倪彩紅

教師在初中道德與法治課堂教學(xué)中要讓學(xué)生動(dòng)起來，讓他們通過思考挖掘知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)涵，理解蘊(yùn)含在字里行間的思想和情感，獲得理性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的思維能力和道德品質(zhì)。教師要通過有效的教學(xué)策略來吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生通過自主探究和課堂互動(dòng)的方式來習(xí)得知識(shí)，深化情感，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

一、自主內(nèi)化基礎(chǔ)知識(shí)——明確知識(shí)根本

學(xué)生只有通過閱讀才能夠內(nèi)化知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，形成自己的理解。例如，在教學(xué)統(tǒng)編道德與法治七年級(jí)下冊中的“生活需要法律”時(shí)，為了使學(xué)生能夠理解生活與法律息息相關(guān)，全面推進(jìn)依法治國，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究的方式來學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生通過對(duì)教材的閱讀，認(rèn)識(shí)到生活中有很多種法律，正因?yàn)橛辛诉@些不同種類的法律，才使人們的生活井然有序。要是沒有這些法律，生活就像沒有交通信號(hào)燈的馬路，一片混亂。通過自主探究，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到法律的重要性，進(jìn)而主動(dòng)探究：法律是什么時(shí)候產(chǎn)生的？在原始社會(huì)，人們用什么方式來約束自己？統(tǒng)治者制定法律的目的是什么？法律有什么特點(diǎn)？依法治國的要求和意義是什么？學(xué)生在自主探究中會(huì)逐步了解基礎(chǔ)知識(shí)，形成自己的認(rèn)識(shí)，在探究中理解知識(shí)。

二、典例剖析疑難困惑——掌握知識(shí)難點(diǎn)

面對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)，教師要通過深入淺出、循循善誘的方式來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生可以在剖析中解決困惑，形成自己的思路，形成對(duì)難點(diǎn)的清楚認(rèn)識(shí)。教師可以通過剖析典例的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，幫助學(xué)生在具體的事例中形成正確的觀點(diǎn)，突破理解上的瓶頸，形成對(duì)知識(shí)客觀而正確的認(rèn)識(shí)。例如，在“生活需要法律”的教學(xué)中，教師可以通過提供案例的方式幫助學(xué)生加深理解。教師可以讓學(xué)生回憶一下家長網(wǎng)上購物的經(jīng)歷：他們在買到了不滿意的商品，或者收到的商品存在質(zhì)量問題時(shí)，都是通過什么方式解決的？學(xué)生會(huì)回憶其生活中的經(jīng)歷，由于有購物平臺(tái)的幫助，在買到不滿意的商品后可以通過退貨或者調(diào)換的方式來解決。還有，有些人酒后駕車，這存在巨大的隱患，可能會(huì)導(dǎo)致交通事故。通過這些具體的案例分析，學(xué)生會(huì)明白之所以社會(huì)井然有序，生活安好，就是因?yàn)橛蟹傻拇嬖?。通過對(duì)案例的分析，學(xué)生會(huì)理解知識(shí)難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到法律在生活中的地位和作用。

三、研透知識(shí)梳理框架——控制知識(shí)體系

學(xué)生通過探究和分析形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)，在大腦中將零散的知識(shí)系統(tǒng)化，構(gòu)建出一個(gè)完整的知識(shí)框架。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)候都是孤立的。但是，如果他們能將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理，就會(huì)梳理出一個(gè)完整的知識(shí)框架，之后往框架中補(bǔ)充知識(shí)，會(huì)使知識(shí)更加豐滿，認(rèn)識(shí)更加深刻。例如，在學(xué)習(xí)本課后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生梳理本課的知識(shí)體系和框架結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生形成系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在梳理中會(huì)認(rèn)識(shí)到本課的主要內(nèi)容就是理解法律與生活息息相關(guān)，理解法律是如何產(chǎn)生的，法律的含義和本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上理解法治的含義、要求、意義，并且掌握全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)。學(xué)生在對(duì)知識(shí)的梳理中會(huì)把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都總結(jié)到，把每一個(gè)方面都概括到，形成自己的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。

四、拓展思考研讀蘊(yùn)意——分析知識(shí)價(jià)值

道德與法治教材內(nèi)容語言簡練，引入的故事精彩，蘊(yùn)含著深刻的道理。在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過自主探究和總結(jié)后就會(huì)認(rèn)識(shí)到法律是維護(hù)社會(huì)必不可少的規(guī)范，它保護(hù)了人們的權(quán)利，規(guī)范了生活秩序。面對(duì)任何難以解決的問題時(shí)，不要通過武力或者暴力來解決，而是要通過道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，如果無法協(xié)調(diào)就要通過法律的手段來解決問題。只有通過依法治國的方式，才能使國家強(qiáng)大，人民的生活幸福穩(wěn)定。為此，作為學(xué)生，要學(xué)法、知法、懂法，學(xué)會(huì)用法律手段來保護(hù)自己，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，促進(jìn)祖國繁榮昌盛。

總之，在道德與法治學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要參與其中，通過體驗(yàn)和思考的方式來探究，在思考中深化認(rèn)識(shí)，在體驗(yàn)中感悟思想，在探究中內(nèi)化情感，從而提高道德修養(yǎng)，成長為德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。