馮貞翔

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;公共圖書館館員;繼續(xù)教育

摘?要：公共圖書館是一座沒有圍墻的大學(xué)，是知識(shí)的殿堂，為讀者的終身學(xué)習(xí)和獨(dú)立決策提供了有利條件。在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和自動(dòng)化技術(shù)飛速發(fā)展的新時(shí)代，公共圖書館對(duì)館員的繼續(xù)教育工作有了新的方式方法。文章對(duì)公共圖書館館員在新移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的繼續(xù)教育內(nèi)容、方式及存在的問題進(jìn)行了闡述和探析，探討了MOOC課程、移動(dòng)圖書館App和文獻(xiàn)互助等新的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式在館員繼續(xù)教育工作中的運(yùn)用。

中圖分類號(hào)：G258.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2020）05-0015-02

《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》第十四條指出，專業(yè)技術(shù)人員可以通過下列方式接受繼續(xù)教育：（一）參加培訓(xùn)班、研修班或者進(jìn)修班;（二）到教學(xué)、科研、生產(chǎn)單位進(jìn)行相關(guān)的繼續(xù)教育實(shí)踐活動(dòng);（三）參加學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)訪問;（四）接受遠(yuǎn)程教育;（五）其他符合規(guī)定的繼續(xù)教育方式。專業(yè)技術(shù)人員定期完成繼續(xù)教育是晉升其專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必要條件，有關(guān)條例規(guī)定了專業(yè)技術(shù)人員每年接受繼續(xù)教育的時(shí)間不得少于72學(xué)時(shí)。公共圖書館通過繼續(xù)教育可以提高館員的素養(yǎng)，以跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。目前，各行各業(yè)均開始嘗試5G技術(shù)，公共圖書館的資源建設(shè)和知識(shí)服務(wù)也越來越依賴5G技術(shù)。5G網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，公共圖書館館員只有掌握更多專業(yè)技能，提高自身網(wǎng)絡(luò)信息軟件操作水平和學(xué)科研究能力，才能滿足公共圖書館由數(shù)字化向智慧化轉(zhuǎn)型的需求。

1?公共圖書館館員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀和存在問題

目前，多數(shù)公共圖書館館員的綜合能力都有待進(jìn)一步提高，具體表現(xiàn)在五個(gè)方面：一是公共圖書館的在職教育已不能及時(shí)更新和拓展其館員的知識(shí)和技能，導(dǎo)致館員提供的服務(wù)無法滿足讀者的需求。二是傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)形式單一，以課堂教學(xué)為主，以教師為中心進(jìn)行“填鴨”式授課，缺乏針對(duì)性，降低了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。三是不重視專業(yè)人才的合理培養(yǎng)和配置。四是公共圖書館繼續(xù)教育體系不完善，偏重理論學(xué)習(xí)，可操作性差。五是公共圖書館吸引人才的難度越來越大，許多行業(yè)的待遇高、人才缺口大、升遷機(jī)會(huì)多，且更富創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性，比待遇較差、管理方式單一、工作相對(duì)平淡的公共圖書館更具人才競(jìng)爭(zhēng)力。

2?公共圖書館館員繼續(xù)教育的內(nèi)容

公共圖書館館員繼續(xù)教育的核心內(nèi)容應(yīng)以實(shí)用為主，要做到理論聯(lián)系實(shí)際，使館員學(xué)以致用。除傳統(tǒng)的職業(yè)道德、圖書情報(bào)專業(yè)知識(shí)、外語應(yīng)用外，公共圖書館還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)館員的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育和《中華人民共和國公共圖書館法》教育。

2.1?計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育

館員作為數(shù)字圖書館的導(dǎo)航員，必須學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、多媒體技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)對(duì)信息進(jìn)行檢索、管理、分析、組織，將有用的信息更快地提供給讀者，提高信息資源的利用率。正如著名的社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通先生所言，以網(wǎng)絡(luò)為中心的計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、信息自動(dòng)化技術(shù)和計(jì)算機(jī)國際語言化技術(shù)的突破，正在把傳統(tǒng)的、分離割裂的圖書館推向全球一體化和網(wǎng)絡(luò)化的境地。

