毛華玲

作文題目

某校舉行建校110周年校慶活動(dòng)，先后邀請(qǐng)三位知名校友作報(bào)告。 第一位校友總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說“要做別人不做的事兒”，第二位校友覺得最關(guān)鍵的是“要做自己喜歡的事兒”，第三位校友則要求大家“要把自己不喜歡的事兒做好”。

你贊成哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容及含義寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

審題指導(dǎo)

這道作文題與2015年高考全國(guó)Ⅱ卷“當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選”類似，考查了學(xué)生在行文中體現(xiàn)的思考、權(quán)衡和選擇。

一、抓住關(guān)鍵詞，明確情感傾向

材料的背景是“校慶活動(dòng)”，事件是三名校友來“作報(bào)告”，并且三位都是“知名校友”，可以看出本題的出題初衷不在于進(jìn)行觀點(diǎn)的正反對(duì)比，而是對(duì)這三種觀點(diǎn)都持肯定正面的態(tài)度。

二、分析異同點(diǎn)，明確寫作重點(diǎn)

1.三位校友的報(bào)告立場(chǎng)看似相同，卻也有隱含的不同。第一位校友的觀點(diǎn)側(cè)重“自己的成功經(jīng)驗(yàn)”，這是一種成功的總結(jié);第二位校友側(cè)重“最關(guān)鍵”，這是他比較權(quán)衡后得到的成功的要素;第三位校友側(cè)重“要求大家做到”，這也許是他曾經(jīng)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望同學(xué)們不要重蹈覆轍，也可以在行文中有所表現(xiàn)。

2.“你贊成哪種觀點(diǎn)”與“你最贊成哪種觀點(diǎn)”雖然只是一字之差，但寫作時(shí)的重點(diǎn)明顯不同?！澳阗澇赡姆N觀點(diǎn)”意味著寫作者可以在三種觀點(diǎn)中任選一個(gè)作為文章的主要觀點(diǎn)，把贊成這個(gè)觀點(diǎn)的理由說清楚即可;而“你最贊成哪種觀點(diǎn)”意味著文章的主要觀點(diǎn)是建立在和另兩個(gè)觀點(diǎn)做比較的基礎(chǔ)之上的，在行文中一定要出現(xiàn)比較的過程，也就是體現(xiàn)出寫作者贊成的理由，但切記，這種比較不是否定式的比較，而是基于不同立場(chǎng)不同角度的對(duì)比，它的重點(diǎn)不在于否定。

3.文章首先要回答“你贊成哪種觀點(diǎn)”，然后再回答“你為什么贊成這種觀點(diǎn)”，重點(diǎn)要落在“為什么”上，三位知名校友總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，其實(shí)是三種不同的處事態(tài)度，我們要運(yùn)用發(fā)散思維從不同的角度尋找原因。

“要做別人不做的事兒”強(qiáng)調(diào)的是勇氣、創(chuàng)新，慧眼獨(dú)具，不從眾，挑戰(zhàn)無人涉足的領(lǐng)域。

“要做自己喜歡的事兒”強(qiáng)調(diào)的是興趣、自主、獨(dú)立、熱情、專注，把興趣愛好變成事業(yè)。

“要把自己不喜歡的事兒做好”強(qiáng)調(diào)的是適應(yīng)、責(zé)任、堅(jiān)持、耐心、毅力等，喜歡的事情很容易做好，把不喜歡的事做好才見真功夫。

須注意的問題

1.轉(zhuǎn)換話題。如選擇“興趣”作為文章的主要觀點(diǎn)，一定要緊扣“興趣”與“要做自己喜歡的事兒”之間的關(guān)系行文，切忌整篇文章只寫“興趣”。

2.材料陳舊。所選材料最好具有鮮明的時(shí)代特色，有現(xiàn)實(shí)意義，不要通篇沉溺于“古人堆”中無法自拔

3.貼標(biāo)簽。所選材料和觀點(diǎn)結(jié)合不緊密。

佳作呈現(xiàn)

另辟蹊徑? 青年何為

盧曉雅

條條大路通羅馬，通向成功的路自然也不止一條。三位校友從三個(gè)不同的角度介紹了自己的成功經(jīng)驗(yàn)，都是寶貴的人生財(cái)富?！耙鰟e人不做的事”實(shí)乃金玉良言，需要我們細(xì)細(xì)參透。

