馬選民　張海洋

摘 要：智慧校園建設(shè)是武警院校治理體系的關(guān)鍵內(nèi)容，是推進信息資源開發(fā)的主要手段，對于深化武警院校辦學(xué)內(nèi)涵，促進武警院?？茖W(xué)發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前，大數(shù)據(jù)的實踐逐步廣泛，對于智慧校園建設(shè)產(chǎn)生了深入的結(jié)構(gòu)性影響，是推動智慧校園建設(shè)優(yōu)化的重要工具。基于此，本文在分析大數(shù)據(jù)背景下的智慧校園建設(shè)問題的基礎(chǔ)上，從優(yōu)化管理思路等方面提出了推動大數(shù)據(jù)背景下的武警院校智慧校園建設(shè)的具體對策。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);智慧校園建設(shè);教學(xué)管理;武警院校

1 前言

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的日益廣泛，武警院校治理生態(tài)發(fā)生了深刻變化。越來越多的武警院校開始結(jié)合自身教育教學(xué)情況，透過大數(shù)據(jù)的支持渠道，推動治理體系改革。信息技術(shù)是推動武警院校創(chuàng)新發(fā)展的重要資源，智慧校園建設(shè)是提升管理效能的關(guān)鍵一環(huán)，亦是大數(shù)據(jù)背景下武警院校進行自我優(yōu)化的重要突破口。因此，立足大數(shù)據(jù)發(fā)展的現(xiàn)實情況，從當(dāng)前武警院校改革與發(fā)展的現(xiàn)實需求出發(fā)，深入推動智慧校園建設(shè)，完善內(nèi)部細則、管理體系等信息資源內(nèi)在管理結(jié)構(gòu)，提升智慧校園建設(shè)的校本化、創(chuàng)新化水平。

2 大數(shù)據(jù)背景下的智慧校園建設(shè)問題分析

2.1 體系建設(shè)針對性不足

在大數(shù)據(jù)中推動智慧校園建設(shè)，關(guān)鍵是著眼武警院校的現(xiàn)實辦學(xué)需要，借助其中數(shù)據(jù)處理、分析與應(yīng)用等方面的效用，實現(xiàn)武警院校智慧校園建設(shè)的優(yōu)構(gòu)與創(chuàng)新。由于武警院校具有獨特的辦學(xué)定位、組織文化與管理制度，推動大數(shù)據(jù)應(yīng)用必須與武警院校實際情況相匹配。然而，在實際應(yīng)用過程中，部分武警院校沒有根據(jù)自身特點進行揚棄與創(chuàng)新，沒有進行個性化、針對化處理，往往存在一定程度的照搬其他地方普通院校的現(xiàn)象，導(dǎo)致大數(shù)據(jù)應(yīng)用過程中存在“水土不服”，難以發(fā)揮應(yīng)有的實效性。與此同時，盡管信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使智慧校園建設(shè)資源環(huán)境發(fā)展了深刻變化，但是在現(xiàn)實生活中，由于武警院校發(fā)展的外部環(huán)境、技術(shù)支持情況等方面存在不均衡性，只是將原來的管理方式進行簡單植入，片面簡單刻板的復(fù)制建設(shè)模式，沒有根據(jù)環(huán)境差異進行實質(zhì)創(chuàng)新，導(dǎo)致無法有效根據(jù)智慧校園建設(shè)過程中存在的具體問題進行修正調(diào)整，以致各項管理舉措難以落到實處。

2.2 體系建設(shè)制度性不足

在大數(shù)據(jù)中推動智慧校園建設(shè)是項專業(yè)系統(tǒng)工程，包括培訓(xùn)、教學(xué)、科研等多個方面，涉及學(xué)生、教師、武警院校等多個主體。盡管大數(shù)據(jù)應(yīng)用日益廣泛，很多武警院校對于其在智慧校園建設(shè)的地位作用認(rèn)識存在缺失，整體重視程度不高，對于在大數(shù)據(jù)中推動智慧校園建設(shè)缺乏宏觀上的制度設(shè)計，缺乏整體性的頂層規(guī)劃，在實際運行中往往只是某個方面工作的獨立運行，諸如教學(xué)、科研、后勤、學(xué)生管理等機制各自為政，無法協(xié)同推進，以致整體實施缺乏相應(yīng)的剛性約束與方向指導(dǎo)，在具體運行中具有較強的隨意性，使得大數(shù)據(jù)應(yīng)用的制度化程度有所不足，降低了在大數(shù)據(jù)中推動智慧校園建設(shè)投入與產(chǎn)出效益。

