呂光友

摘 要 作為石油安全生產的前提，安全培訓是石油安全工作中至關重要的一個環(huán)節(jié)。而經(jīng)過實踐研究發(fā)現(xiàn)，在石油企業(yè)的安全培訓中應用案例教學法能夠很好的帶動員工學習的積極性，激發(fā)并提升員工對于學習的興趣，起到了良好的促進推動作用。本文將基于提升石油企業(yè)安全教育培訓水平的重要意義，從案例教學的概念和作用出發(fā)，說明將案例教學法融入石油企業(yè)安全培訓工作的優(yōu)勢，并對在石油企業(yè)安全培訓中案例教學的設計進行探究，以供參考。

關鍵詞 案例教學 石油企業(yè) 安全培訓

中圖分類號：X925文獻標識碼：A

在對職工進行安全培訓的課程中石油安全工作是較為重要的一項，只有保證了石油安全才能進行接下來的石油開采工作。

1提升石油企業(yè)安全教育培訓水平的重要意義

安全教育體系在整個石油企業(yè)的運行過程中占據(jù)著一份重要的地位，石油安全對于整個企業(yè)的運行也起到了至關重要的作用。在石油企業(yè)多年的不斷運行中也不斷的收獲了一些經(jīng)驗特別是安全教育培訓這一方面上，盡管如此仍然還有許多地方需要進一步的改進，員工們通過接受安全教育培訓能夠大大的提升整個鐵路安全運行的成效并更加充滿科學化和現(xiàn)代化，也促進我國現(xiàn)在的石油事業(yè)發(fā)展的越來越快并且能夠滿足人類日常生活制造的需求。隨著現(xiàn)在科技發(fā)展的速度不斷加快傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法適應現(xiàn)在課堂教育的進行，要結合當代的科技技術更新相關的配置來進一步完善安全教育培訓的體系，另一方面進一步為了加快石油企業(yè)的運作效率。在傳統(tǒng)的角度來看石油企業(yè)中安全教育培訓工作已經(jīng)有了較為成熟、完善的培訓體系并且也收獲了許多的培訓經(jīng)驗。但是由于現(xiàn)在社會發(fā)展的速度越來越快，有許多新鮮的事物不斷更新替，那么對于石油企業(yè)來說就需要不斷的更新安全教育培訓的方案從而適應當代社會的不斷快速發(fā)展，從而促進石油企業(yè)在現(xiàn)代化的時代中具有更加完善的管理體系以及運行機制，因此可以分析出在整個石油企業(yè)發(fā)展的道路中不斷更新安全教育培訓的體制是企業(yè)綜合能力提升必不可缺的一項內容。

2案例教學的概念和作用

案例教學在所有教學的方法中比較具有代表意義，這種方法是通過分析學員們的具體情況和教學內容然后找出相應的案例帶領學員們一起進行分析、討論和總結，在這個過程中學員們對于工作上的問題能夠更加輕松的面對并熟練的去解決，在今后工作的時候也能夠更加靈活的運用到實際情況中去。在目前的石油安全培訓中大多還是以傳統(tǒng)的教學模式為主，并不能非常有效的提升學員們在現(xiàn)代化社會中的工作處理能力，無法真正的促進石油企業(yè)運作效率的提升，不過在運用了案例教學能夠對真實的工作效率有一個非常好的改觀。

2.1案例教學與石油安全培訓特點相符

有關單位對員工進行培訓工作有利于員工將所學知識運用到日常工作中去從而確保工作的正常進行。傳統(tǒng)的石油工作人員培訓方式不能滿足提高工作人員實踐操作能力的需求因此需要有關單位對教學模式進行適當?shù)恼{整。在員工培訓過程中采用案例教學法能夠讓員工在一種真實的氛圍中掌握專業(yè)的技能進而不斷地提升專業(yè)能力和素養(yǎng)，這樣能夠培養(yǎng)出符合時代發(fā)展潮流的優(yōu)秀人才進而促進石油行業(yè)的高效發(fā)展。

2.2案例教學能激發(fā)職工學習興趣

員工只有對所學知識抱有濃厚的興趣才能保證學習的效率因此教師應當安排一些具有趣味性的課堂活動。員工對一件事情感興趣才能增強員工工作的積極性進而讓員工主動投入到工作中去，教師為員工安排一些有趣的培訓活動能夠集中員工的注意力以此來加深員工對重要知識的印象。傳統(tǒng)的培訓方式以講解知識為主因此不能引起員工的關注進而出現(xiàn)了培訓效率低下的現(xiàn)象。在培訓過程中采用案例教學法能夠增強課堂教學的趣味性進而讓員工主動探索案例并找到解決問題的有效方案，員工從一味地記憶枯燥乏味的知識向主動探索和學習新知識轉變，這樣不僅能夠提升員工掌握知識的效率更能激發(fā)員工學習的積極性進而創(chuàng)造出一個輕松有趣的培訓環(huán)境。案例教學法能夠激發(fā)員工學習的興趣并提高培訓工作的效率進一步促進石油企業(yè)經(jīng)濟效益的增加。