2.2?《中華人民共和國公共圖書館法》教育

《中華人民共和國公共圖書館法》自2018年1月1日起施行。公共圖書館應(yīng)組織館員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，全面認(rèn)識(shí)《中華人民共和國公共圖書館法》的精神內(nèi)涵，并對(duì)館員的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)工作進(jìn)行安排部署，以提高公共文化服務(wù)工作的實(shí)效。公共圖書館應(yīng)在館內(nèi)、網(wǎng)站首頁和微信公眾平臺(tái)積極宣傳并全面解讀《中華人民共和國公共圖書館法》，向社會(huì)公眾進(jìn)行廣泛宣傳。

3?公共圖書館全面開展館員繼續(xù)教育的方式

公共圖書館應(yīng)根據(jù)館員的學(xué)歷、職稱、年齡、工作崗位等不同情況，結(jié)合館內(nèi)工作實(shí)際開展館員繼續(xù)教育。

3.1?善用數(shù)字學(xué)習(xí)資源

新移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，公共圖書館應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒介，為讀者提供多元化的服務(wù)，編寫數(shù)字化學(xué)習(xí)教材，錄制網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者所需的數(shù)字資源，并提供信息服務(wù)。公共圖書館館員可以登錄中國國家數(shù)字圖書館、中國圖書館學(xué)會(huì)等網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)。

3.2?倡導(dǎo)館員自學(xué)MOOC課程

MOOC即大規(guī)模開放在線課程（Massive Open Online Courses），中文名稱“慕課”，是近年來全球高等教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)。MOOC具有自由、開放等特點(diǎn)，我國主要的MOOC學(xué)習(xí)平臺(tái)有“MOOC中國”“華文慕課”“萬門大學(xué)”“中國大學(xué)MOOC”“學(xué)堂在線”“網(wǎng)易云課堂”“愛課程”“慕課網(wǎng)”等。公共圖書館利用MOOC進(jìn)行館員繼續(xù)教育可以豐富教學(xué)內(nèi)容，降低繼續(xù)教育工作的投入成本，使館員可以選擇個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，且不受時(shí)間和空間的限制。除了“文獻(xiàn)管理與信息分析”“信息素養(yǎng)與終身學(xué)習(xí)”“信息檢索”“目錄學(xué)”等圖書信息管理類的MOOC課程可作為館員繼續(xù)教育的選修課程，公共圖書館還應(yīng)整合文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多種類型的MOOC課程，供館員學(xué)習(xí)。公共圖書館利用MOOC對(duì)館員進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)將成為館員繼續(xù)教育的新模式，可以有效地增加館員知識(shí)儲(chǔ)備，提高他們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.3?參與微課和使用移動(dòng)圖書館App

“微課”指針對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或知識(shí)點(diǎn)拍攝的時(shí)長在十分鐘左右，以教學(xué)為目的的視頻課程。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起使公共圖書館的數(shù)字資源傳播模式更加多樣，微課非常適合作為公共圖書館在新時(shí)代的繼續(xù)教育方式，我國主要的微課學(xué)習(xí)平臺(tái)有“中國微課網(wǎng)”“廣州微課網(wǎng)”“微課網(wǎng)在線教育”等。目前，移動(dòng)圖書館App（由各圖書館為讀者設(shè)計(jì)開發(fā)的手機(jī)移動(dòng)閱讀應(yīng)用的統(tǒng)稱）正逐漸興起，可以為使用者提供免費(fèi)便捷的信息檢索、書籍查詢、書籍借閱、資源下載等功能，國家圖書館、廣州圖書館、杭州圖書館、上海圖書館、深圳圖書館等公共圖書館均開發(fā)了基于自身館藏資源的移動(dòng)圖書館App。同時(shí)，“超星移動(dòng)圖書館”“QQ閱讀”“掌閱”“文獻(xiàn)云閱讀”“百度閱讀”“微信讀書”等手機(jī)閱讀應(yīng)用軟件使人們可以閱讀更多的圖書資料，真正實(shí)現(xiàn)了把圖書館裝進(jìn)口袋，滿足了館員隨時(shí)學(xué)習(xí)的需求。