湯旭彩

民間游戲與人們的生活氣息和文化習(xí)慣息息相關(guān)，因而趣味性十足，再加上其本身的玩法簡(jiǎn)單，又種類繁多，十分適合在幼兒園的體育教學(xué)中開展，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)與身體健康都又十分大的作用。本文通過研究民間游戲在幼兒體育教學(xué)中的主要作用和具體實(shí)施方案來揭示民間游戲在幼兒體育教學(xué)中的融合效用，幫助幼兒在歡愉的氛圍下進(jìn)行體育活動(dòng)，助力于幼兒的身體鍛煉與發(fā)展。

由于民間游戲源于人們的生活，因此不具備專業(yè)性，游戲進(jìn)行的規(guī)則也多半是約定俗成的，符合人希望從游戲中獲得快樂的期望，所以相比而言，其趣味性更加豐富，更加易于被幼兒接受。當(dāng)前較為經(jīng)典的一些民間體育游戲有踢毽子、花樣跳繩、跳格子、耍沙包、仍手絹等，這些游戲在進(jìn)行時(shí)，為了提升游戲者的趣味，往往會(huì)編排一些朗朗上口的口訣或歌謠，游戲者一邊參與游戲，一邊說唱游戲口令，在鍛煉身體的同時(shí)，大腦也得到了適當(dāng)?shù)膴蕵放c放松。此外，這些游戲口令還是一種優(yōu)秀的民俗文化，十分具有傳承意義，因而，民間體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的融合，不僅是一種形式和內(nèi)容上的融合，更是在文化價(jià)值方面的融合運(yùn)用。

1 民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)中的重要作用

1.1 有利于增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與度

幼兒時(shí)期的兒童，由于對(duì)事物充滿好奇，很容易接受新的事物，但是也很容易因?yàn)槿の缎圆蛔愣ヅd趣，對(duì)于體育活動(dòng)也是如此，每當(dāng)有新的體育項(xiàng)目引入活動(dòng)中時(shí)，他們總是興致勃勃，但是很快，隨著他們對(duì)項(xiàng)目越來越熟悉，對(duì)項(xiàng)目的興趣也蕩然無存了。因此，在幼兒體育教學(xué)中，要抓住兒童的興趣點(diǎn)，以豐富的形式去開展體育活動(dòng)，基于民間體育游戲的豐富性與趣味性，正好能夠滿足幼兒的需要，吸引兒童主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，提高幼兒在體育運(yùn)動(dòng)中的參與度。

1.2 有利于豐富體育教學(xué)的形式和內(nèi)容

民間游戲往往是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累與實(shí)踐才逐步形成的，而且，不同地區(qū)的游戲形式會(huì)有些微的差別，在民間兒童的參與度極高，再加上其游戲的種類多元化，十分適宜運(yùn)用在幼兒園的體育教學(xué)中。一方面，在幼兒體育活動(dòng)中引入民間體育游戲，能夠極大的豐富體育教學(xué)方法，幼兒的體育活動(dòng)不再是僅限于木馬、滑梯之類的簡(jiǎn)單游戲，學(xué)生不用在形式上拘泥因而能夠?qū)⒆约旱奶煨园l(fā)揮到極致。如果在進(jìn)行民間游戲活動(dòng)時(shí)，教師能夠在旁邊加以引導(dǎo)，讓幼兒感受到游戲中的歡樂，同時(shí)學(xué)會(huì)各種游戲方式，也能夠在一定程度上提升幼兒的學(xué)習(xí)能力，啟發(fā)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。另一方面，民間體育游戲中的文化特色，使得幼兒的體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富，體育游戲不再是純粹的體育鍛煉，通過體育游戲，還能夠?qū)W到許多相關(guān)的民俗文化，讓兒童的游戲思維得到發(fā)展，體育知識(shí)更加豐富。因此，民間游戲在幼兒園體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面去促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展與思維發(fā)展。

