劉武輝

摘 要：文章對工業(yè)設計專業(yè)學生應該掌握的色彩知識及色彩應用能力進行了深入的分析，認為顏色視覺的形成和光與色的關系、顏色的基本屬性、顏色混合規(guī)律、色彩心理及色彩語義、顏色的表示方法、顏色的搭配規(guī)律等知識是工業(yè)設計專業(yè)學生應該掌握的色彩基本知識，顏色表達和溝通能力、顏色成分分析能力、色彩搭配能力、運用色彩語義進行設計的能力、根據產品材料調整色彩的能力等是工業(yè)設計專業(yè)學生必須具備的能力。

關鍵詞：工業(yè)設計;色彩知識;色彩應用能力

中圖分類號：TB472 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-10-19 文章編號：1674-120X（2020）11-0117-02

一、引言

產品設計除了造型、功能外，色彩也是一個重要元素，因此色彩知識和色彩應用能力是工業(yè)設計專業(yè)學生培養(yǎng)的重要內容，但在教學中常常發(fā)現學生對色彩的概念不清楚，顏色設置方式、方法不科學，色彩設計及運用不符合產品功能、環(huán)境、情感的要求，色彩搭配也缺乏審美眼光，產品色彩運用很隨意、毫無章法。學生的這些問題其實也反映在教學中， 因此厘清工業(yè)設計學生在色彩方面應該掌握的知識和應用能力很有必要，這樣才能在色彩設計以及相關課程的教學中更具針對性。

二、工業(yè)設計學生應該掌握的主要色彩知識

作為工業(yè)設計的學生在色彩方面很有必要掌握色彩學的基本原理和基本知識，具體來說有以下幾方面的知識：

（1）顏色視覺的形成和光與色的關系。學習顏色視覺的形成知識，學生可以知道眼睛在顏色視覺中的重要地位，也可以知道光源色與物體色的不同形成機理，從而在設計中會考慮環(huán)境色、光源色對產品顏色的影響，更能通過物體色的顏色形成機理理解產品顏色受材料的材質、光色、表面加工的影響的原因。另外，通過光與色關系的學習，學生可以理解顏色的本質是什么，也可以更深地理解有光才有色的基本規(guī)律，從而理解光對色的重要性，從而在設計中考慮光對色的影響。

（2）顏色的基本屬性。顏色的三屬性：色相、明度、飽和度是顏色的最基本的知識和問題，不懂得這個三個概念以及它們之間的關系，就根本無從談顏色，也會對顏色產生模糊的認識，更沒有辦法去判斷顏色和區(qū)別顏色。通過這方面的學習，學生懂得顏色的三屬性是設計顏色、處理顏色、顏色搭配和運用的出發(fā)點和核心。

（3）顏色混合規(guī)律。在繪畫、設計中經常要去調配顏色、設定顏色，其知識基礎就是顏色的混合規(guī)律。顏色混合規(guī)律有兩大規(guī)律，一個是色光的混合規(guī)律-色光加色法，一個是色料的混合規(guī)律-色料減色法。它們的三原色、混合規(guī)律都不同，也反映出光色和物體色的不同。在講授顏色混合規(guī)律時，應要求學生掌握原色是什么，原色兩兩混合產生什么色，三原色混合產生什么色，并講清楚原色以不同的比例混合產生顏色的色相、明度、飽和度如何判斷，從而讓學生理解為什么用三原色可以混合出多種顏色。通過顏色混合規(guī)律的學習，學生能自己去調配各種顏色，也會在電腦設計時用顏色的RGB值或者CMYK去設定顏色。

（4）色彩心理及色彩語義。科學家發(fā)現，顏色能影響腦電波，腦電波對紅色的反應是警覺，對藍色的反應是放松，色彩的物理光刺激對人的生理發(fā)生的直接影響就形成了色彩心理。不同顏色的心理感受是不一樣的，因此顏色有冷暖、輕重、前進、后退及其他不同感受。在現實生活中顏色也就形成了不同的象征意義，例如紅色象征熱情、活潑、熱鬧、革命、溫暖、幸福、吉祥、危險;橙色象征光明、華麗、興奮、甜蜜、快樂;黃色象征明朗、愉快、高貴、希望、發(fā)展、注意;綠色象征新鮮、平靜、安逸、和平、柔和、青春、安全、理想;藍色象征深遠、永恒、沉靜、理智、誠實、寒冷……學生掌握色彩心理方面的知識就會懂得具體的顏色會產生什么樣的感覺和具有什么樣的象征意義，也會理解色彩的情感、色彩文化和色彩所傳達的特有語義。色彩語義是建立在色彩心理、色彩文化基礎上在一定傳播范圍內顏色的溫度感、距離感、尺度感、硬度感、協調感、情感、情緒、象征意義等。學生掌握色彩語義的知識有利于對色彩的運用。

（5）顏色的表示方法。顏色科學有不同的顏色表示方法，表示同一個顏色，根據不同的用途和不同的體系，顏色會有多種方法去表達它，其中有量化表色方法和顯色表色方法，量化的方法是用數字表色，每種方法基本都可以包括所有的顏色，而顯色表色方法就是用色樣做例子來表色，因此其能夠涵蓋的顏色種類有限，不能包括全部的顏色。工業(yè)設計專業(yè)的學生至少應該掌握RGB、CMYK、HSB、Lab四種量化表色方法和孟塞爾顏色體系、PANTONE色標兩種顯色表色方法方面的知識，因為在設計實踐中會經常用到這些表色方法。RGB和CMYK量化表色方法對應加色法和減色法混合規(guī)律，在電腦設色和色料調色中經常要用到這兩種表色方法;HSB分別代表色相、飽和度、明度，是顏色三屬性的量化表色方法;Lab表色法與RGB、CMYK表色法不同，它與人眼直接相關，一組Lab值的視覺效果是一樣的，而RGB、CMYK是與設備相關的，一組值對不同的設備，視覺效果有少許差別，這也就決定了Lab表色法是最準確的。Lab表色法中L決定顏色的明度，a、b兩個值一起決定顏色的色相和飽和度。孟塞爾顏色體系的應用非常廣泛，很多國家的設計師用它做顏色溝通和設計，影響力較大，作為設計從業(yè)者當然應該知道;PANTONE是美國的一家顏色科技公司，生產多種色料和顏色樣品，由于其在行業(yè)的領導地位，其發(fā)布的PANTONE色標是物體色的一種溝通和設計的代表性體系，一些設計師會用PANTONE色來進行顏色設定和在產品上使用PANTONE色料，作為工業(yè)設計的學生應該知道這種表色方法。