2.3案例教學培養(yǎng)職工技術應用能力

案例教學法需要員工對案例進行分析和討論最終找到合理的解決方案，不僅僅讓員工掌握了案例的解決方案更鍛煉了員工獨立探究和實踐操作的能力。對真實的案例進行分析能夠幫助員工將自己的所學知識正確應用到實際工作中去，同時與其他員工進行討論能夠提升員工的合作探究能力進而達到預期的教學目標。員工從不同的案例中總結出經(jīng)驗并學會將實踐經(jīng)驗合理地應用到日常工作中去能夠提升了員工的案例分析能力以及知識應用能力。

2.4案例教學有利于培養(yǎng)發(fā)散性思維

在培訓過程中采用案例教學法能夠培養(yǎng)員工形成發(fā)散性思維進而在工作時能夠想出多種應對措施，傳統(tǒng)的培訓注重員工知識的學習因此可能忽略了員工良好思維的形成以及專業(yè)能力的提升。案例教學法的答案具有多樣性因此能夠培養(yǎng)員工從多方面思考問題、解決問題的能力進而促進員工思維的發(fā)散，同一個案例經(jīng)過不同員工的分析會得到不同的答案因而需要教師引導員工進行全面的思考。教師應當讓員工將獨立思考與合作探究相結合以便于找到多種解決方案，同時教師應當順應時代發(fā)展的潮流培養(yǎng)出符合新時代的優(yōu)秀人才進一步促進石油行業(yè)的快速發(fā)展。

2.5案例教學利于師生進行技術交流

教師受傳統(tǒng)石油員工培訓理念的束縛往往會忽略員工的課堂位置進而導致培訓效果不理想的現(xiàn)象出現(xiàn)，教師處于培訓工作的主體位置可能會影響培訓工作的進度因此教師應當從員工的角度出發(fā)開展培訓工作。而案例教學法將員工放在了培訓的首要位置因而能夠很好地促進教師與員工之間的溝通交流，鼓勵員工在案例分析環(huán)節(jié)結束之后積極表達自己的想法以此來幫助員工形成良好的思維模式。案例教學法能夠讓員工在一種輕松愉快的氛圍內掌握知識并且讓教師根據(jù)目前的學習情況對培訓安排進行優(yōu)化和調整進而促進教師與員工的共同進步，員工能夠在技術交流的過程中提升自己的專業(yè)能力從而高效地完成課堂任務。

3將案例教學法融入石油企業(yè)安全培訓工作的優(yōu)勢

案例教學法在石油工作人員的培訓工作中有著重要的影響力因此需要得到有關部門的高度重視。案例教學法能夠讓員工了解更多真實的案例并總結出來最佳的解決方案進而將其運用到日常的工作中去，在培訓過程中選擇案例教學法有利于員工專業(yè)知識和專業(yè)技能的提升進一步推進石油企業(yè)的發(fā)展。案例教學法的優(yōu)點可以分為以下幾個方面：

3.1直觀屬性

在員工的培訓過程中選擇案例教學法能夠讓員工了解一些案例的真實信息從而更好地掌握案例的詳細情況，一個個真實的案例有利于員工注意力的集中以及良好思維模式的形成進而可以對案例有更加深刻的探索。真實的信息能夠給員工一個直觀的認識以此來增強員工的理解能力進而促進員工培訓工作的高效進行。

3.2說服力強

案例教學法采用的都是真實的案例因此能夠大大增強員工探索學習的積極性以此來營造一種良好的培訓氛圍。這樣不僅僅能夠讓員工在真實的情景下掌握重要的知識更能增加員工實踐的經(jīng)驗，讓培訓工作具有更強的說服力以此來保證培訓工作能夠達到預期的教學目標。

3.3培訓方法更為新穎

如果使用傳統(tǒng)的培訓方法不能吸引員工的注意力并且會使培訓的效率降低，因此需要有關單位根據(jù)員工的學習情況選擇有趣的培訓方法以此來增強員工工作的積極性。在培訓過程中采用案例教學法能夠讓員工主動投入到案例分析和討論中去進而創(chuàng)造出一個高效的培訓環(huán)境，通過真實的案例讓員工形成積極的工作意識并且學會將所學知識合理地運用到實際工作中去進一步提升員工應對問題的能力。新穎的培訓方法能夠集中員工的注意力同時增強培訓工作的趣味性進而達到一個良好的培訓效果。

