陸文毅

摘 ?要：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)是學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的最后一個(gè)階段，在這一階段的學(xué)習(xí)里，學(xué)生不僅要綜合運(yùn)用之前學(xué)過的所有數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題，還應(yīng)掌握這一年級(jí)新學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)為之后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)通過不斷的練習(xí)豐富學(xué)生的做題經(jīng)驗(yàn)，在做題中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，最后教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用解題技巧來提高計(jì)算水平，讓六年級(jí)學(xué)生在這一年把數(shù)學(xué)學(xué)好、學(xué)實(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);六年級(jí);教學(xué)實(shí)踐

作為小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，要充分認(rèn)識(shí)到這一學(xué)科的重要性和這一階段的關(guān)鍵性。而對(duì)于學(xué)習(xí)科目眾多、課業(yè)繁重的六年級(jí)學(xué)生來說，學(xué)好六年級(jí)數(shù)學(xué)是必要的又是不易的。所以，教師除了教授基礎(chǔ)知識(shí)，保證學(xué)生在課上認(rèn)真聽講外，還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并豐富學(xué)生的做題經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)學(xué)生應(yīng)用解題技巧。因此，為了完成這一系列教學(xué)實(shí)踐，本文立足于數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要求，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、提高學(xué)生計(jì)算水平三個(gè)方面展開了研究：

一、教師積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

六年級(jí)數(shù)學(xué)由于其學(xué)習(xí)的枯燥性和相對(duì)較高的學(xué)習(xí)難度，減弱了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生為今后學(xué)習(xí)過程緊張地做準(zhǔn)備的階段，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)較難攻克而把學(xué)習(xí)重心放在其他的學(xué)科上。這種現(xiàn)象是六年級(jí)數(shù)學(xué)教師所要極力避免的，不說數(shù)學(xué)分值在學(xué)生的成績(jī)中所占的比例，單說數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)性和與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性，就使得學(xué)生必須要好好重視數(shù)學(xué)這一門學(xué)科。因此，六年級(jí)數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，通過一系列手段激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生們保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

例如，在六年級(jí)上冊(cè)《圓》這一課中，由于學(xué)習(xí)的是幾何方面的知識(shí)，涉及到了圓的周長(zhǎng)與面積以及扇形的學(xué)習(xí)，因此對(duì)學(xué)生的空間思維能力有一定的要求。同時(shí)，因?yàn)閹缀沃R(shí)的出題靈活性非常大，所以在一定程度上增加了學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊知識(shí)的難度。教師在開展教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)以“生活中圓無處不在”這一點(diǎn)入手，告知學(xué)生們圓的知識(shí)與許多事情都有關(guān)聯(lián)，比如操場(chǎng)的設(shè)計(jì)、汽車的輪胎等，要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到圓的知識(shí)對(duì)未來生活的重要性，倡導(dǎo)學(xué)生們好好學(xué)習(xí)這一章節(jié)，不要因?yàn)橛须y度就退卻。在講到其他類似的章節(jié)時(shí)也是同樣的道理，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情形，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、豐富做題經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

在小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生接觸題目的數(shù)量與類型和以往相比都有了較大增加，除了選擇、判斷、填空這些基本題型外，計(jì)算題和應(yīng)用題在平時(shí)的練習(xí)和考試中也有不小的占比。老師應(yīng)教會(huì)學(xué)生在做題時(shí)，一方面通過不斷的練習(xí)豐富自己的做題經(jīng)驗(yàn);另一方面要將做過的題型進(jìn)行總結(jié)，不管是出題規(guī)律還是解題思路，都要時(shí)?？偨Y(jié)才能在今后的做題過程中做到得心應(yīng)手。在這些不斷積累總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)里，學(xué)生就會(huì)在無形中培養(yǎng)出自己的數(shù)學(xué)思維，從而進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)水平。

例如，在學(xué)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)《圓柱與圓錐》這一章節(jié)時(shí)，觀察課后練習(xí)題可以發(fā)現(xiàn)，其中常見的題型是求圓柱表面積與體積以及圓錐的體積等。通過課上講解，學(xué)生應(yīng)該知道了關(guān)于圓柱與圓錐的基礎(chǔ)知識(shí)，而這些基礎(chǔ)知識(shí)正是題型所要考查的目標(biāo)。因此，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生，在進(jìn)行相關(guān)題目的解答時(shí)牢牢記住這一點(diǎn)，知道圓柱的側(cè)面積展開是一個(gè)長(zhǎng)方形，以及圓錐的體積是與它同底等高的圓柱的體積的三分之一等，在計(jì)算時(shí)將這些知識(shí)代入到題目當(dāng)中，要知道萬變不離其宗。在學(xué)會(huì)解題的套路之后多多練習(xí)鞏固，學(xué)生就能逐漸培養(yǎng)起來自己的數(shù)學(xué)思維。

三、應(yīng)用解題技巧，提高學(xué)生計(jì)算水平

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，涉及到了許多類型的計(jì)算，比如分?jǐn)?shù)的乘除法、百分?jǐn)?shù)與比例等計(jì)算內(nèi)容。所以，計(jì)算能力是小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)主要考查的能力之一，如何做到準(zhǔn)確、快速地解題，是學(xué)生們需要經(jīng)常考慮的。為此，教師可以教會(huì)學(xué)生使用一定的解題技巧，如加法交換律與結(jié)合律、乘法分配律、通分約分、逆運(yùn)算等計(jì)算規(guī)律來縮短學(xué)生計(jì)算的時(shí)間，同時(shí)提高解題的正確率。在為學(xué)生布置課下作業(yè)時(shí)，也應(yīng)該布置一些可以巧算的題目來讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)計(jì)算，熟悉哪些形式的式子可以進(jìn)行簡(jiǎn)算等。

例如，在進(jìn)行六年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》這一課的講解時(shí)，要讓學(xué)生們知道兩個(gè)分?jǐn)?shù)相除，等于第一個(gè)分?jǐn)?shù)乘第二個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。在計(jì)算時(shí)，先將第二個(gè)分?jǐn)?shù)取倒數(shù)，然后與第一個(gè)分?jǐn)?shù)相乘，能約分的要進(jìn)行約分，將式子簡(jiǎn)化后進(jìn)行計(jì)算。這樣的計(jì)算過程與普通的計(jì)算過程相比所花費(fèi)的時(shí)間較少，同時(shí)正確率也大大提高了。在其他類型的計(jì)算中，也有可以運(yùn)用的解題技巧與運(yùn)算規(guī)律，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地將這些技巧運(yùn)用起來進(jìn)行計(jì)算，從而提高學(xué)生的計(jì)算水平。

綜上所述，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生們來講是非常重要的，教師應(yīng)盡好自己的義務(wù)，做好自己的責(zé)任，將小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)這一教學(xué)內(nèi)容教好。為此，教師首先應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，其次豐富學(xué)生的做題經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，最后教會(huì)學(xué)生應(yīng)用解題技巧，提高學(xué)生的計(jì)算水平。教師應(yīng)該不斷努力，付出自己的精力來讓學(xué)生把六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)好。

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