黃忠鶴 朱彥彥 徐亦斌 姚又華 喬亮

摘? 要：當(dāng)代高等院校理工科學(xué)生為數(shù)眾多、特點鮮明，新形勢下理工科高校共青團(tuán)組織必須切實提升對青年學(xué)生的政治引領(lǐng)力，樹立青年學(xué)生廣泛的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、專業(yè)認(rèn)同和情感認(rèn)同，引導(dǎo)最廣大的青年一代立足所學(xué)領(lǐng)域、扎根重點行業(yè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。

關(guān)鍵詞：理工科高等院校;共青團(tuán);政治引領(lǐng)

中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）17-0166-03

Abstract： The number of science and engineering students in contemporary colleges and universities is large and the characteristics are distinctive. The Communist Youth League in colleges of science and engineering must improve political guidance for college students practically in the new situation， establish a wide range of political， ideological， professional， and emotional identification for young students. The broadest generation of young people， based on their fields of study and taking root in key industries， contributes their youth to the great rejuvenation of the Chinese nation.

Keywords： colleges of science and engineering; the Communist Youth League; political guidance

政治性是群團(tuán)組織的靈魂，聚焦政治引領(lǐng)、鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)是共青團(tuán)重要的政治責(zé)任。當(dāng)前我國處于改革攻堅和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段，國際形勢錯綜復(fù)雜，理工科高校和綜合型高校理工方向人才培養(yǎng)工作承擔(dān)著確保我黨在新的時代條件下“進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想”后繼有人的重要使命。在新形勢下如何更有效地發(fā)揮高校共青團(tuán)的思想政治引領(lǐng)職責(zé)，引導(dǎo)更廣大的青年堅定不移聽黨話、跟黨走，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，到國家發(fā)展最迫切需要的領(lǐng)域建功立業(yè)，是新時期高校尤其是理工背景高校共青團(tuán)思想政治引領(lǐng)工作需要深入、系統(tǒng)思考的關(guān)鍵問題。

一、理工科院校共青團(tuán)政治引領(lǐng)工作的內(nèi)涵

政治引領(lǐng)是共青團(tuán)的主責(zé)主業(yè)。加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)工作，引導(dǎo)青年自覺聽黨話、跟黨走，是一項重要的政治任務(wù)和責(zé)任。有學(xué)者提出，高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)包括三個方面的含義： 一是高校共青團(tuán)緊跟學(xué)校黨委和上級共青團(tuán)組織的步伐，探索高校青年學(xué)生思想成長的特點和規(guī)律，并依據(jù)規(guī)律開展工作;二是高校共青團(tuán)緊緊圍繞“高校立德”樹人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮團(tuán)的資源和優(yōu)勢，對大學(xué)生進(jìn)行思想武裝，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春、智慧和力量;三是高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的本質(zhì)是推動馬克思主義青年化。[1]

我國眾多的理工科高校不僅為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供技術(shù)支撐，更擔(dān)負(fù)著為新時代中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，尤其是理想信念堅定的高層次科技工作者的重要任務(wù)。因此對于理工科高校的共青團(tuán)組織，做好政治引領(lǐng)工作就是引導(dǎo)廣大青年堅定對黨和國家執(zhí)政在政治上、思想上、情感上的認(rèn)同，自覺把個人夢、青春夢融入到中國夢中去，幫助、引導(dǎo)更多的青年成長為適應(yīng)國家和行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，特別培養(yǎng)青年以到國家改革攻堅和創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵核心領(lǐng)域中發(fā)揮重要作用為己任。[2，3]

二、理工科院校共青團(tuán)政治引領(lǐng)工作的難點與困境

（一）引領(lǐng)導(dǎo)向目標(biāo)和落腳點不夠明確

對于共青團(tuán)政治引領(lǐng)的目標(biāo)，有作者認(rèn)為包括三個方面，即要給青年講清楚中國特色社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展等都?xì)w功于政治邏輯的巨大優(yōu)勢;要給青年辨明白，使其從科學(xué)比較中正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢、正確認(rèn)識中國特色和國際比較、正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地;要給青年引領(lǐng)好，鼓勵青年有胸懷世界的開放意識和服務(wù)社會的大局意識，把個人夢、青春夢融入到中國夢中去。[3]當(dāng)前高校共青團(tuán)對在校青年開展的思想政治引領(lǐng)工作集中于“講清楚”、“辨明白”方面比較多。對于“引領(lǐng)好”——即通過思想政治引領(lǐng)來引導(dǎo)青年進(jìn)行正確的畢業(yè)選擇和擇業(yè)判斷，在實現(xiàn)中國夢的偉大征程中實現(xiàn)個人價值，對于理工科青年，則更是要引導(dǎo)其投身國家和行業(yè)重大發(fā)展需求的關(guān)鍵領(lǐng)域中建功立業(yè)。在引領(lǐng)廣大青年提升家國情懷、扎根行業(yè)領(lǐng)域、投身祖國發(fā)展方面，一些高等院校共青團(tuán)組織還開展的不夠具體和充分，即對于思想政治引領(lǐng)的方向和落腳點的認(rèn)識不夠清晰。

