【摘 要】小學(xué)音樂教育專業(yè)學(xué)生的鋼琴?gòu)棾芰υ谝欢ǔ潭壬详P(guān)系著未來從事小學(xué)音樂教育事業(yè)教師的專業(yè)素養(yǎng)，但在當(dāng)前的專業(yè)培養(yǎng)中，存在著教學(xué)方法落后等影響學(xué)生鋼琴?gòu)棾芰μ嵘囊蛩亍１疚闹塾谛W(xué)音樂教育專業(yè)學(xué)生鋼琴?gòu)棾芰Φ呐囵B(yǎng)問題，提出學(xué)生鋼琴?gòu)棾芰ε囵B(yǎng)的策略，旨在解決鋼琴?gòu)棾虒W(xué)中的問題，提高教學(xué)質(zhì)效，提升學(xué)生的專業(yè)技能。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂教育;鋼琴?gòu)椬?專業(yè)培養(yǎng);能力養(yǎng)成

【中圖分類號(hào)】G623.9? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）36-0178-02

面向未來小學(xué)階段藝術(shù)教育事業(yè)的小學(xué)音樂教育專業(yè)，是我國(guó)素質(zhì)教育體系的重要組成部分，小學(xué)音樂教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)關(guān)系著素質(zhì)教育的推進(jìn)情況，所以，要通過有效的教學(xué)手段和方式夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)技能，提升學(xué)生的綜合能力，保證高等教育和小學(xué)教育兩個(gè)階段的教學(xué)效果?，F(xiàn)階段，小學(xué)音樂教育專業(yè)鋼琴?gòu)棾虒W(xué)中存在著一些阻礙學(xué)生能力提升的因素，因而有必要在現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生鋼琴?gòu)棾芰Φ呐囵B(yǎng)與提升提供保障。

一、音樂教育中鋼琴?gòu)棾芰ε囵B(yǎng)的重要性

在整個(gè)音樂教育體系中，鋼琴教學(xué)占有重要地位，無論是鋼琴伴奏，還是視唱練耳都需要鋼琴?gòu)棾獊戆l(fā)揮作用。對(duì)從事音樂藝術(shù)或者音樂教育的人來說，鋼琴?gòu)棾潜仨氄莆盏囊豁?xiàng)專業(yè)基礎(chǔ)技能，從業(yè)者要兼具鋼琴?gòu)椬嗄芰εc聲樂演唱能力，這也是培養(yǎng)現(xiàn)代綜合型藝術(shù)人才的要求。就專業(yè)培養(yǎng)來看，鋼琴?gòu)棾芰Φ呐囵B(yǎng)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，并且在彈與唱結(jié)合的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)和技能;就音樂教育來說，教師只有具備扎實(shí)的鋼琴?gòu)棾芰?，才能更好地?shí)現(xiàn)音樂美育教育的功能[1]。

二、阻礙學(xué)生鋼琴?gòu)棾芰ε囵B(yǎng)的因素

在實(shí)際的音樂教學(xué)中，鋼琴?gòu)棾虒W(xué)以理論教學(xué)為主，學(xué)生所掌握的也多是止于實(shí)踐的理論層面知識(shí)，彈唱的實(shí)踐能力并不突出。結(jié)合當(dāng)前眾多院校的教學(xué)情況，可以將影響阻礙學(xué)生鋼琴?gòu)棾芰ε囵B(yǎng)的因素歸結(jié)為以下兩點(diǎn)。

首先，小學(xué)音樂教育專業(yè)中現(xiàn)有的鋼琴?gòu)棾虒W(xué)方式偏于傳統(tǒng)，鋼琴?gòu)棾n程本身就因?yàn)閺椬?、演唱兩部分?nèi)容的組合而有些復(fù)雜，但教師在教學(xué)中由于主客觀原因偏重理論傳授，忽略實(shí)踐教學(xué)，如理論課的課時(shí)比重較大，而實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比重較小。并且，由于鋼琴這一教學(xué)資源有限，很多學(xué)生在有限的實(shí)踐教學(xué)課堂上并沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行彈唱練習(xí)，不能夠?qū)碚摵蛯?shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合。此外，隨著多媒體信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，很多課程中逐漸采用了現(xiàn)代化教學(xué)模式，但一些教師很少在鋼琴?gòu)棾虒W(xué)中采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，一定程度上限制了教學(xué)方式向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變。

