康曉麗

摘 要：自主學(xué)習(xí)是每個學(xué)生必須具備的一種能力，其對學(xué)生未來的發(fā)展會產(chǎn)生重要的促進作用。在化學(xué)教學(xué)中，教師要提高重視程度，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ);密切聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;科學(xué)設(shè)置活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;以生為本;學(xué)習(xí)方法

中圖分類號：G421;G633.8 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）15-0056-02

當(dāng)前，高中化學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在學(xué)習(xí)的方法單一、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題。同時，教師在教學(xué)中也沒有遵循相應(yīng)的教學(xué)原則，無法達到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的效果。因此，教師在教學(xué)中要明確高中化學(xué)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)原則，并通過各種途徑逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、高中化學(xué)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)原則

1.理論與實驗結(jié)合原則

化學(xué)學(xué)科比較突出的特點就是具有很強的理論性和實踐性，學(xué)生自主學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)理論知識，進而為提高自己的創(chuàng)新能力與動手操作能力奠定良好的基礎(chǔ)。因此，教師要重視理論與實驗相結(jié)合，并以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)讓學(xué)生解答生活中的化學(xué)問題，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這既能為學(xué)生提供良好的自主學(xué)習(xí)平臺，又能實現(xiàn)理論與實驗相結(jié)合。

2.以生為本原則

教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力時要注意構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，并堅持以生為本的原則。師生之間處于平等的地位，可以平等地進行對話，成為朋友和互相學(xué)習(xí)的伙伴，共同解決學(xué)習(xí)過程中的難題。教師要給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)空間，結(jié)合學(xué)生的興趣、能力、個性等制訂更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。而學(xué)生也要正確對待自己與他人的差異，以自身的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)逐漸調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.合理評價原則

教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力時要遵循合理評價的原則，并要發(fā)揮評價對學(xué)生的作用。教師還要將小組評價、自我評價、家長評價與教師評價結(jié)合，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力與實驗評價相結(jié)合，學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合。這樣，才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來，促進他們自主學(xué)習(xí)能力的提升。

二、高中化學(xué)教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

1.提高重視程度，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)

要培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力，教師在教學(xué)中就不應(yīng)該停留在口頭上，而應(yīng)將其落實到具體的行動中。首先，教師要高度重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生意識到自主學(xué)習(xí)對其日后發(fā)展的重要性，從而為他們的自主學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。其次，教師要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識。以“從實驗學(xué)化學(xué)”這部分內(nèi)容為例，這是學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的基礎(chǔ)，而且本課學(xué)習(xí)的重點是物質(zhì)的量和物質(zhì)的量濃度等相關(guān)概念及應(yīng)用。因此，當(dāng)學(xué)生剛開始接觸這部分知識時，筆者試著讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，筆者運用科學(xué)有效的教學(xué)方法鼓勵學(xué)生進行預(yù)習(xí)，對于不懂的問題要求學(xué)生將其記錄在本子上，并通過深入學(xué)習(xí)自主解決，若無法解決可以與同學(xué)或者老師討論解決。筆者還讓學(xué)生掌握條件控制，了解實驗方案設(shè)計以及數(shù)據(jù)的處理方法等，逐漸形成良好的實驗習(xí)慣和科學(xué)歸納的方法。在這種學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生能逐漸形成良好的自主學(xué)習(xí)能力，為日后自主學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.密切聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

從以往的課堂教學(xué)來看，部分教師主要是以灌輸知識為主，這樣的教學(xué)模式不僅無法培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力，而且還會讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。為此，教師在實際的課堂教學(xué)中要密切聯(lián)系生活，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的價值，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，深入探究化學(xué)知識的奧妙?；瘜W(xué)是一門實踐性比較強的學(xué)科，學(xué)習(xí)該學(xué)科不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識，更重要的是要學(xué)以致用。由此可見，教師要堅持從生活走向化學(xué)、從化學(xué)走向社會的教育理念，充分利用生活資源創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，凸顯化學(xué)的趣味性，讓學(xué)生更加主動地進行學(xué)習(xí)。以教學(xué)“化學(xué)與生活”為例，筆者在教學(xué)中融入了生活知識，真正做到了以生活為基礎(chǔ)，讓課堂教學(xué)回歸生活，讓化學(xué)知識生活化，促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)興趣。比如，筆者給學(xué)生仔細分析了蒸饅頭時放一些小蘇打口感好的原因，講解了如何快速消除衣服上的頑固污漬等。在給學(xué)生布置作業(yè)時，筆者也盡可能讓學(xué)生接觸生活中的化學(xué)，如怎樣快速清除水壺底的水垢等。這樣，通過教師的教學(xué)和學(xué)生的作業(yè)生活化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)教材的知識之后，能將其運用到生活實踐中。而當(dāng)學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)科與生活的聯(lián)系及其妙用時，他們的學(xué)習(xí)興趣也就自然而然地被激發(fā)，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.科學(xué)設(shè)置活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力

化學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科比較明顯的區(qū)別就是該學(xué)科具有很多趣味性的化學(xué)實驗。同時，化學(xué)學(xué)科中的實驗是比較重要的一部分，并且實驗也是學(xué)生和教師深入探索化學(xué)知識的重要手段。此外，在化學(xué)實驗中，學(xué)生也能快速理解教師講解的化學(xué)理論知識，提高學(xué)習(xí)積極性。為此，在化學(xué)教學(xué)中教師要科學(xué)設(shè)置化學(xué)實驗，讓學(xué)生在自主探究的過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并自主解決問題。這樣，能讓學(xué)生更加深刻地理解化學(xué)知識，更加直觀地觀察化學(xué)現(xiàn)象，以快速掌握化學(xué)核心思想。以教學(xué)“鈉的性質(zhì)”這部分的內(nèi)容為例，筆者引導(dǎo)學(xué)生探索了與鈉的性質(zhì)有關(guān)的實驗。在課堂上，筆者發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，讓學(xué)生自主設(shè)計并自主操作實驗、觀察實驗現(xiàn)象并總結(jié)鈉的性質(zhì)。但是在此之前，還需要讓學(xué)生了解本次實驗應(yīng)該注意的問題，在保證安全的前提下進行實驗。這樣，在活動中逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力，能讓學(xué)生對課本知識的記憶與理解更加深刻，學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的積極性更高，達到培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高中化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有明顯的優(yōu)勢，其既有利于提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，又能為學(xué)生化學(xué)綜合能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。在新形勢下，教師要積極響應(yīng)新課程改革的要求，認識到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力，從而達得預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

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