（二）政治宣傳痕跡較重，理工科學(xué)生不易接受

目前很多高校共青團(tuán)在開展思想理論學(xué)習(xí)方面都建立了比較完備的體系，為青年專職團(tuán)干部、學(xué)生骨干、新老生團(tuán)員等提供進(jìn)修、學(xué)習(xí)理論知識的平臺。在重要黨和國家的節(jié)日、黨代會、五四青年節(jié)等重大的時間節(jié)點，以座談會、分享會等形式開展各類主題教育。[4]這類工作方式在一定程度上能夠提升學(xué)生的政治理論素養(yǎng)，幫助學(xué)生更充分地掌握黨團(tuán)理論，了解黨和國家的大政方針，為學(xué)生未來發(fā)展“舉旗定向”，助力成長成才。但同時也要看到，過度采用此類政治宣傳痕跡較重的宣傳方式，不利于廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)和接受。當(dāng)代青年學(xué)生思維活躍、易于接受新鮮事物。與人文社科專業(yè)學(xué)生相比，理工科學(xué)生往往更偏重于學(xué)理性，同時對政治基本理論的掌握程度普遍不高，對較為抽象的政治概念和理論存在一定的認(rèn)知門檻。對于理工科高等院校共青團(tuán)組織，如果只是簡單地通過理論學(xué)習(xí)、講座的方式進(jìn)行單向說教和灌輸，很容易引起學(xué)生的反感、排斥甚至是逆反，長此以往不僅不利于團(tuán)組織與青年學(xué)子貼近距離，不利于團(tuán)組織在學(xué)生中的形象樹立，甚至對團(tuán)組織各方面工作都造成不利影響。

（三）重“活動”輕“引領(lǐng)”，活動內(nèi)涵和深度欠缺

當(dāng)前很多共青團(tuán)組織致力于通過舉辦青年喜聞樂見的活動貼近與青年的距離，打破以往在學(xué)生心中古板嚴(yán)肅的形象。通過豐富多彩的活動，例如各種主題團(tuán)日、演講比賽、知識競賽、網(wǎng)絡(luò)互動等，突出對青年價值觀的引領(lǐng)，積極探索助力青年發(fā)展的輸入模式。這類活動在一定程度上能夠與青年拉進(jìn)距離，容易贏得青年擁護(hù)。易于起到凝聚青年、服務(wù)青年的作用，但往往在引領(lǐng)青年層面容易出現(xiàn)忽視和偏差。一些活動以“人氣”和“熱鬧”為目標(biāo)，學(xué)生參與度達(dá)到了一定程度就認(rèn)為活動取得了成功，但容易忽視了共青團(tuán)開展活動的本意和初衷，不顧對共青團(tuán)組織極為重要的政治屬性，不能很好完成黨交代給共青團(tuán)組織的任務(wù)，久而久之就會導(dǎo)致活動流于追求“人次”和“流量”。有的理工科共青團(tuán)組織開展的活動基本與專業(yè)關(guān)聯(lián)不強(qiáng)或根本沒有關(guān)聯(lián)，忽視了依托專業(yè)開展活動這一重要載體，導(dǎo)致活動成了“無源之水”，活動可持續(xù)性不足，對內(nèi)涵和意義的深度挖掘不夠。

（四）引領(lǐng)工作精準(zhǔn)度、精細(xì)化程度有待加強(qiáng)

