彭雪梅

在注重素質(zhì)教育的時(shí)代，課堂教學(xué)已經(jīng)不單單是提高學(xué)生成績，還應(yīng)該注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。初中道德與法治教學(xué)既可以幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，還能培養(yǎng)他們良好的思想道德素質(zhì)。這是順應(yīng)教育改革的必然趨勢(shì)，也是核心素養(yǎng)成為教學(xué)核心的客觀要求。教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際，采取先進(jìn)的教學(xué)觀念與教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生獲得全面提高與綜合發(fā)展，不斷提高他們的綜合素養(yǎng)。

一、初中道德與法治教學(xué)中核心素養(yǎng)的內(nèi)容及其價(jià)值

培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是初中道德與法治課堂教學(xué)的必然要求。要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)應(yīng)該把政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與四個(gè)方面作為出發(fā)點(diǎn)。政治認(rèn)同即具有國家意識(shí)，了解國情歷史，認(rèn)同國民身份，具有文化自信，熱愛黨、擁護(hù)黨，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有全球視野、開放心態(tài)，尊重文化多樣性。理性精神即對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐，做出科學(xué)的解釋、正確的判斷和合理的選擇，感悟人生智慧，過有意義的生活。樹立法治意識(shí)是讓學(xué)生對(duì)基本的法律法規(guī)等法治觀念學(xué)以致用，學(xué)法懂法，知法守法，當(dāng)自身合法權(quán)益受到侵害時(shí)，能夠依法維權(quán)。作為中國公民，初中生也應(yīng)樹立參與意識(shí)，有序參與公共事務(wù)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極行使人民當(dāng)家作主的權(quán)利，增強(qiáng)公德意識(shí)，有較高的道德境界。

在初中道德與法治課堂中運(yùn)用核心素養(yǎng)理念具有重要價(jià)值。一方面，能夠解決目前課堂中的不少問題，提升課堂效率。在目前的課堂教學(xué)中，有些學(xué)生往往處于被動(dòng)地位，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)與積極參與，這決定了在課堂上也不能進(jìn)行自主思考，更不會(huì)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決問題，不能獲得經(jīng)驗(yàn)的積累，更難以提升綜合素養(yǎng)。另一方面，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合提高。在注重核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)中，教師不再一味追求學(xué)習(xí)成績的提高，而是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)點(diǎn)，在具體的實(shí)際生活中也可以學(xué)以致用，為以后踏入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

二、初中道德與法治課堂中核心素養(yǎng)的具體運(yùn)用

第一，采取新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，只有讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能引導(dǎo)他們進(jìn)行探究。在具體的教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置一定的教學(xué)情境，通過采用新的教學(xué)方法，如課堂上增加對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的討論等，能夠讓學(xué)生全神貫注地聽講，積極主動(dòng)思考并參與到課堂教學(xué)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的思想道德素質(zhì)，從而提高課堂效率。在初中道德與法治課堂中，增加對(duì)社會(huì)問題的觀察與思考是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后結(jié)合某個(gè)熱點(diǎn)問題要求學(xué)生做出思考與觀察，這樣，便可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的敏感度，獲得自身的判斷與思考。這樣，能夠讓學(xué)生積極參與，提高他們的觀察能力與核心素養(yǎng)。

第二，在教學(xué)過程中增加合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，初中道德與法治教學(xué)基本上是書本內(nèi)容的傳授，這種呆滯死板的教學(xué)方法很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)鹚麄兊呐懦庑睦?，更不利于課堂效率的提高。在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)背景下，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流合作更多了，大家可以交換意見。這樣，能夠激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與思辨水平。

第三，創(chuàng)建正確的教學(xué)評(píng)價(jià)體制，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。初中生正處于青春叛逆期，心理上容易受外界影響，因此，教師要采取合適的心理輔導(dǎo)方法，在平時(shí)教學(xué)中，對(duì)那些表現(xiàn)突出的要給予肯定，讓學(xué)生樹立自信心，幫助他們養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)與健康心理，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。對(duì)于一些學(xué)困生，也要積極引導(dǎo)，客觀評(píng)價(jià)，打開他們的心結(jié)，幫助他們樹立正確的道德觀與價(jià)值觀?？梢姡瑢?duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅僅是看分?jǐn)?shù)，而是從整體出發(fā)，這樣才有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。此外，教師還應(yīng)該多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)與思想狀況，對(duì)有問題的學(xué)生要積極引導(dǎo)，讓他們健康成長。

要提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師可以創(chuàng)新教學(xué)方法，增加與學(xué)生的合作交流，并創(chuàng)建正確的評(píng)價(jià)體制，讓學(xué)生積極參與到知識(shí)學(xué)習(xí)中，以便提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，還要督促學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)意識(shí)，以便他們更好地走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)自我。