為人所不愿為，是舍棄小我的奉獻(xiàn)精神。天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往。似乎只有利益能牽動(dòng)人心，無利可圖之事便不會(huì)有人去做，但無論哪個(gè)時(shí)代，被青史銘記的總是那些拋棄私情私利而追求為國(guó)為民的大利的人，他們做著常人不愿做的事，終成為浮躁浪潮中的一股清流。百泥村扶貧第一書記黃文秀，年紀(jì)輕輕便舍棄城市的舒適生活毅然回鄉(xiāng)，拿出甩開膀子加油干的勁兒走近百姓，幫他們解決實(shí)際困難。正因?yàn)樗隽四切┲鹄卟辉缸龅氖?，贏得了老百姓的尊重與愛戴，永遠(yuǎn)地活在了人民的心中。對(duì)莘莘學(xué)子而言，未來面對(duì)擇業(yè)等人生的十字路口，不妨想想何是人民需要而又尚未有人去做的事業(yè)，這便是你要奮力耕耘之處。

為人所不能為，是堅(jiān)韌毅力的彰顯，是過硬本領(lǐng)的展現(xiàn)。鑿深井方能飲甘泉，時(shí)代的大任，非集超世之才和不拔之志為一身者不能擔(dān)負(fù)。黃旭華花甲癡迷，志探龍宮，為國(guó)鑄潛艇。程開甲大業(yè)光寰宇，大漠深處引爆核彈。文物修復(fù)師、考古研究者，十年如一日地堅(jiān)守匠心，他們憑借專業(yè)的知識(shí)做了別人做不了的事，肩負(fù)起強(qiáng)國(guó)復(fù)興的大任。青年學(xué)子亦應(yīng)以之為榜樣，勤學(xué)苦練真本領(lǐng)，未來為人所不能為，領(lǐng)跑世界科技。

為人所不敢為，是敢于創(chuàng)新的勇氣。改革開放四十年來，從蛇口區(qū)的建設(shè)到長(zhǎng)三角、珠三角的繁榮，每一次突破都離不開敢第一個(gè)吃螃蟹的人做出的貢獻(xiàn)。疫情來臨，更是倒逼我們?nèi)プ鲆郧皼]有人做過的事。居家學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程辦公、研發(fā)新冠病毒疫苗……都是順應(yīng)新局勢(shì)做出的改變，做別人不做的事，打破陳規(guī)謀求新發(fā)展。

值得注意的是，有選擇性地“做別人不做的事”，違法亂紀(jì)、嘩眾取寵之事，別人不做我亦不為。創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、挑戰(zhàn)能力之事，別人不做我卻可為。愿我們參透這位校友的智慧，寫好青年何為的答卷！

點(diǎn)評(píng)

這篇文章以“做別人不做的事”為主要觀點(diǎn)展開論述，圍繞“為人所不愿為，是舍棄小我的奉獻(xiàn)精神”“為人所不能為，是堅(jiān)韌毅力的彰顯，是過硬本領(lǐng)的展現(xiàn)”“為人所不敢為，是敢于創(chuàng)新的勇氣”三個(gè)精辟的分論點(diǎn)闡釋作者對(duì)“做別人不做的事”的深刻意義的理解與認(rèn)識(shí)。

開頭簡(jiǎn)單概述材料，回答問題并順勢(shì)提出自己的觀點(diǎn)。主體部分對(duì)“別人不做”的原因進(jìn)行了分解與剖析，認(rèn)為是“不愿”“不能”“不敢”導(dǎo)致“不做”，然后針對(duì)具體的原因分析“要為”的意義，議論段緊緊扣住“奉獻(xiàn)”“毅力”“創(chuàng)新”行文。最后辯證性地談“有選擇性”地做“別人不做之事”。結(jié)構(gòu)清晰明了，也體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎歼^程。

論證過程中以黃文秀、黃旭華、程開甲、文物修復(fù)師、考古研究者等為國(guó)家和人民作出巨大貢獻(xiàn)的人們?yōu)槔?，時(shí)代氣息濃厚，具有鮮明的現(xiàn)實(shí)意義，體現(xiàn)了作者關(guān)注時(shí)事、立足現(xiàn)實(shí)的取材特點(diǎn)。

更可貴的是作者在行文中緊緊扣住了“青年學(xué)生”這一思考主體，以“青年學(xué)生”的收獲和做法收束全段甚至全文，有很強(qiáng)的身份代入感。