高等院校共青團(tuán)組織當(dāng)前對學(xué)生的思想政治引領(lǐng)工作力求全覆蓋，保證團(tuán)組織內(nèi)全體青年團(tuán)員都能在團(tuán)組織思想政治的引領(lǐng)中有獲得感。然而，團(tuán)組織往往對團(tuán)員青年不加區(qū)分的開展引領(lǐng)工作，卻忽視了引領(lǐng)工作也需要因人而異、因材施教。很多理工科高校共青團(tuán)會根據(jù)專業(yè)劃分而下轄多個二級團(tuán)組織，每個二級團(tuán)組織內(nèi)團(tuán)員青年少則數(shù)十人，多則上千人。在一所高校內(nèi)共青團(tuán)組織能夠直接開展工作和產(chǎn)生影響的青年動輒上萬人。即使同屬理工方向，這些青年的年齡、學(xué)歷、專業(yè)、家庭條件、生活閱歷、學(xué)習(xí)能力、政治理論素養(yǎng)等等均大不相同;有的青年思想可能出現(xiàn)危險，需要大力開展引領(lǐng)工作;有的青年思想很積極向上，只需保持正確、合適的引領(lǐng)引導(dǎo)。顯然，對這一龐大群體開展思想政治引領(lǐng)工作不宜“一刀切”。因此政治引領(lǐng)的精準(zhǔn)度、精細(xì)化、“因人施策”工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、提升理工科院校共青團(tuán)政治引領(lǐng)力的對策建議

基于理工科高校共青團(tuán)思想政治引領(lǐng)現(xiàn)狀和青年學(xué)生特點，構(gòu)建理工科高校共青團(tuán)多維政治引領(lǐng)體系，聚焦人才培養(yǎng)中心任務(wù)，切實增強(qiáng)高校共青團(tuán)組織政治引領(lǐng)力，以全面多維的政治引領(lǐng)工作促進(jìn)高水平高校建設(shè)。

（一）以涵養(yǎng)家國情懷為核心，增強(qiáng)政治認(rèn)同

理工科高等院校共青團(tuán)組織應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)青年，喚醒青年內(nèi)心的家國情懷，并以此為核心切入點，增強(qiáng)青年對黨和國家的政治認(rèn)同。引導(dǎo)青年深刻學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記自青年時代一路成長為人民領(lǐng)袖的光輝歷程，通過鮮活事跡學(xué)習(xí)領(lǐng)袖“我將無我，不負(fù)人民”的崇高情懷，在感動、感佩、感悟中共鳴自身的家國情懷;引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)黨帶領(lǐng)各族人民實現(xiàn)民族獨立、人民解放，創(chuàng)造并發(fā)展中國特色社會主義的歷程和改革開放以來一切偉大實踐，深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，實現(xiàn)愛國主義與愛黨、愛中國特色社會主義高度統(tǒng)一的政治認(rèn)識;引導(dǎo)青年學(xué)習(xí)黨史、軍史和中華人民共和國歷史中為人民、為民族做出巨大犧牲和卓越貢獻(xiàn)的典型人物，特別是在國防、科工、技術(shù)等領(lǐng)域的典型人物，增強(qiáng)理工科青年代入感，激發(fā)其內(nèi)心的家國情懷，堅定對與黨和國家同向同行的政治認(rèn)同。

（二）以堅定理想信念為關(guān)鍵，增強(qiáng)思想認(rèn)同

共青團(tuán)組織通過引領(lǐng)青年樹立并堅定正確的理想信念，把增強(qiáng)青年思想認(rèn)同作為政治引領(lǐng)的關(guān)鍵。高校學(xué)習(xí)階段是青年理想信念走向成熟并定型的關(guān)鍵時期，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)青年明晰和把握人生成長的大方向。通過時政宣講、報告解讀、榜樣示范、朋輩交流等方式，幫助青年認(rèn)識和理解世界發(fā)展大勢、中國發(fā)展走向與社會變革方向，明晰當(dāng)代青年成長成才的發(fā)展路徑，引導(dǎo)青年自覺把個人理想和青春足跡融入到偉大的共同理想和中國夢中。對于理工背景青年，關(guān)鍵應(yīng)是通過科技、創(chuàng)新、國防等切入點，引導(dǎo)他們樹立對國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度自信和當(dāng)前發(fā)展處境的強(qiáng)烈危機(jī)意識，堅定成為國家和民族事業(yè)改革攻堅和創(chuàng)新發(fā)展事業(yè)的見證者和參與者，并為中華民族雄踞世界科技之林貢獻(xiàn)力量的高度思想認(rèn)同。