其次，學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗄芰φw偏弱。第一，學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗨捷^低。有些學(xué)生因鋼琴?gòu)椬嘧瞬徽_、彈奏方法不正確、雙手不協(xié)調(diào)等原因指尖不能夠很好地控制琴鍵，最終影響到彈奏的音色音準(zhǔn)。第二，學(xué)生的識(shí)譜視唱水平偏低。作為一名未來從事小學(xué)音樂教育的工作者，檢驗(yàn)自身專業(yè)能力高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)便是識(shí)譜視唱的水平，因?yàn)樵谥蟮慕虒W(xué)中，很多情況下要進(jìn)行即興彈唱?，F(xiàn)在小學(xué)音樂教育專業(yè)的很多學(xué)生還沒有基本的節(jié)奏、音高、和弦、符號(hào)概念，而這些技能在識(shí)譜視唱中非常重要。第三，學(xué)生彈、唱配合不協(xié)調(diào)。通過訓(xùn)練，將鋼琴?gòu)椬嗯c聲樂演唱完美結(jié)合是一個(gè)難點(diǎn)，大部分學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)彈好唱錯(cuò)或唱好彈錯(cuò)的情況，這反映出學(xué)生在協(xié)調(diào)彈奏、演唱方面存在較大困難，同時(shí)也體現(xiàn)出學(xué)生沒有掌握鋼琴?gòu)棾年P(guān)鍵技能。學(xué)生鋼琴?gòu)棾A(chǔ)技能薄弱是影響其鋼琴?gòu)棾C合能力培養(yǎng)的主要因素，故而，要通過合理的教學(xué)方式逐步掃清學(xué)生鋼琴?gòu)棾芰ε囵B(yǎng)與提升的阻礙。

三、學(xué)生鋼琴?gòu)棾芰ε囵B(yǎng)的策略

結(jié)合鋼琴?gòu)棾谝魳方逃虒W(xué)中的重要地位，以及當(dāng)前各類院校小學(xué)音樂教育專業(yè)鋼琴?gòu)棾虒W(xué)中普遍存在的問題，學(xué)校和教師應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)鋼琴?gòu)棾匾缘恼J(rèn)識(shí)，并采取有效的方式來提升學(xué)生鋼琴?gòu)棾哪芰ΑＡ⒆阌趯?duì)實(shí)際教學(xué)的綜合分析，本文提出以下幾種學(xué)生鋼琴?gòu)棾芰ε囵B(yǎng)的方式。

（一）優(yōu)化鋼琴?gòu)棾慕虒W(xué)內(nèi)容

樂理、編配等理論知識(shí)是小學(xué)音樂教育專業(yè)鋼琴?gòu)棾虒W(xué)的基礎(chǔ)，理論知識(shí)教學(xué)主要解決學(xué)生識(shí)譜視唱水平偏低的問題。在具體教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的能力層次情況，合理安排符號(hào)、記號(hào)、節(jié)奏、音程等教學(xué)內(nèi)容。教師要在理論知識(shí)教學(xué)中轉(zhuǎn)變單一講授的方式，將理論知識(shí)教學(xué)和彈唱的實(shí)踐操練充分結(jié)合，把實(shí)踐彈唱能力提升作為理論教學(xué)的目標(biāo)，從而讓理論、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容相互滲透，形成在課時(shí)上相互交叉，內(nèi)容上相互補(bǔ)充的狀態(tài)。

相較于理論知識(shí)教學(xué)，實(shí)踐訓(xùn)練可以說是鋼琴?gòu)棾芰ε囵B(yǎng)、提升的直接手段。在學(xué)生已掌握一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師要合理安排學(xué)生彈唱實(shí)踐訓(xùn)練的課時(shí)，做到靈活且有彈性，必要時(shí)通過分組、錯(cuò)峰的方法來保證學(xué)生得到足夠的彈唱實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)間。實(shí)踐教學(xué)中主要是強(qiáng)化彈唱姿勢(shì)、指法等基礎(chǔ)、重要內(nèi)容的教學(xué)，從基礎(chǔ)細(xì)節(jié)做起，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的鋼琴?gòu)棾?xí)慣。

另外需要強(qiáng)調(diào)的是，小學(xué)音樂教育專業(yè)所培養(yǎng)的是服務(wù)于小學(xué)音樂教育教學(xué)的專業(yè)人才。因而，在鋼琴?gòu)棾虒W(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，不僅要契合小學(xué)音樂教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)需求，還要滿足未來小學(xué)階段音樂教學(xué)的要求。這就有必要在培養(yǎng)學(xué)生鋼琴?gòu)棾芰r(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握通過鋼琴?gòu)棾獙?shí)現(xiàn)與小學(xué)生溝通互動(dòng)的能力與方法。如盡可能培養(yǎng)學(xué)生多掌握一些兒歌、童謠等音樂形式的彈奏與演唱，熟悉適用于小學(xué)生群體教學(xué)特點(diǎn)的音樂素材[2]。

（二）創(chuàng)新鋼琴?gòu)棾虒W(xué)的方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難在鋼琴?gòu)椬嘟虒W(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，所以在小學(xué)音樂專業(yè)教學(xué)中針對(duì)鋼琴?gòu)棾獎(jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，是有效并提升鋼琴?gòu)棾芰Φ氖侄沃?。教學(xué)方法創(chuàng)新可以從以下方面著手。

