張群芳

摘 ?要：隨著信息時(shí)代的到來，教育游戲引入小學(xué)英語課堂教學(xué)，不但可以模擬英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還是改變傳統(tǒng)教學(xué)手段、創(chuàng)新英語課堂教學(xué)模式的途徑之一。教育游戲“寓教于樂”的獨(dú)特魅力很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性得到有效提升。本文通過對課堂教學(xué)游戲的選擇、課堂游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)，以期對小學(xué)英語教學(xué)提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;游戲;應(yīng)用

一、教學(xué)游戲相關(guān)概念

游戲是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，有一定的規(guī)則性與比賽性。德國著名的游戲設(shè)計(jì)大師沃爾夫?qū)た巳R默認(rèn)為：游戲是一種由道具和規(guī)則構(gòu)建而成的，由人主動(dòng)參與，有明確目標(biāo)，在進(jìn)行過程中包含競爭且富于變化的以娛樂為目的的活動(dòng)。

它是一種在一定范圍和規(guī)則，游戲者自由參加的活動(dòng)。在游戲過程中，通常會(huì)伴隨著不同的日常生活緊張或快樂的感覺，讓游戲者在游戲的過程中自我表現(xiàn)，從而產(chǎn)生愉快的滿足感。

二、教育游戲與小學(xué)英語課堂教學(xué)結(jié)合的必要性

小學(xué)英語課堂教學(xué)和研究小學(xué)英語義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，是小學(xué)低年級英語教學(xué)的主要任務(wù)。如何使小學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的自信心，掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)？如何在短短的四十分鐘英語課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，吸引所有學(xué)生的注意力？教師不僅需要選擇一個(gè)好的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，還需要掌握整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。在教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有效地選擇教育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用，利用游戲來激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

（一）小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)

總體而言，小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是從具體到抽象，從初級到高級的發(fā)展過程中。尤其是在小學(xué)低年級，他們的認(rèn)知具有具體與生動(dòng)性。由于小學(xué)生的注意力的情緒色彩，小學(xué)生的注意力不集中，統(tǒng)一分散，分配力不強(qiáng)，注意的范圍小且質(zhì)量差。傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)，如果要吸引學(xué)生的注意力需要較長的時(shí)間，這是一個(gè)比較困難的事情，特別是一部分小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不濃。但是，盡管他們在具體的認(rèn)知階段，注意力容易分散，他們的感、知、覺還是比較容易吸引。小學(xué)生觀察事物時(shí)往往被新鮮，有趣的東西吸引。因此，小學(xué)英語課堂教學(xué)引入教育類游戲，更容易吸引學(xué)生的注意力，使他們在玩中學(xué)習(xí)。這不僅是新課程改革在小學(xué)英語課堂教學(xué)的要求，而且也是小學(xué)生身心健康發(fā)展的要求。

（二）小學(xué)英語的課程特點(diǎn)

小學(xué)英語課程，不同于在同一時(shí)間的語言課程，因?yàn)樾W(xué)英語沒有大英語語言環(huán)境。而英語教學(xué)的課程是有限的，因此，要做好小學(xué)生的英語教學(xué)，我們必須盡一切手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在如此短的時(shí)間內(nèi)，掌握大量的知識(shí)。然而，小學(xué)英語課堂教學(xué)是否能實(shí)現(xiàn)有效性的特點(diǎn)，還是要看學(xué)生是否愿意去主動(dòng)學(xué)習(xí)。只要能讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生更好的效果，它可以大大提高教學(xué)效率。英語教育的游戲應(yīng)用就能很好發(fā)揮這樣的作用，充分利用小學(xué)生的好動(dòng)、活潑、好奇的生理需要。此外，小學(xué)英語教育游戲也可以提供真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中課程資源的單一的缺陷。總之，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用的教育類游戲，是小學(xué)英語課程的特征要求。

（三）教育游戲的應(yīng)用價(jià)值

教育游戲是把教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和游戲有效結(jié)合，通過游戲教育的價(jià)值體現(xiàn)，同時(shí)，把教育融入到游戲過程中。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用的教育游戲，是保持小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境的最有效的手段。

