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時政新聞在高中政治教學中的應用

2020-06-15 11:12藺世全
中學課程輔導·教師通訊 2020年3期
關鍵詞:時政新聞高中政治教學應用

藺世全

【內(nèi)容摘要】時政新聞是當前國內(nèi)外發(fā)生的熱點,引人注目并且有重大意義的事件。時政新聞作為思想品德者育的補充,與政治教學緊密結合,能夠全面反映當前國內(nèi)外形勢,時政新聞在高中政治教學中具有重要的作用,能夠渲染教學氣氛,激發(fā)學生學習政治的興趣。伴隨新課程改革的有效推進,時政新聞已成為政治教學的重要組成部分,教師在實際教學中,必須認識到高中教學的重要性,科學篩選時政新聞,并有效應用于教學中,從而實現(xiàn)學生政治素養(yǎng)的不斷提升。

【關鍵詞】時政新聞? 高中政治教學? 應用

一、時政新聞在高中政治教學中的重要性

時政新聞是政治教學中的重要內(nèi)容,學生通過新聞渠道了解國家大事,能夠激發(fā)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

1.通過時政新聞可以促進學生關心當前的形勢

關注國家大事的習慣,能夠讓學生自覺地參與政治生活當中去,履行公民的基本權利。當前許多青少年不關心國家大事,對時政新聞不感興趣,出現(xiàn)了追星族、拜金族,學生的價值觀和人生觀發(fā)生了很大變化。通過政治課堂引入時政新聞,可以讓學生關注當前的社會形勢變化,關注國內(nèi)外新聞熱點,培養(yǎng)家事國事天下事事事關心的優(yōu)秀品質(zhì),樹立正確的人生觀和世界觀,青年興則國家興,青年強則國強,為中華之崛起而讀書,為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而終身奮斗。當代的中學生有義務有責任關心國家大事,了解時政新聞,樹立崇高的愛國主義思想。

2.讓學生直播時政新聞

能夠讓學生主動了解國家大事,調(diào)動學生的積極性和主動性,讓每個同學參與到直播新聞的活動中,以社會主人翁的角度,分析時政新聞所蘊含的哲理,教學生成及課后反思,需要與其他同學合作完成。這樣把時政、教材、試題三者有機結合起來,既有利用學生對教材產(chǎn)生濃厚的興趣,而且對社會熱點和時政能夠較好地融合,有效地轉(zhuǎn)化為學習技能,從而更好理解和應用教材,又能夠提升學生的審題能力。例如在學習環(huán)保方面,筆者從當前發(fā)生的新型冠狀病毒新聞出發(fā),深刻闡述保護環(huán)境的重要性,明確國家可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略方針。引入這樣的信息,學生的注意力馬上集中起來,課堂氣氛非?;钴S。

二、指導學生善于搜集時政新聞

在高中政治教學中,如果采用傳統(tǒng)的教學模式,讓教師搜集時政要聞,在上課前向同學們播報,這節(jié)課的優(yōu)點是可控性很強,有針對性地對課本知識的相關新聞有預見性地導入新課,節(jié)約了大量的時間,所有問題都是在教師的引導下被動完成的。但這種播報新聞的不足之處是沒有讓學生自主參與到搜集、播報時政要聞的過程中,教學效果明顯將低,也不利于學生自覺去搜集一些時政要聞,自己整理自主播報,教師應該把主動權交給學生,把班上的學生分成六個小組,學生按小組輪流播報時政要聞,例如:針對黨的十九大報告,釣魚島事件,嫦娥四號成功等國內(nèi)外大事,指導學生搜集并播報時政要聞。

三、充分結合教材滲透時政新聞

在教學中,教師教學的主要依據(jù)還是教材知識。有了教材知識作為支撐,才能更好的結合時政教學。這就要求教師首先要吃透教材,然后把時事政治合理的滲透到教學中,從而提高課堂效率。比如說在教學《價值觀及其導向》這節(jié)課中,教師可引入央視2019感動中國年度人物80后教師張玉滾的事跡,學校地處偏僻鄉(xiāng)村,通往學校的道路沒有修好,他憑一根扁擔,一挑就是5年,把學生的課本、文具挑進了大山,進而對人生的三觀進行思考,由于教材與時政的緊密結合,因此學生的注意力全部集中起來,課后大家都自覺去圖書館查閱相關資料,或從網(wǎng)上搜集信息,把原來比較枯燥的內(nèi)容變得很鮮活,優(yōu)化了課堂氣氛,充分調(diào)動了學生的積極性和自主性。

四、提升學生對時事政治的分析能力

每上完一節(jié)課后,要安排恰當?shù)恼n后練習題,尤其是結合教材,利用時政要聞分析材料的題目,這樣才能夠提高學生對時政的分析能力,才能把理論與實踐結合起來,才能把課堂與社會結合起來。這就要求教師利用良好的教學方法教學,并且在課堂上引入時事政治教學,然后讓學生展開討論,這樣更能培養(yǎng)學生自主學習的能力,并且提升學生對時事政治的分析。

結束語

總之,時事政治是政治生活的有機組成部分,探究時政熱點也是歷年高考的壓軸題。教師在教學過程中一定要提前準備好要引入的時政新聞,在教學過程中與思想教育相得益彰,潛移默化地幫助學生樹立正確的三觀。另外,培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才是教師的使命,作為高中階段的政治教師,有責任做學生的表率,引領學生關系國家大事,為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

【參考文獻】

[1] 郝俊芳. 淺談時事政治教育和高中政治教學的結合的重要性[J]. 亞太教育,2015(3):13-13.

[2] 鄔光永. 時事政治在高中政治教學中的應用探析[J]. 教育,2015(2):274-274.

[3] 展文麗. 時事政治在高中政治教學中的應用和效果分析[J]. 新課程·中旬,2015(35):42-42.

(作者單位:甘肅省甘谷縣第三中學)

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