林冉

摘要：高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生不僅要面對高考的巨大壓力，還要鍛煉自己進(jìn)入大學(xué)和社會(huì)的社會(huì)能力。培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)是高中階段的一個(gè)重要目標(biāo)，它不僅可以幫助學(xué)生發(fā)展自己的思維能力提高實(shí)踐技能，而且可以為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：高中課程;信息技術(shù);教學(xué)探析

引言

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)了科學(xué)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校必須跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，利用信息技術(shù)課程，確保學(xué)生在朝著高素質(zhì)、復(fù)合型人才方向發(fā)展。信息技術(shù)課程的開展是幫助學(xué)生提高現(xiàn)代綜合素質(zhì)水平的重要一步。本文將以高中信息技術(shù)課程為研究目標(biāo)，深入探討信息技術(shù)課程現(xiàn)狀分析現(xiàn)存的問題，以問題為導(dǎo)向研究新課標(biāo)理念下的信息技術(shù)課程教學(xué)調(diào)整措施。

1高中信息技術(shù)課程現(xiàn)狀

當(dāng)前是一個(gè)現(xiàn)代化信息社會(huì)，信息技術(shù)融入高中課程是必然結(jié)果。然而信息技術(shù)課程走進(jìn)校園，仍然在初級水平階段，學(xué)校、老師、學(xué)生諸多方面都存在各項(xiàng)原因。

1.1學(xué)校不重視

當(dāng)前學(xué)校不重視信息技術(shù)課程的開展，部分學(xué)校將信息技術(shù)課程簡單地歸納于普通課程當(dāng)中，視為可有可無。信息技術(shù)課程作為一門創(chuàng)新課程，處于教學(xué)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段。高中信息技術(shù)的課程開展，有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)手能力，鍛煉空間思維能力及邏輯思考能力。信息技術(shù)涉及計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、通信、編程等，盡管高中時(shí)期的教學(xué)課程不可能包含全部的信息技術(shù)內(nèi)容，但是學(xué)校也需要針對基本的內(nèi)容制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1.2老師教學(xué)水平低

當(dāng)前學(xué)校的信息技術(shù)課程老師普遍教學(xué)專業(yè)水平偏低。學(xué)校不重視信息技術(shù)課程，老師在日常教學(xué)過程中，往往自身一知半解，面對學(xué)生的問題，無法做出回應(yīng)。教學(xué)水平仍然處于傳統(tǒng)式教學(xué)的灌輸模式當(dāng)中。信息技術(shù)是一項(xiàng)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，開展信息技術(shù)課程，必須要緊跟創(chuàng)新和網(wǎng)絡(luò)兩大方向前進(jìn)。老師自身的教學(xué)水平和素質(zhì)不高，必然會(huì)成為信息技術(shù)課程發(fā)展和提高的一塊絆腳石。

1.3教學(xué)資源不完善

當(dāng)前學(xué)校的信息技術(shù)課程教學(xué)資源不夠，學(xué)生在進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，需要不斷地通過實(shí)踐和探索進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程中學(xué)生的日常學(xué)習(xí)必須建立在信息素養(yǎng)的良好發(fā)展之上。當(dāng)前學(xué)校并未針對信息技術(shù)課程開發(fā)相應(yīng)資源，直接導(dǎo)致了高中學(xué)生的信息技術(shù)能力出現(xiàn)顯著的不均衡、差異大的問題。不均衡，差異大的教學(xué)現(xiàn)狀也直接影響了當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量，阻礙了學(xué)生培養(yǎng)自身信息意識(shí)和信息素養(yǎng)。

2傳統(tǒng)信息技術(shù)課程教學(xué)模式

高中信息技術(shù)課程采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式。老師會(huì)恰當(dāng)?shù)牟贾媒虒W(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生提高信息能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和綜合實(shí)踐實(shí)力。信息技術(shù)課程任務(wù)廣泛，課程初期，老師會(huì)簡要地介紹因特網(wǎng)的發(fā)展歷史，介紹搜索技術(shù)的核心內(nèi)容等等，通過這樣的方式，先培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

3信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)

3.1培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)

普通高中信息技術(shù)課程是一門旨在全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能、增強(qiáng)信息意識(shí)、發(fā)展計(jì)算思維、提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、樹立正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感的基礎(chǔ)課程。

3.2提升學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣

老師和學(xué)校需要尊重以人為本，通過興趣式教學(xué)，提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。當(dāng)前熱門的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件技術(shù)，都是當(dāng)前社會(huì)和企業(yè)大量需求的技術(shù)能力。開展信息技術(shù)課程能夠有效地提升學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

3.3鞏固信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能

信息技術(shù)課程可以幫助學(xué)生鞏固信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能。當(dāng)前的學(xué)科知識(shí)講究互通關(guān)系。通過計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的互通知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系的能力。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)離不開計(jì)算機(jī)的軟件支持，學(xué)生在進(jìn)行信息搜集、信息處理、信息集合的過程無不需要各項(xiàng)軟件，學(xué)校開展信息技術(shù)課程，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)基本處理能力，還能提高學(xué)生的信息技術(shù)跨學(xué)科綜合應(yīng)用水平

4新課標(biāo)信息技術(shù)課程教學(xué)調(diào)整措施

針對當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀問題，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)模式和教學(xué)目標(biāo)，提出以下新課標(biāo)理念的教學(xué)調(diào)整措施

4.1調(diào)整教學(xué)觀念

學(xué)校老師必須有效地調(diào)整當(dāng)前教學(xué)觀念，糾正傳統(tǒng)的灌輸型教學(xué)，轉(zhuǎn)為實(shí)施以學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。信息技術(shù)是符合當(dāng)下信息時(shí)代的技術(shù)課程，不僅可以幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活，還能夠?yàn)楦咧袑W(xué)生的大學(xué)及將來就業(yè)做出鋪墊。學(xué)校必須高度的重視信息技術(shù)教學(xué)，嚴(yán)格篩選配備信息技術(shù)教學(xué)老師，針對各項(xiàng)課程板塊做出教學(xué)計(jì)劃。

4.2提高老師教學(xué)水平

老師在日常教學(xué)過程中，需要提高自身教學(xué)水平，確保教學(xué)方式的創(chuàng)新。當(dāng)前的信息時(shí)代，科技和技術(shù)都在不斷變革，老師在高中教學(xué)過程中，也需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新方法，通過學(xué)習(xí)來提高課程質(zhì)量。

4.3拓展課外教學(xué)模式

信息技術(shù)屬于技術(shù)板塊，需要長期的訓(xùn)練和不斷的學(xué)習(xí)。課堂上的時(shí)間只能夠幫助學(xué)生初步的認(rèn)識(shí)信息技術(shù)知識(shí)，并不能夠深入的學(xué)習(xí)技術(shù)原因和操作內(nèi)容。學(xué)校需要不斷的擴(kuò)展課外教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在課堂之外得到信息技術(shù)鍛煉。課外教學(xué)過程首要就是消除家長的隔閡，必須讓家長明白信息技術(shù)的重要性。結(jié)合家長的支持，內(nèi)外合力，幫助學(xué)生在課余時(shí)間內(nèi)得到信息技術(shù)的充分學(xué)習(xí)。

5結(jié)語

信息技術(shù)課程是一門嶄新的教育課程，老師只有不斷地反思當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，明確教學(xué)目的，調(diào)整教學(xué)方法，及時(shí)做到創(chuàng)新，才能夠真正有效地提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)

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