1.3 有利于優(yōu)秀民間傳統(tǒng)文化的傳播

基于民間體育游戲的特性，教師在開展體育游戲時(shí)，絕不能將民間游戲與民間文化內(nèi)涵分割開來，否則，幼兒只是得到游戲的樂趣，游戲?qū)λ麄兊男в秒y以達(dá)到理想效果。因此，教師在引導(dǎo)兒童進(jìn)行民間游戲時(shí)，主要是增加幼兒的游戲樂趣，使其身心得到發(fā)展，其次還要注重傳統(tǒng)民俗文化的傳播，雖然幼兒時(shí)期的孩子未必能夠明白這些文化，但是作為啟蒙教學(xué)，可以在幼兒的心中播下民俗文化的種子，在后期的學(xué)習(xí)中，幼兒能夠?qū)ξ幕用舾?，進(jìn)而促進(jìn)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

2 民間體育游戲在幼兒體育教學(xué)中的有效運(yùn)用

民間游戲產(chǎn)自生活，有人們對(duì)生活的感悟以及美好希望，通過各種活動(dòng)幅度大的動(dòng)作，來發(fā)展幼兒身體。雖然民間游戲的動(dòng)作多樣，包含跳、爬、跑、鉆等，但是如果只是一昧的重復(fù)這些動(dòng)作的組合，難免會(huì)讓游戲變得無味。因此，機(jī)智的人們便編寫一些與游戲相符的節(jié)律口令，通過曲調(diào)來帶動(dòng)學(xué)生的游戲熱情。例如，跳繩中有“馬騰開花二十一，二五三，二五七…”跳繩時(shí)配合上這節(jié)律明顯的歌謠，能夠頓時(shí)讓人興致大發(fā)。由此可見，民間游戲在體育活動(dòng)中具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)τ變旱母鱾€(gè)身體機(jī)能起到促進(jìn)作用。

2.1 創(chuàng)新民間游戲，培養(yǎng)孩子動(dòng)腦習(xí)慣

在時(shí)代的發(fā)展推動(dòng)下，人們對(duì)幼兒的啟發(fā)性教育也不再似以往那般簡(jiǎn)單粗暴了，人們更加注重創(chuàng)新性教學(xué)帶來的高效率。雖然民間體育游戲本身具有優(yōu)越性，但是很多方面也只是符合上一輩人的身心發(fā)展，因此，在將民間體育游戲引入到幼兒園體育教學(xué)中時(shí)，需要重視創(chuàng)新教學(xué)手段，讓幼兒的發(fā)展更加符合當(dāng)前社會(huì)的要求。例如，傳統(tǒng)的民間跳格子游戲往往是通過多樣的格子形式來增加游戲趣味的，雖然能對(duì)幼兒的身體與思維發(fā)展起到促進(jìn)作用，但是效果具有一定的局限性。如果教師能夠設(shè)計(jì)一定的跳格子口令，那么這個(gè)游戲?qū)?huì)更加有趣，或者教師可以引導(dǎo)幼兒在格子中畫上各種水果或動(dòng)物，結(jié)合格子的順序，讓孩子跳入指定的一種物品的格子中。如此一來，不僅能夠使幼兒的身體得到鍛煉，還能夠鍛煉幼兒的繪畫、識(shí)辨、學(xué)習(xí)等能力。由于民間游戲本身具有體育鍛煉的功能，因此，在進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)時(shí)，教師只需側(cè)重民間游戲在幼兒大腦發(fā)展方面的促進(jìn)作用便可，例如，在進(jìn)行抓石子活動(dòng)中，以往由于生活條件不好，只能采用石子來進(jìn)行游戲，但是在當(dāng)下，教師可以利用這個(gè)游戲來促進(jìn)幼兒對(duì)一些實(shí)體物件的感性認(rèn)知，將石子換成彈珠、杏核、核桃、蓮子等，讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)這些生活中常見的實(shí)物。

