進、理論和實踐相互結合的特色化道路。專業(yè)技能人才是網絡空間安全的第一資源。為解決網絡空間安全專業(yè)人才培養(yǎng)過程中顯現出來的問題，建立創(chuàng)新實踐人才培養(yǎng)模式，應該采用以創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為中心，以專業(yè)技能競賽為依托，融合“理論教學、技能競賽、實踐創(chuàng)新”的多維網絡空間安全專業(yè)人才培養(yǎng)模式，通過實踐育人，強而有力助推網絡空間安全人才培養(yǎng)質量全面提升，逐步形成“教學+實踐+競賽”實踐育人人才培養(yǎng)長效機制，培養(yǎng)出牢記使命、能夠承擔起新時代中國建設網絡強國歷史任務的優(yōu)秀網絡空間安全人才。

參考文獻：

[1]劉小虎，張玉臣，韓繼紅，等.依托學科競賽的網絡空間安全專業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].計算機教育，2019（6）：35-38.

[2]徐同閣，劉連忠，劉建偉，等.一流網絡安全學院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式初探[J].網絡空間安全學報，2019，5（3）：19-24.

[3]鄔江興，鄒宏，陸杰青.新興發(fā)展學科高層次人才培養(yǎng)探究——以網絡空間安全學科為例[J].學位與研究生教育，2018（4）：38-44.

[4]余翔湛，張宏莉，于海寧，等.網絡空間安全競賽及人才管理[J].中國工程科學，2016，18（6）：49-52.

[5]楊志增，麥培年，葉開，等.基于專業(yè)技能競賽平臺的計算機類人才培養(yǎng)模式研究[J].高教學刊，2016（22）：208-209.

[6]楊良斌，周新麗，劉思涵，等.大數據背景下網絡空間安全人才培養(yǎng)機制與模式研究[J].情報雜志，2016，35（12）：81-88.

廣東高校骨干輔導員工作室“大學生學習和科技學術實踐指導工作室”（批準號：2019FDY009）;廣東省高校青年創(chuàng)新人才類項目（人文社科類）“高等教育中外合作辦學政策走向與質量保障研究”（編號：2014WQNCX049）”