THANATHAT PHIROM

（泰國格樂大學(xué)Krirk University，泰國曼谷 10220）

0 引言

泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語時(shí)常常遇到一些難題，其中漢語關(guān)系子句可算是泰國學(xué)生很容易犯錯(cuò)誤的語法點(diǎn)之一。漢語關(guān)系子句之所以難，是因?yàn)闈h語和泰語的關(guān)系子句和其修飾語的位置不同，漢語中關(guān)系子句在其被修飾語之前，而泰語則是關(guān)系子句在被修飾語之后。例如：漢語：這是我想要看的電影。

筆者在任教期間，發(fā)現(xiàn)泰國學(xué)生由于漢語和泰語的關(guān)系子句的詞序不同，導(dǎo)致學(xué)生在初級階段由于母語的負(fù)遷移的干擾而經(jīng)常犯語法錯(cuò)誤。本文將深入探討與研究，以做出更為合理和具體的解釋，指導(dǎo)學(xué)生的使用和課堂教學(xué)。

1 文獻(xiàn)探討

1.1 中文文獻(xiàn)

陳純音《中文關(guān)系子句之第二語言習(xí)得》（1991）對漢語的關(guān)系子句的解釋如下：

所謂的關(guān)系子句可以說是用來修飾名詞組的一形容詞子句。依此子句修飾的名詞文法功能與關(guān)系代名詞在該子句的位置來分，可分為SS、SO、OS 和OO 等四種句型如下：

（1）SS 句型指的是關(guān)系子句修飾的是主要子句的主詞，且關(guān)系代名詞亦在該子句主詞位置的句型，例如：

穿紅衣的那個(gè)女孩很美。

（2）SO 句型指的則是在關(guān)系子句里先行詞（中心語）是主要子句的主詞，關(guān)系代名詞是該子句的受詞（賓語），例如：

小明給我的糖在桌上。

（3）OS 句型指的是在關(guān)系子句中，先行詞（中心語）是主要子句的受詞（賓語）， 關(guān)系代名詞卻是關(guān)系子句的主詞，例如：

毛毛喜歡吃草莓的那只駱駝。

（4）OO 句型指的是在關(guān)系子句中，先行詞（中心語）是主要子句的受詞（賓語），關(guān)系代名詞是該子句的受詞（賓語），例如：

毛毛喜歡駱駝吃的那個(gè)草莓。

以上的例句中，漢語關(guān)系子句有四種句型，而且先行詞（中心語）和關(guān)系子句必須緊鄰。

1.2 泰文文獻(xiàn)

根據(jù)劍橋大學(xué)出版社的《A Reference Grammar of Thai》(第243-251 頁)對泰語的關(guān)系子句簡介如下：

2 研究方法

2.1 研究對象

本文的受測者是泰國萱素南塔皇家大學(xué)漢語專業(yè)三年級學(xué)生，共32 人。

2.2 收集資料與調(diào)查的方法

筆者將根據(jù)研究對象在上寫作課的作業(yè)及練習(xí)的語料進(jìn)行研究。

3 測試結(jié)果與分析

筆者在檢查研究對象的作業(yè)和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在造句時(shí)，仍出現(xiàn)受到母語干擾而犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象，以下是筆者根據(jù)本次調(diào)查以及上述的文獻(xiàn)做出的研究結(jié)果。

3.1 形式上的對比結(jié)果

3.1.1 詞序

漢語和泰語的關(guān)系子句在句中的位置完全不同。漢語關(guān)系子句在中心語之前， 如：昨天來看我的那個(gè)人是王先生。泰語關(guān)系子句則在中心語之后，如：

對于漢語關(guān)系子句的細(xì)微變化，即定量詞組能出現(xiàn)在兩個(gè)位置。如：

（1）你要的那三本書在我這里。（2）那三本你要的書在我這里。泰語關(guān)系子句也出現(xiàn)定量詞組在不同位置的現(xiàn)象，如：

以上泰語關(guān)系子句的例句1）和2）的意思都沒有差別，兩個(gè)例句要表達(dá)的意思的差異不存在。

3.1.2 關(guān)系代名詞

3.1.3 主題

漢語的關(guān)系子句化跟泰語一樣與主題化有密切的關(guān)系。

3.1.4 中心語名詞組

在漢語中，關(guān)系子句的中心語名詞組要是涉及一般性的名詞如東西或人，則可以刪略，產(chǎn)生一種無中心語關(guān)系子句，這種現(xiàn)象與泰語完全相同，如：

漢語：我們今年冬天吃的（東西）都有了。

3.2 功用的對比結(jié)果

漢語關(guān)系子句的功能與泰語的功能一樣。曹逢甫的論文中，提出的問題：究竟?jié)h語有沒有非限定關(guān)系子句。筆者的結(jié)論是，雖然定量詞組的位置變，但是其意思并沒有變。這是說話者要強(qiáng)調(diào)的焦點(diǎn)不同而已。

4 結(jié)論

以上是筆者對漢語關(guān)系子句和泰語關(guān)系子句在形式上和功用上的差別分析，此外，筆者還總結(jié)了幾位學(xué)者對漢語關(guān)系子句的研究或理論。目前泰國還缺少一本專為教泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語關(guān)系子句的語法書。即使?jié)h語關(guān)系子句與泰語關(guān)系子句有不同之處，但是只要能分辨它的不同點(diǎn)，再把不同點(diǎn)加以解釋，遂讓學(xué)生很容易掌握漢語關(guān)系子句。至于泰國學(xué)生因母語遷移的問題，我們可以讓學(xué)生做相關(guān)測試題，以鞏固他們學(xué)過的句型，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生會(huì)習(xí)慣該如何使用。