李菡

摘 要：中職教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)計算機科學(xué)與技術(shù)的過程不僅要注重對于理論知識的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該注重學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：計算機科學(xué); 技術(shù)教學(xué); 就業(yè)形勢

中圖分類號：TP3-4;G712 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）5-093-001

中職院校計算機科學(xué)與技術(shù)的教育模式面臨著許多困境。所以需要教師去改變教學(xué)模式，摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)更多的社會應(yīng)用型人才，這樣學(xué)生才能更好地適應(yīng)社會。

1.中職計算機科學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

因為每個人的學(xué)習(xí)能力和接收信息能力以及自控能力都大不相同，所以中職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會存在著很大的差異，而且因為中職院校的課也不是很多，再加上有的可能一星期才一節(jié)課，所以教師對于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也不是很了解，有時教課內(nèi)容可能會嚴重超綱，一節(jié)課下來學(xué)生根本就不知道再講什么，也可能教課內(nèi)容很容易，但是學(xué)生認為自己都會所以也不認真聽，這種情況下就容易造成教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。所以教師要先充分了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)不同學(xué)生的不同特性，去制定不同的教學(xué)模式，教師要學(xué)著跟學(xué)生做朋友，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生愿意積極主動地去跟自己進行交流，表達他們對于學(xué)習(xí)上有哪些方面的不解或者半知半懂的地方，教師進行因材施教，這樣的學(xué)習(xí)質(zhì)量才高，學(xué)習(xí)效率才會大大提升。

還有的教師過于注重理論知識，只講解課本上的內(nèi)容，不能用具體案例進行分析，只是跟傳統(tǒng)的教學(xué)模式一樣，就是不停地為學(xué)生灌輸計算機的相關(guān)知識，從而忽視學(xué)生的實際操作能力。計算機專業(yè)跟其他專業(yè)不相同的是，計算機最注重的就是實際操作能力，不能憑借想象去解決問題，只有實際操作了才會知道對不對，才會知道自己哪一點沒有學(xué)懂，這樣才能更好地請教老師，直到明白為止。所以，學(xué)校和教師只有轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，注重以學(xué)生為主，加大對學(xué)生的實際操作能力得培養(yǎng)，才能讓學(xué)生在以后更好的適應(yīng)社會，在面對就業(yè)時才能更好地發(fā)揮優(yōu)勢，才能在激烈的競爭中取得勝利。這也就是為什么許多企業(yè)寧愿要一些中職院校的技術(shù)型人才，也不要一些本科院校畢業(yè)的大學(xué)生，因為有些大學(xué)生即使學(xué)歷很高，但是沒有社會經(jīng)驗，所以在面對就業(yè)時，可能會比不上中職院校的學(xué)生。

2.中職計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)適應(yīng)就業(yè)形勢的方式

2.1教學(xué)方式的創(chuàng)新

過去的教學(xué)方式就是教師站在講臺上照著課本上的內(nèi)容進行講解，然后學(xué)生就光聽。長此以往，學(xué)生就會慢慢感到厭煩和乏味，也就不愿意認真聽講，還有的學(xué)生聽著聽著就會犯困，再加上中職院校一般管得都比較松，教師看到學(xué)生不認真聽講，也就睜一只眼閉一只眼。而且有的學(xué)生自控力本就不是很好，再加上教師管得松會更加任意妄為。所以這就希望教師要改變原來的教學(xué)模式，讓教學(xué)方式和學(xué)生將來的就業(yè)形勢相結(jié)合，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同和消化知識能力的不同，進行多元化的教學(xué)模式。例如：可以進行案例分析、情境教學(xué)的方法去吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣。案例分析可以找一個公司的漏洞，像有的公司會遭遇黑客侵入或者數(shù)據(jù)泄露以及安全防護網(wǎng)做得不到位，可以用這些具體案例去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校也可以多舉辦一些計算機比賽，設(shè)立相應(yīng)的獎項和獎金，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。還可以讓學(xué)生自主創(chuàng)建編碼，然后這些程序編碼可以變成一幅畫或者一段話等等，這樣使得比賽生動有趣，并且在比賽中也要設(shè)立相應(yīng)的標準，讓實踐教學(xué)活動變得更加有意義，學(xué)生可以真正的感受到把理論知識運用到實踐中是怎樣的感覺，可以更好的鍛煉學(xué)生的計算機技術(shù)，提升學(xué)生計算機技能，增強學(xué)生在未來就業(yè)中的優(yōu)勢。

2.2教學(xué)內(nèi)容的完善，實現(xiàn)學(xué)校教育與學(xué)生就業(yè)的完美對接

現(xiàn)如今我國科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達，在國際上所占的比重也越來越大。社會上對計算機專業(yè)的人才需求量也越來越大，所以學(xué)校就需要立足于社會實際需要，根據(jù)學(xué)生未來的就業(yè)情況去完善教學(xué)模式，這樣學(xué)生才能學(xué)有所用，把平時在學(xué)校學(xué)到的內(nèi)容可以很好地運用到將來的工作中去，即使就業(yè)壓力巨大，學(xué)生也不用擔(dān)心自己的就業(yè)問題。教學(xué)內(nèi)容的完善，才能實現(xiàn)學(xué)校教育和學(xué)生就業(yè)的完美對接，所以學(xué)校要全面進行整改，首先要改變學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中逐漸受到影響，從而慢慢積極主動地去學(xué)習(xí)。其次學(xué)校要加大對基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施讓學(xué)生不必為了一些設(shè)備而擔(dān)憂，給學(xué)生提供充足的資源。最后教師要改變原來的教學(xué)模式，對教學(xué)模式進行創(chuàng)新。

2.3學(xué)生實習(xí)實踐活動的增加

學(xué)校重點就是培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，真正地想讓學(xué)生得到鍛煉，還需要學(xué)校組織學(xué)生進行實地的參觀和學(xué)習(xí)，學(xué)校要聯(lián)系相應(yīng)的企業(yè)單位，進行校企聯(lián)合，讓學(xué)生有個明確目標和方向，也讓他們明白計算機技術(shù)在實際應(yīng)用中的重要性。學(xué)生在去企業(yè)單位進行學(xué)習(xí)時，可以真正了解到在未來工作中的具體狀態(tài)，還可以吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，這樣才能達到教學(xué)要求，使學(xué)生能夠更快的適應(yīng)社會，在社會中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.結(jié)束語

學(xué)校的教學(xué)模式要緊緊跟隨社會的變化而發(fā)生相應(yīng)的變化，這樣才能不被社會所淘汰，社會越來越需要技術(shù)型人才，所以為了適應(yīng)我國就業(yè)形勢的嚴峻性，中職院校對于人才的培養(yǎng)也要進行不斷的變更，真正讓學(xué)生學(xué)有所成，而不是每天混日子，碌碌無為。在上計算機課時教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓他們成為真正的社會有用之才。

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