張聰聰

【摘要】幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子的未來(lái)成長(zhǎng)具有十分重要的意義。初為人父、初為人母的人們更要多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，讓孩子體驗(yàn)到好習(xí)慣帶來(lái)的快樂(lè)，給孩子一個(gè)多姿多彩的童年。從一個(gè)幼教工作者的視角，著重論述了在家庭生活中如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為孩子的一生奠基。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 家庭教育 行為習(xí)慣

一、以身作則當(dāng)好鏡子

俗話說(shuō)：父母是孩子的第一任老師。也有人說(shuō)，父母是孩子的影子，父母的言談舉止對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育和身心健康具有十分重要的意義。這是因?yàn)?，幼兒時(shí)期模仿性比較強(qiáng)，他學(xué)習(xí)的環(huán)境是家庭，學(xué)習(xí)的對(duì)象是父母。因此，作為幼兒的父母不要以為小孩小，不懂事，而不注重自己的言行。如果父母粗話連篇，幼兒也會(huì)時(shí)不時(shí)的口出粗話。如果父母彬彬有禮，幼兒也會(huì)對(duì)人有禮貌。筆者曾經(jīng)在一輛公交車上見到這樣一幕：一個(gè)三四歲的男童，一邊嬉笑著，一邊不停地說(shuō)“你這個(gè)小娘們”。也許，他覺(jué)得這句話很好玩，于是不厭其煩地在公交車上說(shuō)，引得滿車的側(cè)目。很顯然，這句話不是空穴來(lái)風(fēng)，一定是他的爸爸用這句話說(shuō)過(guò)他的媽媽，讓他聽到了，學(xué)到了，于是就出現(xiàn)了上面一幕。這件事，看似是小事，其實(shí)是大事。在日常的生活中，如果孩子的父母不注意自己的言行的話，可能孩子還會(huì)學(xué)到更多的不好的東西。

不僅僅是言談，父母的舉止對(duì)幼兒的影響也是很大的。舉個(gè)例子，如果父母平時(shí)出門的時(shí)候穿戴整齊，幼兒就會(huì)跟著學(xué)，一出門，他就會(huì)要求父母給他穿這穿那，打扮得漂漂亮亮。反之，如果父母穿著太隨意，幼兒也會(huì)很隨意。再如爸爸經(jīng)常打罵媽媽，幼兒的心靈中就會(huì)種下同樣的影子，他長(zhǎng)大后就可能對(duì)自己的另一半動(dòng)粗?？梢?，家庭生活無(wú)小事，父母時(shí)刻要注意，明天的孩子行為差、不聽話，往往就是今天你的行為對(duì)他產(chǎn)生的影響。

二、鼓勵(lì)是最好的禮物

幼兒雖小，但也會(huì)慢慢長(zhǎng)大。等到他會(huì)辨識(shí)你的喜怒哀樂(lè)的時(shí)候，你的鼓勵(lì)就是對(duì)他最好的禮物。如幼兒能吃飯，你鼓勵(lì)說(shuō)：“寶貝，你真棒！”。為了保持自己的良好形象，下次他就不會(huì)挑食。幼兒跌倒了自己爬起來(lái)，你還需要說(shuō)句“你真勇敢，跌疼了也不哭！”孩子自己會(huì)用筷子了，自己會(huì)穿衣服了，自己能洗臉了等，凡此種種，智慧的父母都要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。鼓勵(lì)可以是口頭的，也可以是物質(zhì)的。如獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖，獎(jiǎng)勵(lì)一次美食。通過(guò)鼓勵(lì)，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷增強(qiáng)自己的信心，覺(jué)得自己總是最棒的，這樣的孩子一定是個(gè)心理陽(yáng)光的孩子。

需要注意的是，鼓勵(lì)并不是不要批評(píng)。如果幼兒犯了錯(cuò)誤。父母也要進(jìn)行批評(píng)教育，指出他的錯(cuò)誤的原因，告訴他以后怎么辦。這樣，他才更加珍惜你對(duì)他的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

三、持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣

好習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的。期間，幼兒會(huì)有多次的反復(fù)。這也是很正常的情況，做父母的就要不時(shí)地強(qiáng)化幼兒的好習(xí)慣，一旦形成“定式”，還習(xí)慣就養(yǎng)成了。如幼兒學(xué)會(huì)用筷子吃飯了，這是個(gè)好習(xí)慣。可是，過(guò)了不久，他不用筷子了，改用手抓了。當(dāng)然，使用筷子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如用手抓順當(dāng)，但卻不是好習(xí)慣。這時(shí)候，父母就要讓其改正這種毛病。再如孩子養(yǎng)成按時(shí)起床的習(xí)慣了，但有時(shí)也會(huì)耍賴。怎么辦？

筆者曾經(jīng)聽一位國(guó)學(xué)大師將自己的一段經(jīng)歷：他給孩子規(guī)定的是早上7點(diǎn)起床，孩子接受了。堅(jiān)持不多久，就開始賴床，有時(shí)候7點(diǎn)半都起不了床。這樣，孩子起床后就不想吃飯，不吃飯到了時(shí)間也得送到幼兒園，孩子餓了的時(shí)候恰恰不是吃飯的時(shí)候。對(duì)此，他是這樣做的：每天喊孩子起床時(shí)，他總是提前30分鐘來(lái)到孩子床前，告訴孩子不要?jiǎng)樱医o你按摩按摩手腳。按摩完手腳，他開始給孩子穿襪子，穿完襪子他喊“一二三”，孩子坐起來(lái)。然后，他給孩子穿衣服、穿鞋子。最后，拍拍孩子的背說(shuō)“到點(diǎn)了、起床了”。你看，多么智慧的爸爸，提前半個(gè)小時(shí)，不僅親近了孩子，增進(jìn)了父子感情，而且讓孩子按時(shí)起床了。

四、教育一致鞏固成果

教育一致體現(xiàn)在父母對(duì)孩子的要求應(yīng)一致，特別是三代同堂的大家庭更要注意祖父輩與父輩對(duì)孩子要求的一致。如果家庭成員對(duì)孩子所提的要求不一致，會(huì)使孩子無(wú)所適從。

如今，手機(jī)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，已經(jīng)成為大人小孩都離不開的“寶貝”。在玩手機(jī)這個(gè)問(wèn)題上，家庭成員之間就可能有不同的見解。老人會(huì)認(rèn)為，你看寶寶會(huì)用手機(jī)了，玩著手機(jī)多聽話。爸媽可能考慮到長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)會(huì)影響幼兒的視力，就會(huì)限定幼兒玩手機(jī)的時(shí)間。這時(shí)候，爺爺奶奶就會(huì)出來(lái)發(fā)聲“孩子玩會(huì)兒有什么”，這樣就會(huì)無(wú)形中縱容孩子的行為。因此，在一個(gè)家庭當(dāng)中，做父母的要充分和長(zhǎng)輩溝通，形成一致的意見，共同來(lái)教育幼兒。爸爸、媽媽之間也要達(dá)成教育的共識(shí)，這樣才能起到良好教育效果。如果教育不一致，孩子就會(huì)按著錯(cuò)誤的方式去做，好的習(xí)慣就會(huì)被壞的習(xí)慣所代替。之前，爸爸、媽媽所做的努力就會(huì)化為泡影。