2.3 體系建設(shè)時效性不足

當(dāng)前，在大數(shù)據(jù)中推動智慧校園建設(shè)的思路舉措較為松散，創(chuàng)新意識薄弱，現(xiàn)有實施細則的可操作性也不夠與時俱進，對于與大數(shù)據(jù)應(yīng)用關(guān)系密切的相關(guān)制度建設(shè)不充分，不能與新時期智慧校園建設(shè)需要與培養(yǎng)相關(guān)要求進行同步調(diào)整，存在一定的時空滯后性，脫離了智慧校園建設(shè)隊伍建設(shè)的現(xiàn)實需要，難以去除智慧校園建設(shè)發(fā)展中的“隱形”與“顯性”障礙，以致相關(guān)工作的創(chuàng)新性、引導(dǎo)性、可操作性不足，無法充分體現(xiàn)大數(shù)據(jù)信息資源背景下的管理價值要求，難以發(fā)揮培育與挖掘數(shù)據(jù)在開發(fā)信息資源的現(xiàn)實效果，導(dǎo)致推動大數(shù)據(jù)應(yīng)用的“時效度”難以得到實質(zhì)提升。

3 大數(shù)據(jù)背景下的智慧校園建設(shè)對策

3.1 優(yōu)化管理思路

優(yōu)化管理思路，是在大數(shù)據(jù)中推動智慧校園建設(shè)的前提條件。不論是教師、院系還是學(xué)校都要在思想上提高對于此項工作的重視程度，將其作為推動武警院校整體治理水平提升的重要渠道。一方面，武警院校要把大數(shù)據(jù)與智慧校園建設(shè)有機整合作為一項戰(zhàn)略工程，將其納入到學(xué)校宏觀規(guī)劃的大局之中，積極營造武警院校內(nèi)部重視大數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)、應(yīng)用大數(shù)據(jù)的良好氛圍。在推動大數(shù)據(jù)應(yīng)用時，要結(jié)合武警院校的辦學(xué)定位、信息技術(shù)環(huán)境特點，靈活科學(xué)的借鑒治理的相關(guān)經(jīng)驗，完善智慧校園建設(shè)的理念引導(dǎo)，形成契合大數(shù)據(jù)應(yīng)用的智慧校園建設(shè)理念，增強對于大數(shù)據(jù)技術(shù)價值的認(rèn)同感，為在大數(shù)據(jù)中推動智慧校園建設(shè)奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。

3.2 推動管理聯(lián)通

在大數(shù)據(jù)背景下推動智慧校園建設(shè)，需要有科學(xué)的管理為基礎(chǔ)，這就需要武警院校采取更有效的管理策略，提升整體管理水平，實現(xiàn)各項工作任務(wù)責(zé)任到人、責(zé)任到崗，推動齊抓共管的管理體系形成。一是要重視大數(shù)據(jù)的實施和發(fā)展，充分借鑒其他領(lǐng)域治理的先進管理經(jīng)驗和發(fā)展模式，結(jié)合辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)需要，在智慧校園建設(shè)的內(nèi)容、模式、方法上有所創(chuàng)新，優(yōu)化大數(shù)據(jù)應(yīng)用管理環(huán)境，重新定位大數(shù)據(jù)應(yīng)用思路，提高大數(shù)據(jù)應(yīng)用質(zhì)量。結(jié)合武警院校管理實際，成立大數(shù)據(jù)應(yīng)用的組織機構(gòu)，使相關(guān)工作人員明確自身工作的意義與定位，并構(gòu)建相應(yīng)的考核與評價體系，引導(dǎo)其主動完成相應(yīng)的工作任務(wù)，為各項工作開展提供良好資金支持與組織保障。加大資金投入，一方面劃撥支持大數(shù)據(jù)應(yīng)用的專項資金，建立經(jīng)費專用管理體系，為武警院校實現(xiàn)相應(yīng)的技術(shù)研發(fā)奠定基礎(chǔ)。最后，武警院校也可以根據(jù)自身情況，著眼未來發(fā)展方向，加強與武警院校與其他地方院校、武警院校之間的對接與交流，建立基于大數(shù)據(jù)應(yīng)用的產(chǎn)學(xué)研實踐平臺，提升大數(shù)據(jù)與信息資源有機融合的專業(yè)基礎(chǔ)與創(chuàng)新水平。

3.3 優(yōu)化管理體系

著眼當(dāng)前大數(shù)據(jù)發(fā)展的現(xiàn)實情況，立足信息化管理的現(xiàn)實需要，針對智慧校園建設(shè)信息，建立動態(tài)化的數(shù)據(jù)庫，并通過大數(shù)據(jù)的分析，實現(xiàn)對于智慧校園建設(shè)情況有效把握，提出相應(yīng)解決對策，實現(xiàn)智慧校園建設(shè)效益最大化。特別是著眼智慧校園建設(shè)的現(xiàn)實需求，引進相應(yīng)的管理與操作平臺，更新自身硬件軟件設(shè)備，加強智慧校園建設(shè)方面的數(shù)據(jù)、信息、資源的優(yōu)化整合，形成武警院校內(nèi)部共享的數(shù)據(jù)庫。以此為基礎(chǔ)，面向教學(xué)、科研、后勤等相關(guān)領(lǐng)域建構(gòu)基于內(nèi)部數(shù)據(jù)庫的工作流程，以數(shù)據(jù)的深度挖掘與分析提升各項工作的規(guī)范性、針對性與科學(xué)性，并在不斷的實施推進中，完成管理各模塊的動態(tài)重構(gòu)，建立起與大數(shù)據(jù)應(yīng)用有機互動的智慧校園建設(shè)模式與體系。

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