李小英

摘? 要：當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，社會(huì)需要學(xué)生做到綜合發(fā)展，這樣能夠培養(yǎng)更多的技術(shù)性人才。這就需要學(xué)生先對(duì)自己的思想進(jìn)行改善。思想改善了行為才能真正規(guī)范起來(lái)。班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)德育教育，這樣才能從根本上讓學(xué)生有一個(gè)自己的思維改變方式。德育教育的實(shí)施能夠讓學(xué)生樹立正確的三觀，對(duì)自己以后的生活很有幫助。本文就小學(xué)班主任進(jìn)行德育教育的有效策略進(jìn)行探討和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育教育的培養(yǎng);了解學(xué)生思想;樹立道德榜樣;開展主題班會(huì)

小學(xué)班主任在德育教育工作中有怎樣的作用呢？班主任一是要在這個(gè)過(guò)程中起到一個(gè)良好的帶頭作用，首先自己要以身作則，這樣才能引起學(xué)生重視。接下來(lái)就是要對(duì)班級(jí)內(nèi)存在的問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)規(guī)范化，不能讓學(xué)生在這樣一種環(huán)境下學(xué)習(xí)。班主任首先學(xué)生要為創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才有助于學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)。德育教育的實(shí)施讓學(xué)生對(duì)自己的要求也越來(lái)越高，慢慢的學(xué)生的成長(zhǎng)也就越來(lái)越健康。本文筆者就德育教育的實(shí)施進(jìn)行一個(gè)描述，讓廣大讀者能夠?qū)Φ掠逃幸粋€(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

一、時(shí)刻了解學(xué)生思想

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)雖然思維活躍，但大多數(shù)學(xué)生都較為單純，教師在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育之前，首先要了解一下學(xué)生的思想，針對(duì)他們的思想進(jìn)行實(shí)施教育比一上陣就進(jìn)行實(shí)施要好得多。如何進(jìn)行一個(gè)了解呢？教師可以準(zhǔn)備一份德育教育的調(diào)查問(wèn)卷，在學(xué)生上自習(xí)的時(shí)候分發(fā)下去讓他們認(rèn)真填寫，等學(xué)生寫完之后進(jìn)行驗(yàn)收，每個(gè)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷都是獨(dú)一無(wú)二的，那么這個(gè)時(shí)候教師就能夠掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，后續(xù)進(jìn)行教育也就更加高效。

例如，班主任在進(jìn)行管理班級(jí)前，都會(huì)對(duì)本班的學(xué)生有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，可以是在正式上課前，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，教師通過(guò)觀察學(xué)生這個(gè)時(shí)候的表現(xiàn)，分析出這些學(xué)生的性格，那么后續(xù)進(jìn)行管理和教育的時(shí)候也能夠針對(duì)與他們的不同情況進(jìn)行不同的教育。時(shí)刻了解學(xué)生的思想狀態(tài)就能夠掌握到他們最近的學(xué)習(xí)情況，這不乏是一種很好的管理方式。班主任在進(jìn)行德育教育的時(shí)候，針對(duì)于學(xué)生的具體情況進(jìn)行教育，這樣能夠較好的讓學(xué)生接受班主任的管理。德育教育對(duì)于現(xiàn)階段的班主任而言，是有一定的難度的，因此我們?cè)诮逃臅r(shí)候，一定要掌控好學(xué)生的思想狀態(tài)，同時(shí)耐心一些，細(xì)心一些，讓學(xué)生能夠放心的跟班主任進(jìn)行溝通和交流。班主任當(dāng)然也能夠通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流來(lái)了解他們的思想，這樣也能夠增加彼此之間的感情，構(gòu)建一種和諧的師生關(guān)系。