三、小學(xué)英語教學(xué)游戲的應(yīng)用與設(shè)計(jì)

（一）在單詞教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)

為英語單詞的教學(xué)制作游戲流程，游戲采用分組比賽的形式，分別為A組或者是B組，分別給每個(gè)小組的成員一套動(dòng)物的圖片。當(dāng)教師說出一個(gè)動(dòng)物的名字的時(shí)候，小組成員就可以進(jìn)行搶答，說出動(dòng)物的英文名字。搶答錯(cuò)誤的同學(xué)還有一次搶答機(jī)會(huì)，用完為止。對于回答正確的同學(xué)給予獎(jiǎng)品鼓勵(lì)，最后看看哪組的獎(jiǎng)品數(shù)量多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，再根據(jù)各小組獲得獎(jiǎng)品最多的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的教學(xué)方式有助于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）在聽力教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)

在小學(xué)英語教學(xué)中，聽力能力既是培養(yǎng)目標(biāo)，又是促進(jìn)說、讀、寫能力的訓(xùn)練手段。因此側(cè)重學(xué)生聽的能力的培養(yǎng)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要原則。教育游戲應(yīng)用在聽力教學(xué)中最適合采用合作競爭式的應(yīng)用模式。合作競爭式旨在通過教育游戲?yàn)閷W(xué)生的合作和競爭提供一個(gè)公平、公正的平臺(tái)，利用教育游戲順利地開展合作和競爭式的教學(xué)。合作競爭式的教學(xué)，運(yùn)用小學(xué)學(xué)生在游戲中尋求戰(zhàn)勝別人的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高聽力的教學(xué)效果。

（三）在語法教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)

應(yīng)用教育游戲的目的是讓抽象的語法變得直觀、有趣，讓小學(xué)生在玩耍中掌握必要的語法知識(shí)，為培養(yǎng)他們的初步交際能力打好基礎(chǔ)。根據(jù)練習(xí)目的、學(xué)生實(shí)際情況加以選擇，要注意不要選擇單一類型的語法練習(xí)游戲，應(yīng)選擇種類不同的教育游戲來滿足教學(xué)的需求，

（四）在語音教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)

語音教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的入門教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能以及對語言綜合運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語教學(xué)的重中之重。通過語音教學(xué)，學(xué)生不但可以正確發(fā)出新學(xué)語種的語音，而且可以進(jìn)行言語交際。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和本節(jié)課所要完成的教學(xué)任務(wù)，選擇適合本節(jié)課應(yīng)用的教育游戲，同時(shí)應(yīng)該考慮游戲的趣味性和教學(xué)內(nèi)容是否結(jié)合得比較好，學(xué)生對游戲是否感興趣，

結(jié)束語：

小學(xué)英語教學(xué)中采用的游戲教學(xué)法是因?yàn)樗泻芏嗝黠@的教育功能，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于幫助學(xué)生身心的發(fā)展、發(fā)展學(xué)生智能，促進(jìn)小學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。最重要的功能是激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語在實(shí)施游戲教學(xué)法時(shí)還必須遵循游戲設(shè)計(jì)要合理、形式多樣、生動(dòng)有趣以及靈活性的原則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競爭等原則。因此可以說，小學(xué)英語游戲教學(xué)符合素質(zhì)教育的要求。游戲教學(xué)能使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到更好的使用與實(shí)踐操作，學(xué)生在游戲中會(huì)更容易地學(xué)習(xí)英語，可以獲得學(xué)習(xí)的成就感，以達(dá)到語言習(xí)得與學(xué)得。游戲教育可以實(shí)現(xiàn)在有限的時(shí)間最有效地完成教學(xué)的目標(biāo)，實(shí)施有效的小學(xué)英語教育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張文蘭，劉俊生.教育游戲的本質(zhì)與價(jià)值審思[J].開放教育研究.2010，10.