關(guān)鍵詞：“一帶一路”;絲綢之路;學(xué)術(shù)文獻(xiàn);計(jì)量分析

摘?要：文章以中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）、維普數(shù)據(jù)庫和萬方數(shù)據(jù)庫中“一帶一路”圖情檔論文為數(shù)據(jù)來源，利用EXCEL對(duì)刊文數(shù)量、發(fā)文組織、論文作者、基金項(xiàng)目等四個(gè)維度，對(duì)“一帶一路”學(xué)術(shù)文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理和分析，以期了解“一帶一路”圖情檔科研論文的分布和發(fā)展?fàn)顟B(tài)，推動(dòng)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

中圖分類號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2020）05-0079-03

1?研究背景

“一帶一路”即“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”與“21世紀(jì)海上絲綢之路”的合并簡(jiǎn)稱，于2013年提出，得到沿線國(guó)家和世界各方高度關(guān)注，各學(xué)科各專業(yè)對(duì)該領(lǐng)域的重視程度在不斷上升。在圖書情報(bào)及檔案學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“圖情檔”）領(lǐng)域，孫挺、徐長(zhǎng)林應(yīng)用CiteSpaceⅢ對(duì)CSSCI中“一帶一路”相關(guān)論文進(jìn)行計(jì)量剖析，并通過可視化圖譜探析研究熱點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)眾多學(xué)者的研討熱點(diǎn)多集中在“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”及“海上絲綢之路”相關(guān)協(xié)作的發(fā)展模式及政策研究等方面[]。陳汝模等利用Ucinet、CitespaceⅤ等分析軟件對(duì)CNKI中圖情檔“一帶一路”主題文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量分析，發(fā)現(xiàn)研究主題多是圍繞“一帶一路”環(huán)境下圖書館及檔案館的發(fā)展規(guī)劃，以及以敦煌文史資料為基礎(chǔ)開展的古代絲綢之路研究[2]。趙蓉英、王旭在CNKI數(shù)據(jù)庫中主題檢索“一帶一路”，限定北大核心期刊及CSSCI來源期刊，以檢索出的近五年論文為研究對(duì)象，應(yīng)用CiteSpaceV、Netdraw及EXCEL等工具，以知識(shí)圖譜展現(xiàn)該領(lǐng)域核心著者、高被引論文、基金資助論文數(shù)量等[3]。

2?數(shù)據(jù)來源與研究方法

筆者以CNKI、維普數(shù)據(jù)庫和萬方數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)來源，用“一帶一路”“絲綢之路”等檢索詞進(jìn)行精確匹配，能夠大致囊括“一帶一路”檢索詞的表達(dá)，具備相當(dāng)?shù)目尚判訹4]。學(xué)科搜索分別限定為“圖書情報(bào)與數(shù)字圖書館”“檔案及博物館”“圖書館學(xué)”“情報(bào)學(xué)”“檔案學(xué)”及“管理學(xué)”等，期刊來源不限，發(fā)文年度設(shè)定為1988—2020年，檢索日期為2020年3月18日，剔除重復(fù)及不相關(guān)文獻(xiàn)后，共篩選出212篇圖情檔領(lǐng)域相關(guān)研究文獻(xiàn)，并借助EXCEL對(duì)212篇的論文數(shù)量、研究機(jī)構(gòu)、論文著者及基金資助研究論文進(jìn)行定量剖析，以期掌握該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。

3?結(jié)果分析

3.1?年份與發(fā)文量

統(tǒng)計(jì)發(fā)文數(shù)量可反映該領(lǐng)域的研究趨勢(shì)和發(fā)展態(tài)勢(shì)。圖情檔領(lǐng)域在“一帶一路”方面的研究呈現(xiàn)三個(gè)階段：第一階段是1988—2013年，該階段為平穩(wěn)低潮期，自1988年以絲綢之路為主題的學(xué)術(shù)論文見刊，至2013年共刊發(fā)了5篇論文，僅占論文總量的2.36%;第二階段是2014—2015年，該階段為低速增長(zhǎng)期，年均發(fā)文量不足10篇;第三階段是2016—2019年，該階段進(jìn)入快速增長(zhǎng)期，每年都有論文發(fā)表且逐年增長(zhǎng)，發(fā)文量占論文總量的90.09%，峰值在2019年，詳見表1。2015年，國(guó)家發(fā)改委等部門聯(lián)合發(fā)布《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》，意味著“一帶一路”重大倡議步入實(shí)質(zhì)性規(guī)劃實(shí)施階段[5]，2016年推進(jìn)

“一帶一路”建設(shè)工作座談會(huì)召開，2017年“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇舉辦，對(duì)推動(dòng)全球和區(qū)域協(xié)作具有關(guān)鍵性作用[6]，2018年召開推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)工作5周年座談會(huì)，2019年多個(gè)“一帶一路”國(guó)際平臺(tái)建立，并舉辦第二屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇。這些大事件推動(dòng)了大量論文產(chǎn)出，論文數(shù)量不斷提高。