二、樹立班級(jí)道德榜樣

學(xué)生在小學(xué)階段好強(qiáng)心也是非常強(qiáng)烈的，那么這個(gè)時(shí)候班主任在管理班級(jí)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果班級(jí)內(nèi)有一位比較優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)班主任進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，那么這個(gè)時(shí)候其他學(xué)生就會(huì)對(duì)這位學(xué)生的行為舉止進(jìn)行模仿，因?yàn)樾W(xué)生也是很需要班主任的表?yè)P(yáng)的。通過(guò)這些現(xiàn)象我們能夠知道，班主任可以在班內(nèi)樹立道德榜樣，這樣的話學(xué)生能夠去進(jìn)行效仿，大家都會(huì)成為較優(yōu)秀的道德榜樣。這樣就對(duì)學(xué)生的德育教育起到了一定的影響。

例如，現(xiàn)今的學(xué)校都會(huì)進(jìn)行舉辦文明月，禮貌周等，班主任就要在班級(jí)內(nèi)選出這些表現(xiàn)較好的學(xué)生，這樣就能夠給其他學(xué)生帶來(lái)了一定的影響，激發(fā)了其他學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，那么在接下來(lái)的生活中，其他學(xué)生就會(huì)為了得到教師或者班主任的表?yè)P(yáng)而進(jìn)行一個(gè)行為約束，自己也會(huì)為了成為榜樣而進(jìn)行努力。當(dāng)然，那些成為榜樣的人也會(huì)因?yàn)榈玫桨嘀魅蔚目洫?jiǎng)而繼續(xù)努力。這樣的雙重影響讓每一位學(xué)生都能夠得到很好的發(fā)展。德育教育的實(shí)施并不是說(shuō)我們專門拿出一節(jié)課來(lái)讓學(xué)生去了解德育教育是什么。主要的是將德育教育滲透到學(xué)生生活中，讓學(xué)生不自覺的就在這樣的一種環(huán)境下進(jìn)行成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。當(dāng)然，樹立班級(jí)榜樣能夠?qū)W(xué)生的德育教育起到一定的影響。這能夠讓學(xué)生成長(zhǎng)更加健康，學(xué)生自身也會(huì)更加優(yōu)秀。

三、定期開展主題班會(huì)

主題班會(huì)的開展以及它所傳遞自身的重要性，都有讓學(xué)生意識(shí)到主題班會(huì)的開展是要有一定的道理的，班主任在這個(gè)過(guò)程中也要起到一個(gè)推動(dòng)的作用，要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。主題班會(huì)的開展無(wú)疑為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最主要的是能夠增進(jìn)師生感情，讓二者能夠共同進(jìn)步。主題班會(huì)的開展的確有很多好處，我們要讓學(xué)生真正意識(shí)到該工作的重要性。

例如，學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的一種學(xué)習(xí)方式下會(huì)讓自己對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的疲倦心理，學(xué)生就不能夠很好的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么這個(gè)時(shí)候?qū)W生要怎樣才能更好的去進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？班主任可以開展一個(gè)主題班會(huì)，這讓學(xué)生能夠在緊張的學(xué)習(xí)生活中有一個(gè)放松的機(jī)會(huì)。主題班會(huì)的開展，班主任可以就學(xué)生的最近一周的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一個(gè)匯總，這樣學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況有一個(gè)了解，接著班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一個(gè)學(xué)習(xí)方法的交流，讓學(xué)生掌握到更多的學(xué)習(xí)方法。接著主題班會(huì)的重點(diǎn)還是德育教育的實(shí)施，學(xué)生的學(xué)習(xí)是很重要，但前提學(xué)生自己的德育教育得到真正的發(fā)展，這樣學(xué)生才能夠轉(zhuǎn)換自己的思維模式，更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這也就說(shuō)明了德育教育的實(shí)施也是有利于學(xué)生的成績(jī)提高的。

總而言之，學(xué)生在小學(xué)階段需要德育教育的培養(yǎng)，班主任要讓學(xué)生了解到德育教育的重要性。班主任在進(jìn)行管理班級(jí)時(shí)，要將德育教育放在工作的第一位，改變學(xué)生不正確的思想，幫助學(xué)生樹立正確的三觀是最為重要的。德育教育發(fā)展好了，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就是小事一樁，只需要學(xué)生愿意努力，思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變，那么慢慢的學(xué)生就會(huì)提高自己。

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