汪敏

在幼兒教學(xué)中，興趣是幼兒活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?，而利用廢舊材料激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，具有重要的意義與價(jià)值。因此，在利用廢舊材料自制教材時(shí)，可以根據(jù)各種材料的特性，制作幼兒感興趣的教材，同時(shí)要考慮廢舊材料是否適宜、可行，從而充分發(fā)揮幼兒積極參與活動(dòng)的主體作用。本文著重探析在幼兒教學(xué)中，巧用廢舊材料激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的有效策略。

在我們的日常生活中有豐富的廢舊物品，比如，鞋帶、雪糕棍、舊衣物、包裝盒等，通過(guò)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，可以利用這些廢舊物品制作出有趣的物品，有著意想不到的妙用。同時(shí)，在幼兒教學(xué)中利用廢舊物品，可以讓幼兒懂得勤儉節(jié)約的道理，也可以讓幼兒學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)成果，還能在創(chuàng)造作品、收集材料的過(guò)程中，提高動(dòng)手能力和相互協(xié)作能力。

一、注重正確引導(dǎo)，提供幼兒探索空間

幼兒對(duì)事物的認(rèn)知非常有限，很容易受到來(lái)自教師、家長(zhǎng)或身邊所見所聞的影響。因此，幼兒需要正確的引導(dǎo)。這種引導(dǎo)可以是語(yǔ)言、行為上的激勵(lì)，也可以是來(lái)自活動(dòng)、游戲、故事等的啟發(fā)。無(wú)論是什么樣的形式，最重要的是，能讓幼兒及時(shí)得到反饋，培養(yǎng)出自身的思維模式。廢舊材料的收集和再創(chuàng)造需要經(jīng)過(guò)廢舊物品選取和回收、物品改造的構(gòu)思和制作等環(huán)節(jié)，要想讓廢舊材料的巧妙運(yùn)用引起幼兒的動(dòng)手興趣，就要調(diào)動(dòng)幼兒的思考，引導(dǎo)幼兒不斷探索，讓幼兒敢于創(chuàng)造自己腦海中的世界，敢于用廢舊材料發(fā)揮自己的奇思妙想。因此，在廢舊材料的利用上，要充分給予幼兒創(chuàng)作探索的空間，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)思考，這樣才能讓幼兒對(duì)廢舊物品的利用充滿興趣。

二、實(shí)現(xiàn)材料價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒積極參與

像石頭、舊報(bào)紙、舊衣物、掉落的樹葉這些廢舊材料，如果得到充分利用，就能體現(xiàn)出意想不到的價(jià)值。比如，巧用石頭和樹葉等制作粘貼畫;收集合適的石頭做成棋子;舊報(bào)紙可以通過(guò)簡(jiǎn)單的改造變成手提袋;雪糕棍能像積木一樣，固定成各式各樣的造型;等等。除了利用廢舊物品制造手工作品外，還能利用舊輪胎、舊木板、枯稻草等制作類似于小秋千、道路障礙物等簡(jiǎn)易的娛樂(lè)道具。只要用心去思考嘗試，就會(huì)發(fā)現(xiàn)廢舊物品也可以變得可愛有用，并且還有讓人意想不到的價(jià)值，而改造廢舊物品的成果和過(guò)程也能讓幼兒的內(nèi)心獲得滿足。

生活中有很多變廢為寶的神奇事例，只要有奇妙大膽的點(diǎn)子和積極動(dòng)手操作的能力，廢舊材料的利用就能變得很簡(jiǎn)單。因?yàn)閺U舊物品的獲取來(lái)源廣泛且成本較低，而且幼兒的行動(dòng)力有限，生活經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富，所以在發(fā)動(dòng)幼兒共同參與廢舊材料利用這一環(huán)節(jié)中，可以由教師給幼兒布置收集廢舊物品的任務(wù)，然后和幼兒一起動(dòng)手進(jìn)行制作。通過(guò)廢舊材料資源的有效利用，既能讓生活中看似無(wú)用的東西變得有價(jià)值、有用處，又能讓幼兒在積極參與的過(guò)程中感受到集體活動(dòng)的快樂(lè)和滿足。

三、設(shè)計(jì)有趣內(nèi)容，豐富幼兒情感世界

幼兒的情感世界是豐富多彩的，斑斕的顏色和有趣的作品對(duì)幼兒有著天然的吸引力。因此，在廢舊材料的利用或再次創(chuàng)作中，為了吸引幼兒的目光，教師所設(shè)計(jì)或展示的作品一定要足夠豐富有趣。這種豐富可以是制作過(guò)程的全面展示，比如，教師在課堂上利用多媒體展示一個(gè)“變廢為寶”的過(guò)程，比如，如何用看似無(wú)用的石頭制作一幅好看的粘貼畫。簡(jiǎn)易有趣的教學(xué)視頻中所展現(xiàn)的一步一步創(chuàng)造作品的過(guò)程，一定能夠吸引到幼兒的眼球。教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓幼兒利用課余時(shí)間收集一些他們喜歡的石頭，或者其他他們認(rèn)為有制作意義的廢舊材料?？傊?，教學(xué)內(nèi)容要下功夫準(zhǔn)備，要豐富有趣。

四、開發(fā)智力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力

廢舊材料的再次利用可以動(dòng)員幼兒一起參與。幼兒能夠在廢舊材料收集的過(guò)程中，學(xué)會(huì)觀察身邊的事物;在清理的過(guò)程中，學(xué)會(huì)清洗物品和保持整潔;在制作過(guò)程中，提升對(duì)材料的改造能力。這些流程對(duì)幼兒動(dòng)手操作能力的提高有重大作用。除了廢舊材料的改造，還可以選擇一些有意義的廢舊物品，引導(dǎo)幼兒大膽想象這件物品在幼兒看到它之前經(jīng)歷了怎樣的旅程，鼓勵(lì)幼兒大膽根據(jù)這些想象講故事，一起討論對(duì)這件物品的想象，讓幼兒天馬行空的想象力得到淋漓盡致的發(fā)揮，同時(shí)，在交流分享的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒互相合作、相互分享的美好品德。

五、遠(yuǎn)離有害物質(zhì)，加強(qiáng)幼兒安全教育

加強(qiáng)幼兒安全教育永遠(yuǎn)是第一位的。因此，利用廢舊材料發(fā)揮奇思妙用、引起幼兒活動(dòng)興趣的前提一定是安全。有些陳年的廢舊材料可能已經(jīng)產(chǎn)生了有害的化學(xué)物質(zhì)，有些廢舊物品已經(jīng)滋生了大量的細(xì)菌，還有像廢舊玻璃等物品，笨重又鋒利，很容易造成劃傷事故。因此，在廢舊材料的選取上一定要注意安全，要易于清洗消毒，遠(yuǎn)離那些時(shí)間久遠(yuǎn)、可能滋生有害物質(zhì)的物品。

總之，在廢舊材料相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于從小培養(yǎng)幼兒物盡其用、不鋪張浪費(fèi)的生活態(tài)度有重要的作用。這樣的生活態(tài)度有利于幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中，改變虛榮、懶散等不好的心理和行為習(xí)慣。與此同時(shí)，在廢舊材料的運(yùn)用過(guò)程中，還能激發(fā)學(xué)生無(wú)窮的思考和創(chuàng)造。利用廢舊材料在幼兒園內(nèi)開展有意義的活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)有著不可估量的作用，教師采取積極的方式和策略使活動(dòng)變得更加有趣，是十分必要的。