余小姣 宋璐娜

摘?要：現(xiàn)在很多農(nóng)村地區(qū)教育還很落后，尤其是音樂課程，師資欠缺、課本短缺、教學(xué)器械匱乏、教師教學(xué)理念還很陳舊。特別是音樂欣賞作為音樂課堂教學(xué)中很重要的一部分，在農(nóng)村初中音樂課堂卻失去意義，音樂課就是唱歌課，或者就是單純的老師“放”學(xué)生“聽”的課堂。因此，上好一堂音樂欣賞課，在音樂教學(xué)中是十分重要的。農(nóng)村初中音樂教育教學(xué)既受到客觀條件的限制，又受到主觀認(rèn)識的限制。那么如何上好一堂高效的欣賞課？這是當(dāng)前農(nóng)村音樂教師亟需探索的主要課題，以欣賞教學(xué)為突破口，打開音樂教學(xué)的新思路，改變老師"放"，學(xué)生"聽"的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞;有效教學(xué);創(chuàng)新;興趣;提高音樂素養(yǎng)

在我國，音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。但是我們也看到，在很多農(nóng)村地區(qū)教育還很落后，尤其是音樂課程，師資欠缺、課本短缺、教學(xué)器械匱乏、教師教學(xué)理念還很陳舊。特別是音樂欣賞作為音樂課堂教學(xué)中很重要的一部分，在農(nóng)村初中音樂課堂卻失去意義，音樂課就是唱歌課，或者就是單純的老師“放”學(xué)生“聽”的課堂。因此，上好一堂音樂欣賞課，在音樂教學(xué)中是十分重要的。那么如何上好一堂高效的欣賞課？

一、運(yùn)用多種手段了解學(xué)生有趣味地進(jìn)行欣賞，激起農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)興趣

音樂藝術(shù)有著其豐富的內(nèi)涵與外延，是一種綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)形式。由于年齡特征、個(gè)性差異、知識層次等因素的制約，學(xué)生們對音樂的喜好千差萬別。在教學(xué)中，教師不應(yīng)將音樂教育只局限于在“知識”、“學(xué)科”等狹窄的范疇內(nèi)來理解，而應(yīng)把“讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索美妙的音樂世界的“引路石”。目前農(nóng)村初中音樂欣賞研究已經(jīng)起步，比如：“農(nóng)村初中音樂欣賞課運(yùn)用教學(xué)策略的研究與探索”等。但由于農(nóng)村初中音樂欣賞課難度大，農(nóng)村孩子沒有音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)，教師們不易把握，因而一般不愿意選擇和探討，所以目前的研究還比較膚淺，僅局限于細(xì)小問題的研究。我們試圖對農(nóng)村初中音樂欣賞課教學(xué)方法做更“全面的、深入的、精細(xì)的”研究，以求突破目前“農(nóng)村初中音樂欣賞”方面研究的瓶頸。社會和科技的 發(fā)展越來越完善，音樂教育的發(fā)展也將越來越完善。無論從“同步發(fā)展”還是就“自身完善”，作為一個(gè)音樂教育工作者都有責(zé)任和義務(wù)擔(dān)負(fù)起音樂未來發(fā)展趨勢中面臨的問題。所以，我們有必要開展“農(nóng)村初中音樂欣賞有效教學(xué)探究”！

二、擴(kuò)展學(xué)生的審美趣味，開闊音樂視野，提高審美品味，培養(yǎng)高尚情操

上好音樂欣賞課，是提高音樂教學(xué)的重要一環(huán)。決不能把音樂課僅僅局限于唱歌教學(xué)和學(xué)些識譜知識。那種認(rèn)為音樂欣賞是可有可無，影響不大，甚至認(rèn)為上音樂課只不過是教唱幾首歌等等的看法都是片面的。我們要重視欣賞課，不能抱著得過且過的態(tài)度來對待欣賞課。要利用現(xiàn)在的教學(xué)條件、電教設(shè)備等良好的資源，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)作品的鑒賞能力與審美情趣，使每位學(xué)生喜愛上音樂欣賞課，從欣賞中享受音樂無窮的魅力與樂趣，使學(xué)生學(xué)會欣賞、學(xué)會分析和挖掘每首音樂作品所表達(dá)的意義與價(jià)值，進(jìn)而激發(fā)他們充滿激情、充滿朝氣、充滿對生活的熱愛。

傳統(tǒng)的音樂欣賞教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)教育的發(fā)展，不適應(yīng)學(xué)生的音樂能力、音樂素質(zhì)的提高與發(fā)展，對學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮起到了阻礙作用?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聆聽欣賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。

三、在實(shí)踐中找方法，為農(nóng)村音樂欣賞有效教學(xué)作鋪墊

搜集整理出“農(nóng)村初中音樂欣賞教學(xué)的有效的基本方法”，提高音樂欣賞教學(xué)的空缺、不足之處，并深入研究某些細(xì)節(jié)。為提高教師的教育教學(xué)水平和學(xué)生欣賞水平服務(wù)，為農(nóng)村初中音樂教學(xué)的發(fā)展拓寬領(lǐng)域提供建議和參考。切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)，為音樂教學(xué)增添色彩。教師針對每一節(jié)音樂課，都要精心設(shè)計(jì)，課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，一步步地引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象，感受、體驗(yàn)樂曲的內(nèi)涵。根據(jù)每個(gè)音樂作品創(chuàng)設(shè)不同情境，讓學(xué)生全身心投入，培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，做到真正意義上的欣賞音樂。根據(jù)學(xué)生年齡的不同這個(gè)特點(diǎn)，制定不同方法，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮其特長、創(chuàng)設(shè)意境，學(xué)會在合作中學(xué)習(xí)。

以課堂教學(xué)為主線，結(jié)合課外特長班輔導(dǎo)、學(xué)生組織的各種音樂活動(dòng)與各位老師相互溝通研究等方法。1.由于音樂知識、生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏，欣賞教材的篇幅應(yīng)由短小的作品開始，再逐步聽較長的作品，作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手段應(yīng)由簡到繁，作品的內(nèi)容和形式應(yīng)由易到難。2. 由于孩子們所接觸的生活范圍狹窄從學(xué)生接觸的生活范圍、喜愛的事物開始，再逐步由近及遠(yuǎn)地?cái)U(kuò)大他們的視野。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，豐富其知識，使他們聽音樂時(shí)能進(jìn)行聯(lián)想，從而提高他們欣賞音樂的興趣。

開展課外興趣特長小組，通過各種風(fēng)格的演出匯報(bào)，平行學(xué)校之間的音樂活動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高音樂欣賞教學(xué)的空缺、不足之處，并深入研究某些細(xì)節(jié)。為提高教師的教育教學(xué)水平和學(xué)生欣賞水平服務(wù)，為農(nóng)村初中音樂教學(xué)的發(fā)展拓寬領(lǐng)域提供建議和參考。切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)，為音樂教學(xué)增添色彩，為培養(yǎng)音樂人才盡綿薄之力！

參考文獻(xiàn)

[1]?張玉亭.關(guān)于初中音樂有效教學(xué)途徑的探究[J].藝術(shù)科技，2017（6）.

[2]?林英梅.試論如何提高初中音樂欣賞教學(xué)的有效性[J].考試周刊，2017，000（001）：181.