首先，開展多樣化的授課方式。小學(xué)音樂教育專業(yè)中的鋼琴?gòu)棾虒W(xué)，往往是一個(gè)教師面對(duì)眾多學(xué)生，很難保證教學(xué)效果。針對(duì)此種狀況，轉(zhuǎn)變課堂模式非常必要。在教學(xué)資源的限制下，教師可以在集中授課之后，進(jìn)行分組互動(dòng)教學(xué)，在學(xué)生之中挑選能夠快速消化教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生作為組長(zhǎng)，讓他們帶領(lǐng)組內(nèi)成員交流自學(xué)，集中反饋?zhàn)詫W(xué)所遇到的問題。最后教師引導(dǎo)幫助學(xué)生解決問題，從而化整為零，提高教學(xué)質(zhì)效。

其次，教師要利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化工具和手段輔助教學(xué)，及時(shí)為學(xué)生的彈唱訓(xùn)練提供指導(dǎo)，以推動(dòng)鋼琴?gòu)棾虒W(xué)跟上現(xiàn)代化教學(xué)的步伐。如教師并不能全天候指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鋼琴?gòu)椬嗯c聲樂演唱，但是如今的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體教學(xué)則可以彌補(bǔ)這一缺陷。教師可在課余時(shí)間錄制微課，上傳到學(xué)校教務(wù)平臺(tái)或者教學(xué)微信群，讓學(xué)生同步訓(xùn)練時(shí)從微課中尋找?guī)椭?，從而及時(shí)解決難題，提高彈唱訓(xùn)練的效果。當(dāng)然，學(xué)生在鋼琴?gòu)棾淖灾饔?xùn)練中，也可以錄制視頻，在訓(xùn)練結(jié)束后回頭觀看，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己訓(xùn)練中存在的問題，及時(shí)糾錯(cuò)、及時(shí)改正，同時(shí)加深鋼琴?gòu)棾挠洃洝?/p>

（三）加強(qiáng)鋼琴?gòu)棾募寄苡?xùn)練

鋼琴?gòu)棾芰κ怯射撉購(gòu)椬唷⒙晿费莩约皬椗c唱的協(xié)調(diào)三種技能共同構(gòu)成，所以學(xué)生能力的培養(yǎng)與提升也要圍繞這三個(gè)技能開展，通過各項(xiàng)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練來達(dá)到整體能力的提升。

首先，鋼琴?gòu)椬嗉寄艿膹?qiáng)化要從熟悉琴鍵、掌握音階變化、熟稔和弦序進(jìn)等內(nèi)容練起，夯實(shí)基礎(chǔ)，從而達(dá)到事半功倍的訓(xùn)練效果。要通過多種曲目的反復(fù)彈奏練習(xí)，做到準(zhǔn)確掌握琴鍵位置，能夠連貫彈奏;音階練習(xí)包括單手兩個(gè)八度、雙手平行八度的正反雙向練習(xí)，達(dá)到彈奏中五指緊密配合、音階上下流動(dòng)順暢的效果;鋼琴?gòu)椬嗟暮拖谊P(guān)系著音樂的織體表現(xiàn)，訓(xùn)練時(shí)要緊緊圍繞“一抓二松三還原”順序規(guī)律。

其次，教學(xué)中要注重學(xué)生聲樂演唱的氣息、吐字和共鳴的訓(xùn)練培養(yǎng)，通過各種聲樂作品的演唱，讓學(xué)生逐漸做到吐字清晰、氣息順暢中足、共鳴自然。

最后，要通過彈唱先分后合的方式，訓(xùn)練學(xué)生手、口的協(xié)調(diào)配合程度。練習(xí)要根據(jù)學(xué)生的接受進(jìn)度開展，由慢到快，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握邊談邊唱的關(guān)鍵技能。

總而言之，技能的訓(xùn)練以及能力的培養(yǎng)和提升沒有捷徑，只能通過反復(fù)的訓(xùn)練，才能在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)掌握技能的要領(lǐng)，逐漸在潛意識(shí)中形成彈唱記憶。俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！毙W(xué)音樂教學(xué)專業(yè)的學(xué)生要想具備卓越的就業(yè)能力，并且在未來的教育事業(yè)中成為一名優(yōu)秀的教師，就需要通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練來提升自身的鋼琴?gòu)棾芰3]。

小學(xué)音樂教育專業(yè)的培養(yǎng)效果會(huì)反映在下一階段的小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，鋼琴?gòu)棾钱?dāng)代綜合藝術(shù)教育人才必備的一項(xiàng)基礎(chǔ)技能。本文從內(nèi)容優(yōu)化、方法創(chuàng)新和技能強(qiáng)化三個(gè)方面提出了建議，希望對(duì)小學(xué)音樂教育專業(yè)學(xué)生鋼琴?gòu)棾芰Φ呐囵B(yǎng)和提升有所幫助。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張茵.素質(zhì)教育背景下的中小學(xué)音樂教育改革策略探析[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2011.

[2]宋麗娜，張大明，張?jiān)录?高校音樂教育專業(yè)鋼琴實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析[J].黃河之聲，2015（1）.

[3]吳士樂.學(xué)前教育專業(yè)幼兒鋼琴?gòu)棾n程的教學(xué)研究[J].藝術(shù)科技，2016（6）.

【作者簡(jiǎn)介】

丁薇（1985～），女，漢族，江蘇東臺(tái)人，碩士，講師。研究方向：鋼琴教學(xué)。