（6）顏色的搭配規(guī)律。設計用色多于兩個色的時候就需要注意顏色搭配了，顏色搭配好不好是判定設計師能力的一項非常重要的指標。要做好顏色搭配，不能完全靠個人的主觀感覺，掌握一些顏色搭配的知識還是很重要的。顏色搭配規(guī)律一是同類色配色，即采用同色相或者鄰近色相的顏色進行搭配，色相相近，但飽和度和明度有差異，其效果是和諧，產生極小的對比，顏色兩個搭配柔和，無沖突。二是相反色系的搭配，即采用互為補色或者補色附近的顏色，其搭配效果是產生強烈的對比和沖突。三是顏色不是同色系或者鄰近色時，它們的明度和飽和度處于一個等級，也感覺是協調的，不會產生難看的感覺。四是對比很強烈的顏色，在飽和度降低后，對比感覺會降低，明度變化也會產生對比感覺的變化。這些顏色搭配的知識是進行顏色搭配實踐的基礎。

三、工業(yè)設計學生應該掌握的色彩應用能力

能力是建立在掌握知識的基礎上，是對知識進行轉化和應用的結果。在工業(yè)設計諸多課程的作業(yè)、練習過程中，學生需不斷地積累色彩經驗，且在色彩應用方面應該具備以下能力：

（1）顏色表達和溝通能力。主要指能夠按照不同設計要求進行顏色設定，熟練地進行顏色溝通和交流。比方口頭交流顏色，能夠比較準確地描述顏色的色相、明度等級、飽和度等級;在電腦設色時能夠按照要求設定顏色的成分RGB或者CMYK;能夠讀懂孟塞爾色標標號和根據標號尋找色樣。

（2）具備分析顏色成分的能力。要能夠看見一個顏色就能判斷其具體的色彩成分（RGB或CMYK，特別是CMYK），其色相、飽和度的大小，明度的大小。這一能力直接會影響學生在繪畫和繪制草圖時的調色能力，如果這方面能力欠缺，學生就只能盲目地去調試色彩。

（3）色彩搭配能力。色彩設計是設計師的基本能力，而進行色彩設計時色彩搭配是最重要的能力。作為設計師要能夠根據產品的風格、意象、功能、使用對象等因素去確定產品的色彩，并能根據現有顏色選擇搭配顏色。配色能力包括單色搭配能力（即采用同色系的不同深淺的顏色搭配的能力）、互補色搭配能力（即采用兩個互為補色或者補色附近的顏色進行搭配的能力）、三角搭配能力（即一個色與兩個補色附近的顏色搭配），還包括根據情況對搭配顏色的效果進行調整的能力，比如通過飽和度的調整縮小對比度，通過明度調整縮小或者增加對比度。

（4）運用色彩語義進行設計的能力。不同顏色的色彩語義是不一樣的，表達一定語義所使用的顏色也會有其特定的色相、明度、飽和度的具體要求。對設計師來說，要具備根據需要表現的場景、風格、情感、情緒、功能、文化特征等因素選擇顏色的能力，即具備熟練掌握色彩語義，并能夠準確地運用到設計當中的能力。如果不懂得正確地運用色彩語義，就很有可能犯在設計取暖器時使用大面積的偏冷的藍色的錯誤，在設計中式明清風格家具產品時犯使用大面積的大紅或者藍色的錯誤。

（5）具備根據產品材料調整色彩的能力。與網頁設計、平面設計不同的是，產品色彩的視覺感受與色彩所附著的材料表面有十分密切的關系，受材料及后加工處理的影響比較大。金屬會有堅硬的質感和金屬光澤，顯得華貴;塑料也有其特有的質感和塑料特有的光澤，一般沒有金屬那么高檔和華貴;織物相對來說吸光性要好些，產生的是比較柔軟的質感。附著在材料上的色彩與其在電子媒介或者普通紙質媒介上相比，會有不同的呈現效果，產生不同的認知和情感。金屬表面的彩色也會產生金屬光色，顏色的冷暖感覺會產生一定的變化，冷色顯得更冷，暖色會相對減弱其溫暖感覺;而在毛絨絨的織物上的顏色的冷暖感覺則會產生相反的變化，暖色給人更溫暖、溫馨的感覺，冷色的冷的感覺則要變弱一些。正因為產品設計的色彩與其附著的材料有關，設計者要很好地把握顏色在材料上的呈現效果和感覺，要先對材料進行試驗，并請試驗者觀察色彩感覺，再根據實驗結果調整色彩的色相、明度、飽和度。

四、結語

以上所討論的色彩知識是工業(yè)設計學生應該具備的色彩基礎知識，學生只有掌握了這些知識，并在實踐中不斷積累色彩設計及運用的經驗，才能具備上述所必須掌握的幾項能力，且要在設計實踐中不斷提高這些能力才能成為一個會用色彩的工業(yè)產品設計師。

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