4案例教學的設計

在采用案例教學法進行教學時應當先收集合適的案例然后讓員工對案例進行分析和溝通交流，根據(jù)討論的結果對案例進行調整和優(yōu)化從而保證案例教學法能最大限度發(fā)揮其作用。

4.1案例搜集

在案例搜集的過程中需要遵循的一項基本原則就是所搜集的案例應具有普遍性和教育性。為了使得選擇的案例能夠更加適應實際教學的需要，并且表明教學的目標，就要有針對性的去搜集案例，從而更好的融入到教學過程中。在對教學案例進行搜集時有以下幾個途徑可供選擇：其一便是教員設計案例。案例選擇的合適與否是很能影響到教學的質量與效果的，選擇恰當合適的案例進行教學是教學良好進行的基礎與重要保障。教員在選擇教學案例時應注意保證案例具有良好的代表性與典型性，能夠在教學過程中將職工帶入到教學情境當中，帶動職工積極的進行思考，引起職工的共鳴。不僅如此，在案例選擇的過程中還要考慮到對案例的內容的控制，在培訓中所選擇的教學案例的內容應該是能夠對職工的思想及業(yè)務綜合能力具有教育提升意義的，從而能夠在員工接受安全知識培訓的同時也能夠使自己的專業(yè)知識有所提升。例如，在對“硫化氫安全防護”這一課題進行安全培訓時，就可以選擇以“開縣井噴”為案例進行教學培訓，以現(xiàn)實事例作為案例更能讓職工們清醒的認識到硫化氫安全防護的重要性，從而也達到了此課題的教學目的。其二是職工討論事故案例。此方式能夠很好的讓職工參與到其中，職工在對案例的分析討論中能夠潛移默化的學習到許多的安全知識并且能夠掌握的更加牢固，如此也很好的提升了安全培訓教學的效果和質量。除此之外，還可以積極鼓勵員工對自己所見所聞的案例進行介紹并總結，如此不僅可以提升員工的參與度還能夠為教學帶來更多的真實案例來豐富課堂。

4.2案例分析

石油企業(yè)所遇到的安全問題可能各不相同，各種情況都會存在，因此需要尋找一些經(jīng)典案例，在教學中對這些案例進行分析從而引導受培訓人員了解更加清楚，這里需要注意的是在對案例進行分析時需要保持客觀態(tài)度，不需要參雜一些其他因素。在具體教學時，由于安全問題不一定相同，因此需要激發(fā)職工的舉一反三能力，面對不同情況具體問題具體分析，教學需要足夠的民主，主要是引導職員表達出自己的觀點和看法，引導職員掌握解決問題的方法，鼓勵不同職員之間互相交流學習經(jīng)驗，完善自己的觀點。對于教學時遇見的不正確的觀點，教員需要及時給予糾正，使職員轉向正確的方向。教學時要讓職員進行一定的實踐，在具體情況面前學習解決辦法，也可以在一定程度上提升職員們的學習興趣，提高學習效率。案例分析教學方法，對于提升職工的職業(yè)素養(yǎng)具有重要的作用，可以在一定程度上加強職員的思想教育，因此一定要重視案例分析在石油企業(yè)安全培訓中的作用。

4.3案例優(yōu)化

案例優(yōu)化，就是在對以往的經(jīng)典案例進行學習后，通過職員的分析與總結，所得到的正確的案例中所出現(xiàn)的問題的解決辦法，借此在往后的工作中對這一類問題或者是相似的問題做好防范工作，避免一類事故的發(fā)生，也是安全培訓的最優(yōu)目標。案例優(yōu)化過程中針對不同案例所得出的具體解決辦法一定要符合實際情況，客觀分析案例并理性分析，使職員學會分析及優(yōu)化方式，教員需要在自己的思想上對案例進行總結，結合自己的解決辦法，糅合職員討論所得出的方法，兩者共同發(fā)揮作用，借此保證職員的積極性和參與感，并為往后的工作建立一定的責任心。

5結束語

綜上所述，石油企業(yè)的發(fā)展過程中，安全培訓教育已經(jīng)成了一項必不可少的工作，為石油企業(yè)的良好發(fā)展打下堅實的基礎。各石油企業(yè)應該借助于案例教學方法，提升職員培訓的效率，深化學習成果，并使員工獲得一定的參與感，在培訓中提升自己的職業(yè)技能能力和責任心。

參考文獻

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