楊凱艷，龔佳青*

（無錫市中醫(yī)醫(yī)院，江蘇 無錫 214000）

隨著現(xiàn)代醫(yī)療建設(shè)不斷發(fā)展，我國加強(qiáng)了現(xiàn)代護(hù)理管理要求，為了提升醫(yī)院護(hù)理人員專業(yè)實(shí)踐能力，醫(yī)院多采用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)措施?，F(xiàn)針對本院護(hù)理人員護(hù)理實(shí)踐能力進(jìn)行研究分析，分析持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)制度的應(yīng)用價(jià)值和作用[1]。

現(xiàn)將相關(guān)病例報(bào)道如下：

1 一般資料與方法

1.1 一般資料

本次研究選取本院2018 年2 月-2019 年 4月護(hù)理工作人員100例，先按照案例回顧分析法，按照時(shí)間段將抽取的100例護(hù)理工作人員分為對照組（2018年2月-2018年10月）和實(shí)驗(yàn)組（2018年11月-2019年4）兩組。其中男性 9例，年齡為18 歲 - 24歲，平均年齡為（20.3 0.95）歲，女性 91例，年齡為21 歲-24 歲，平均年齡為（ 21.3 0.98）歲；分析差異性干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組和對照組階段中，抽取護(hù)理工作人員的工作實(shí)踐操作能力等差異。缺陷，做好自我檢討，重新樹立醫(yī)護(hù)工作信心和職業(yè)感。②加強(qiáng)跟蹤培訓(xùn)，在原有的護(hù)理培訓(xùn)基礎(chǔ)上采用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)措施，讓存在操作問題的護(hù)理人員在帶教老師下認(rèn)真訓(xùn)練，提升實(shí)踐操作能力。③激勵(lì)教育，對表現(xiàn)良好，具有責(zé)任意識(shí)的護(hù)理工作人員進(jìn)行表彰，積極和其他護(hù)理工作人員交流，以此來提升其工作自信心，持續(xù)推進(jìn)工作進(jìn)行。④做好定期考核管理，在原有的考核基礎(chǔ)上，對操作能力不足的護(hù)理人員加大培訓(xùn)考核力度，嚴(yán)格要求其操作能力，改變傳統(tǒng)的檢驗(yàn)方法，讓其接受培訓(xùn)，提升操作能力[2]。

1.3 觀察指標(biāo)

分析差異性干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組和對照組階段中，抽取護(hù)理工作人員的工作實(shí)踐操作能力等變化。。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

使用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，計(jì)數(shù)資料為[n（%）]，予以x2檢驗(yàn)；計(jì)量資料為（±s），予以t檢驗(yàn)。P值＜0.05提示統(tǒng)計(jì)學(xué)意義成立。

2 結(jié) 果

2.1 持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)措施干預(yù)前后護(hù)理人員綜合能力變化對比見表1

1.2 方法

對照組階段采用常規(guī)化的護(hù)理實(shí)踐指導(dǎo)教育管理，干預(yù)后，分析對照組階段護(hù)理工作階段護(hù)理人員存在的工作問題，其分為理論知識(shí)認(rèn)知、實(shí)踐操作意識(shí)不到位，護(hù)理工作積極性差幾點(diǎn)。

針對其存在問題，提出持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)護(hù)理措施，對同組護(hù)理工作人員采用護(hù)理措施如下：①心理暗示，讓護(hù)理人員找出自我

表1 持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)措施干預(yù)前后護(hù)理人員綜合能力變化對比（±s）

表1 持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)措施干預(yù)前后護(hù)理人員綜合能力變化對比（±s）

0.031 0.003 0.135 0.000（P＜0.05） （P＜0.05） （P＜0.05） （P＜0.05）小組 病例 時(shí)期 理論能力 實(shí)踐操作能力 護(hù)理職業(yè)道德評分 綜合評分實(shí)驗(yàn)組 100 干預(yù)前 70.9 6.60 77.3 7.10 67.4 1.80 74.9 1.10干預(yù)后 91.6 0.60 99.2 1.50 88.5 0.90 99.9 8.60對照組 100 干預(yù)前 70.7 4.20 77.3 3.70 68.8 7.10 73.5 3.20干預(yù)后 81.1 1.10 87.3 3.70 80.9 0.80 81.3 4.10 t 4.6769 8.5888 2.2285 20.3114 P

3 討 論

持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)措施可提升護(hù)理人員的工作潛能，讓其意識(shí)到自己的工作缺陷，以一名優(yōu)秀的護(hù)理工作者嚴(yán)格要求自己，提升護(hù)理工作質(zhì)量[3-4]。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表示，護(hù)理工作管理和企業(yè)管理有一定相似性，若不加管理，護(hù)理工作人員的積極性會(huì)下降，減弱對自身專業(yè)技能要求[5]。本次研究選取本院護(hù)理工作人員100例，先按照案例回顧分析法，按照時(shí)間段將抽取的100例護(hù)理工作人員分為兩組，分析差異性干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組和對照組階段中，抽取護(hù)理工作人員的工作實(shí)踐操作能力等變化。研究表示，通過持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)措施干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組階段護(hù)理人員的實(shí)踐操作能力評分變化明顯，優(yōu)于對照組干預(yù)階段（P＜0.05）。且經(jīng)過持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)措施后，護(hù)理人員的理論能力、護(hù)理職業(yè)道德評分等有較大改善，表示護(hù)理干預(yù)有效。綜上可知，采用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)措施可提升護(hù)理工作人員的實(shí)踐操作能力，建議研究推廣。