（三）以促進(jìn)行業(yè)教育為抓手，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同

在當(dāng)前高等院校招生模式下，新生入學(xué)時大多對專業(yè)缺乏全面、準(zhǔn)確的了解，理工科新生進(jìn)入高校的頭一年甚至兩年又普遍以學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課為主，導(dǎo)致學(xué)生在高校前半段相當(dāng)長的時間內(nèi)，對所學(xué)專業(yè)缺乏足夠的認(rèn)知，不知道所學(xué)專業(yè)是什么，將來能做什么，未來發(fā)展前途在哪里。于是在這段專業(yè)認(rèn)知“空窗期”，理工科青年學(xué)生很容易通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑被網(wǎng)絡(luò)熱點領(lǐng)域吸引，有可能溺于“賺快錢”、“金錢至上”等。等到按照學(xué)校的正常教學(xué)計劃進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)時，學(xué)生的擇業(yè)觀、價值觀已經(jīng)被“先入為主”，難以再接受所學(xué)專業(yè)和專業(yè)行業(yè)。因此針對理工科專業(yè)學(xué)生特點，增強(qiáng)理工科學(xué)生特別是低年級學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知認(rèn)同是高等院校共青團(tuán)開展政治引領(lǐng)的一項重要抓手。

開展行業(yè)教育實踐。理工科院校共青團(tuán)要聚焦專業(yè)領(lǐng)域國家重點行業(yè)企業(yè)，引導(dǎo)低年級學(xué)生走出學(xué)校，走向行業(yè)一線，通過前期文獻(xiàn)調(diào)研、實踐預(yù)研，中期實地參觀、座談交流，后期形成報告、長線聯(lián)系等方式，全面認(rèn)知行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、未來趨勢，明晰專業(yè)“用武之地”。開展“拔節(jié)孕穗期”專業(yè)講座報告。積極對接和協(xié)調(diào)院校專業(yè)領(lǐng)域高水平教授和專業(yè)相關(guān)企業(yè)高層次技術(shù)人才，抓住新生入學(xué)后的關(guān)鍵時期，把握“第二課堂”，通過講座報告，座談交流的方式引導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)和行業(yè)，通過前輩榜樣典型事例激發(fā)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感。開展帶有專業(yè)啟蒙和引導(dǎo)性質(zhì)的活動。對接專業(yè)企業(yè)，通過專業(yè)性、趣味性兼?zhèn)涞幕顒蛹由顚W(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識和理解?？傊?，以行業(yè)教育為抓手，多維度開展專業(yè)啟蒙和行業(yè)認(rèn)知教育，激發(fā)青年學(xué)生的專業(yè)、行業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生扎根所學(xué)專業(yè)和國家重要領(lǐng)域，力求為國家發(fā)展的關(guān)鍵“卡脖子”技術(shù)和重大攻關(guān)難題貢獻(xiàn)力量。

（四）以開展品質(zhì)活動為依托，增強(qiáng)情感認(rèn)同

理工科高等院校共青團(tuán)應(yīng)當(dāng)以開展旗幟鮮明、富有特色、持續(xù)性強(qiáng)、意義深刻的活動為目標(biāo)，貫徹政治引領(lǐng)任務(wù)的同時努力拉進(jìn)與青年的距離，增強(qiáng)青年的情感認(rèn)同。旗幟鮮明講政治，但要通過青年人易于、樂于接受的載體和方式巧妙地“輸入”，即所謂的“新”瓶裝“舊”酒;挖掘特色辦活動，特別是做好理工專業(yè)和活動的有效結(jié)合，通過專業(yè)知識帶動活動開展，通過活動開展提升青年專業(yè)志趣;持之以恒辦活動，做好活動的宏觀設(shè)計，注重打造活動的品牌效應(yīng)和接續(xù)傳承，提煉系列活動的內(nèi)在邏輯，完善活動的邏輯構(gòu)成;挖掘活動的引領(lǐng)價值和初心使命作為主線，圍繞主線主動對活動進(jìn)行重新設(shè)計和修正。

四、結(jié)束語

對青年學(xué)子政治引領(lǐng)力的強(qiáng)弱是衡量高等院校共青團(tuán)工作能力的重要內(nèi)容。針對理工科高等院校學(xué)生特點，通過涵養(yǎng)家國情懷、堅定理想信念、促進(jìn)行業(yè)教育、開展品質(zhì)活動等對策，引導(dǎo)理工專業(yè)青年明晰世界和中國發(fā)展的潮流大勢，積極投身中國特色社會主義偉大事業(yè)，投身國家改革攻堅和創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵核心領(lǐng)域中貢獻(xiàn)青春力量。

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