2.2 丟沙包游戲中鍛煉敏銳應(yīng)變

丟沙包這一活動(dòng)是比較有難度的，一般需要一段時(shí)間的練習(xí)才能夠?qū)W會(huì)整套丟的動(dòng)作，因?yàn)檫@一游戲十分考驗(yàn)人的敏銳感，不僅需要十足的專注，還需要十分的靈活。這一游戲在民間的應(yīng)用十分廣泛，許多女孩子都喜歡進(jìn)行丟沙包游戲比賽，許多兒童也因此變得更加靈巧。進(jìn)行丟沙包游戲主要鍛煉的是手的敏銳和大腦敏捷，沙包質(zhì)地較軟，對(duì)手的傷害小，但是也比較重，在重力的影響下，下落的比較快，如果要準(zhǔn)穩(wěn)的接住沙包，首先要拋好，其次要準(zhǔn)確判斷，最后要迅速接回。這這個(gè)過程中，必須做到又快又準(zhǔn)，反應(yīng)的速度需要快，預(yù)判要準(zhǔn)，拋向要準(zhǔn)，因此，十分考驗(yàn)兒童的眼力和判斷能力，幼兒的敏銳感便可以在這個(gè)游戲中逐漸形成，一旦日后孩子面對(duì)一些突發(fā)性事件時(shí)，能夠快速反應(yīng)，做出最準(zhǔn)確的決斷。

2.3 扳手腕游戲中鍛煉手臂力量

扳手腕這一活動(dòng)雖然只是兩個(gè)人之間的較量，但是周圍的圍觀者往往抱著極大的期待，在一片加油的聲音中，頓時(shí)將課堂氛圍活躍起來，使體育活動(dòng)的樂趣更加豐富。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，引入扳手腕這個(gè)游戲，將幼兒分為兩個(gè)小組，小組之間的每個(gè)成員進(jìn)行單獨(dú)的較量，最后在勝負(fù)次數(shù)中決定小組的勝負(fù)。在游戲進(jìn)行時(shí)，教師引導(dǎo)其他孩子在旁邊鼓勵(lì)加油，而參與者在那樣的氛圍下，激情倍增，會(huì)更加投入比賽中。在這個(gè)過程中，幼兒手臂力量能夠得到鍛煉，其次，幼兒的意志力也會(huì)得到一定的發(fā)展，因?yàn)樵谳^量的過程中，孩子在大家鼓勵(lì)下的堅(jiān)持表現(xiàn)了其意志力，使孩子的心性得到提升。

2.4 踢毽子游戲中鍛煉身體協(xié)調(diào)性

踢毽子是典型的民間游戲，也是傳承發(fā)展最廣泛的一項(xiàng)民間游戲，無論是幼兒還是成人，甚至是老年人，都喜歡踢毽子這項(xiàng)體育游戲。該游戲除了鍛煉身體，培養(yǎng)反應(yīng)能力外，還能夠提升身體的協(xié)調(diào)性，使人更加靈活的支配身體的每個(gè)部位，表現(xiàn)得更加靈活。在幼兒園體育教學(xué)中引入踢毽子這一民間游戲，能夠讓幼兒的身體更加協(xié)調(diào)，活動(dòng)更加靈敏。踢毽子還可以分為單人踢與團(tuán)體踢，單人進(jìn)行的踢毽子游戲培養(yǎng)個(gè)人的協(xié)調(diào)性，團(tuán)體間進(jìn)行的踢毽子游戲則更加復(fù)雜，需要團(tuán)隊(duì)的配合，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不僅要求個(gè)人的身體協(xié)調(diào)靈活，還要求能夠配合好隊(duì)友的習(xí)慣，了解隊(duì)友的特點(diǎn)。因此，這一活動(dòng)也讓幼兒的協(xié)作能力、觀察能力提升。

3 結(jié)束語

幼兒階段的教育對(duì)孩子的終生都會(huì)產(chǎn)生較大的影響，幼兒園的體育教學(xué)更是對(duì)孩子的身心發(fā)展影響重大。因此，在幼兒的體育教學(xué)中結(jié)合民間體育游戲，讓體育活動(dòng)從內(nèi)容和形式上都更加充實(shí)，不但能夠促進(jìn)幼兒在身體機(jī)能和大腦思維方面的開發(fā)，還能夠助力于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)展傳播，是一舉兩得的舉措。

（作者單位：青島西海岸新區(qū)泊里中心幼兒園）