3.2?發(fā)文機(jī)構(gòu)分析

對(duì)發(fā)文機(jī)構(gòu)進(jìn)行梳理剖析可以看出其科研現(xiàn)狀和學(xué)術(shù)水平[7]。本次研究中的發(fā)文機(jī)構(gòu)分布比較分散，多在一帶一路沿線地區(qū)。其中，發(fā)文量在3篇及以上的機(jī)構(gòu)有12家，共發(fā)文54篇，占文獻(xiàn)總量的25.47%，包括6所高校（24篇）、4家高校圖書館（20篇）、1家公共圖書館（7篇）及1家高校檔案館（3篇），詳見表2。泉州師范學(xué)院圖書館、廣西民族大學(xué)管理學(xué)院的發(fā)文量均超過5篇，西安交通大學(xué)圖書館、北京大學(xué)圖書館及武漢大學(xué)信息管理學(xué)院均發(fā)文4篇，其他機(jī)構(gòu)均為3篇，可見高等院校是發(fā)表圖情檔“一帶一路”研究論文的中堅(jiān)力量。

這些發(fā)文機(jī)構(gòu)的研究各有特色，作為陸上絲綢之路的起點(diǎn)，陜西省行政學(xué)院圖書館對(duì)絲綢之路共建中圖書館的職責(zé)及建設(shè)思路進(jìn)行了簡(jiǎn)要研究，西安交通大學(xué)圖書館對(duì)其特色數(shù)字資源“絲路科技知識(shí)服務(wù)系統(tǒng)”的建設(shè)提出了思考，西安交通大學(xué)外國(guó)語學(xué)院則對(duì)“一帶一路”背景下圖書館語言文獻(xiàn)資源建設(shè)提出了構(gòu)想，為陸上絲綢之路的研究做出了一定貢獻(xiàn)，而位于絲綢之路樞紐地帶的甘肅省圖書館則探討了“一帶一路”戰(zhàn)略下公共圖書館如何在信息交流過程中做好古籍保護(hù)、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)和信息資源建設(shè)等工作。此外，位于海上絲綢之路南海航線上的泉州師范學(xué)院圖書館探究了“一帶一路”圖書館聯(lián)盟資源和“海上絲綢之路”數(shù)字資源建設(shè)，以及閩南方言專家資源的挖掘;位于海上絲綢之路東海航線上的上海大學(xué)圖書情報(bào)檔案系探討了“一帶一路”建設(shè)中圖書館和檔案館的定位與發(fā)展;海南師范大學(xué)檔案館概述了“一帶一路”視域下檔案館的機(jī)遇、挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)策略及海南特色檔案的建設(shè)規(guī)劃。位于南方絲綢之路沿線的廣西民族大學(xué)管理學(xué)院對(duì)“一帶一路”背景下民族檔案、科技檔案及跨國(guó)合作檔案的梳理編研工作展開研究;云南大學(xué)歷史與檔案學(xué)院對(duì)“一帶一路”背景下云南檔案建設(shè)工作及公共圖書館的職能提出了建議。

何成竹：我國(guó)圖情檔領(lǐng)域“一帶一路”學(xué)術(shù)文獻(xiàn)計(jì)量研究

3.3?核心著者分析

分析著者能夠反映該領(lǐng)域?qū)W者的科研生產(chǎn)力情況，便于了解核心作者群。本次研究的212篇文獻(xiàn)共涉及293位著者，最多的發(fā)文4篇。依據(jù)普賴斯定律，計(jì)算公式為M=0.749×（Nmax）1/2，將Nmax=4帶入公式，M≈1.50篇，基于此，筆者選取了29位發(fā)文2篇及以上的研究者為核心著者[8]。29位著者均來自高校，由此可見高院的科研水平明顯高于其他機(jī)構(gòu)。李娟發(fā)文最多，達(dá)到了4篇，有7位著者發(fā)文3篇，其余著者均為2篇，詳見表3。高產(chǎn)作者的分布與機(jī)構(gòu)分布基本一致，其所屬單位地緣分布主要是在陸上絲綢之路、海上絲綢之路及南方絲綢之路等沿線地區(qū)。

3.3.1?“一帶一路”環(huán)境下圖書館發(fā)展藍(lán)圖。張漢平、陳歡歡論述了“一帶一路”建設(shè)進(jìn)程中圖書館的職責(zé)、現(xiàn)狀與規(guī)劃;藺繼紅關(guān)注的是“一帶一路”沿線高校民族圖書館發(fā)展戰(zhàn)略，以及蒙古族在校生信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新策略;蘇瑞竹提出圖書館應(yīng)利用自身優(yōu)勢(shì)，挖掘整合東盟經(jīng)貿(mào)資源以面向企業(yè)開展深度情報(bào)工作;李娟就高校圖書館對(duì)來自沿線國(guó)家留學(xué)生的人才培養(yǎng)模式提出了建議。

