【摘要】英語(yǔ)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是新接觸的一門學(xué)科。由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有一定難度的。因此，教師需要找到一種高效的教學(xué)方法，來(lái)助力學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。背誦就是一種在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中被證明了的高效學(xué)習(xí)方法。因此，教師要在教學(xué)中合理地運(yùn)用背誦，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】背誦;小學(xué)英語(yǔ);實(shí)施方法

【作者簡(jiǎn)介】毛秀群，廣東省深圳市寶安區(qū)榮根學(xué)校。

英語(yǔ)作為一門人文性語(yǔ)言學(xué)科，十分重視良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。剖析當(dāng)下英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，大多數(shù)學(xué)生除了在課堂上說(shuō)英語(yǔ)之外，其他時(shí)間說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，長(zhǎng)此以往，英語(yǔ)學(xué)了就忘，不會(huì)起到什么作用。所以說(shuō)，教師要將英語(yǔ)背誦很好地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)中，但是背誦并不是死記硬背，需要教師和學(xué)生掌握高效的方法，在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)生的背誦能力。本文就背誦在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的作用展開細(xì)致的分析，希望提供一定借鑒作用。

一、背誦在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。語(yǔ)言類學(xué)科的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)感所占的分量很重，需要教師提起重視。因此，在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師要將課堂上的大部分時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生朗讀背誦，在大量的閱讀背誦中提升自己的語(yǔ)感，找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，語(yǔ)感的培養(yǎng)還需要特定的環(huán)境來(lái)做輔助，那么，背誦就是提高學(xué)生語(yǔ)感能力和水平的重要方法。通過(guò)背誦英語(yǔ)文章，學(xué)生積累一些單詞、短語(yǔ)和句子，同時(shí)還能了解外國(guó)人的生活和習(xí)慣，開拓學(xué)生的視野，助力學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中激發(fā)靈感，幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。

2.背誦有助于擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。字母是構(gòu)成單詞的基本元素，同時(shí)單詞也是形成句子的前提。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，單詞是基礎(chǔ)，只有單詞掌握好了，才能連詞成句。但是許多學(xué)生仍然采取死記硬背的方法，這樣不利于單詞的記憶。英語(yǔ)中的許多單詞類似，學(xué)生容易混淆，這就會(huì)帶來(lái)一些麻煩。然而背誦英語(yǔ)文章是把詞語(yǔ)放到整篇課文中，隨著時(shí)間的推移，背誦的課文增多，詞匯量會(huì)增多，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力和水平也會(huì)提高。所以，背誦是一種幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的有效方法。

3.背誦有助于增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。背誦并不是簡(jiǎn)單地將整篇課文背下來(lái)就可以，而是要將其中的單詞和句子弄明白意思，這樣的背誦才有意義。因此，在背誦英語(yǔ)課文之前，學(xué)生要有意識(shí)地將課本內(nèi)容翻譯一遍，了解大體內(nèi)容，這樣的背誦才能起到預(yù)期效果。

二、背誦在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用及策略

1.趣味性背誦英語(yǔ)教學(xué)。背誦在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中具有很大的優(yōu)勢(shì)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。教師要將這種教學(xué)模式運(yùn)用在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，并且還要繼續(xù)尋找有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。教師可借助英語(yǔ)背誦來(lái)給學(xué)生講述知識(shí)點(diǎn)。教師先要脫離課本，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，通過(guò)開展趣味背誦課堂來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)。此外，將背誦教學(xué)理念融入學(xué)科教學(xué)中，能夠讓學(xué)生很好地學(xué)習(xí)和接受小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生能夠很好地吸收并轉(zhuǎn)變成屬于自己的東西。例如，在學(xué)習(xí)“good morning”這一章時(shí)，由于小學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，還不太適應(yīng)，這時(shí)教師就要采取積極的教學(xué)方式，讓學(xué)生分角色朗讀英語(yǔ)，然后再讓學(xué)生有意識(shí)地背誦下來(lái)，將課本的內(nèi)容以直觀的方式表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在朗讀背誦中感悟英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)。

2.設(shè)置即興背誦題目，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)交流。溝通和交流是增強(qiáng)人與人關(guān)系密切度的有效途徑，同時(shí)也是一種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)背誦，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而根據(jù)實(shí)際改變教學(xué)方法和策略，找到更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。例如，開展一些有關(guān)英語(yǔ)的辯論賽和演講賽，讓學(xué)生即興回答，這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力。教師在提出問(wèn)題后，不要直接詢問(wèn)學(xué)生這個(gè)題目的答案是什么，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂學(xué)習(xí)氛圍。用這種教育方式，能夠加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。這樣，就可以很好地加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人英語(yǔ)背誦能力和學(xué)習(xí)能力。

3.合理設(shè)置英語(yǔ)背誦教學(xué)活動(dòng)。在開展英語(yǔ)背誦學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師要給英語(yǔ)背誦活動(dòng)設(shè)置一個(gè)主題，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)。教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)背誦英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)做到既涵蓋英語(yǔ)課本中的單元話題，又貼近學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活以及社會(huì)生活，使學(xué)生能從那些真正有教育意義和有興趣的活動(dòng)中獲取知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)背誦和學(xué)習(xí)能力。例如，在討論一些英語(yǔ)話題時(shí)，教師要注重設(shè)置一個(gè)形象的主題的作用，這樣能夠讓學(xué)生明確自己該向著哪方面學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，探索英語(yǔ)答案。因此，在英語(yǔ)背誦教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)置恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)型學(xué)習(xí)主題是十分重要的。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著教育方式的不斷改革，教師要多探索一些高效的背誦手段，通過(guò)教學(xué)模式的不斷更新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，助力學(xué)生從小打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)度。

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