3.3.2?“一帶一路”環(huán)境下信息資源整合與保護(hù)。蔣飛、郭繼榮探索了社會(huì)文化情報(bào)對(duì)“一帶一路”建設(shè)的決策支援作用;陳彬強(qiáng)關(guān)注的是“海上絲路”信息資源系統(tǒng)構(gòu)建;陳歡歡探究了“一帶一路”環(huán)境下圖書館信息資源系統(tǒng)的利用、完善及推廣;趙躍、周耀林回溯了基于本體的非遺信息資源研究近況，對(duì)非遺信息組織與檢索提出了建構(gòu)設(shè)想，期望為面向“一帶一路”非遺信息的傳播提供借鑒;王明惠則分析了外語類高校圖書館語種文獻(xiàn)建設(shè)的困境和優(yōu)化建議。

3.3.3?“一帶一路”環(huán)境下檔案資源保護(hù)與構(gòu)建。米娟婷等探究了如何保障甘肅少數(shù)民族地區(qū)非遺檔案，鄭慧、張卓群關(guān)注了跨國(guó)合作檔案編撰及如何保障其知識(shí)產(chǎn)權(quán)，劉淑玉、朱玉玲等闡述了海上絲路地方特色檔案的現(xiàn)狀、缺欠及開發(fā)利用。

3.3.4?“一帶一路”文獻(xiàn)研究。被引頻次是衡量文獻(xiàn)質(zhì)量和著者學(xué)術(shù)影響力的重要指標(biāo)，在29位核心著者中有8位著者的被引頻次大于20次，具有一定的學(xué)術(shù)影響力，對(duì)該主題的研究起引領(lǐng)作用。其中，楊若愚的論文被引頻次為40次，遠(yuǎn)超其他著者，其次是張漢平、郭繼榮，均被引27次，趙躍、周耀林均被引22次。有4位著者的單篇論文被引頻次超過15次，學(xué)術(shù)成果具有較高質(zhì)量，對(duì)該主題研究的發(fā)展起推動(dòng)作用，分別是楊若愚（29次）、郭繼榮（23次）、張漢平（16次）、陳彬強(qiáng)（16次）。

3.3.5?“一帶一路”文獻(xiàn)合著。在本次研究的212篇文獻(xiàn)中，共有173位著者，占著者總數(shù)的59.04%，平均每篇論文有2.25位著者，其中有77篇是合著論文，占論文總數(shù)的36.32%。兩位合著的有49篇，占論文總數(shù)的23.11%;三位合著的有20篇，占論文總數(shù)的9.43%;超過三位合著的有8篇，占論文總數(shù)的3.77%。由此可見，當(dāng)前我國(guó)圖情檔領(lǐng)域研究處于整體分散、小部分集中的狀態(tài)，僅有少部分學(xué)者組成了較小規(guī)模的研究團(tuán)隊(duì)，且團(tuán)隊(duì)之間合作較少，多數(shù)研究團(tuán)隊(duì)由同一機(jī)構(gòu)成員組成，這不利于圖情檔領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的發(fā)展。

3.4?基金資助統(tǒng)計(jì)分析

基金資助統(tǒng)計(jì)可以反映本專業(yè)的研究趨勢(shì)和科研實(shí)力，也可在一定程度上看出主管部門及研究機(jī)構(gòu)對(duì)該領(lǐng)域的重視程度[9]。本次統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，212篇文獻(xiàn)中獲得基金資助的文獻(xiàn)有111篇，占全部文獻(xiàn)的52.36%，其中獲得國(guó)家級(jí)基金資助（國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、國(guó)家自然科學(xué)基金、中國(guó)科學(xué)院）的有30篇，占基金文獻(xiàn)的27.03%，其余為省市或校級(jí)基金;有174位著者獲得基金項(xiàng)目，占著者總數(shù)的59.39%，其中56位獲得國(guó)家級(jí)基金，占基金著者的32.18%，基金論文數(shù)量也呈較快速度增長(zhǎng)，詳見表4，說明我國(guó)的圖情檔領(lǐng)域研究群體已具備了一定的學(xué)術(shù)影響力。

4?結(jié)語

綜上所述，我國(guó)圖情檔領(lǐng)域針對(duì)“一帶一路”的研究成果顯著，隨著“一帶一路”倡議的不斷推進(jìn)，未來其研究熱度必將持續(xù)增長(zhǎng)。因此，圖情檔研究領(lǐng)域應(yīng)立足學(xué)科建設(shè)，充分利用自身優(yōu)勢(shì)開展特色研究，學(xué)科帶頭人應(yīng)發(fā)揮領(lǐng)軍作用，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科研水平，提高學(xué)科科研成果。同時(shí)，圖情界還需加強(qiáng)機(jī)構(gòu)之間、研究人員之間的合作，實(shí)現(xiàn)共贏。

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（編校：徐黎娟）