曾會(huì)

摘 ?要：道德與法治作為學(xué)校德育教育課程重要成員，在規(guī)范學(xué)生行為，塑造學(xué)生性格，提升思想境界、傳承優(yōu)秀文化等方面發(fā)揮著積極的作用。也因?yàn)榻虒W(xué)形式單一、教學(xué)理念落后、學(xué)生興致不足，與生活脫離實(shí)際等問(wèn)題，讓道德與法治課程教學(xué)工作陷入了困境，促使教育工作者們不斷探究?jī)?yōu)化策略，也是本文即將探究的話題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;教學(xué)困境;優(yōu)化策略

小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、綜合能力、情感態(tài)度和價(jià)值取向還沒(méi)有定型，亟待“填充”，而道德與法治課程中對(duì)日常行為的詳細(xì)規(guī)范，多樣化的教學(xué)活動(dòng)、與生活緊密聯(lián)系的趨勢(shì)給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的對(duì)象、行為和情感上的指導(dǎo)，因此優(yōu)化道德與法治教學(xué)過(guò)程顯得極為迫切?；诖耍P者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了幾條成功的經(jīng)驗(yàn)，如下所示。

一、優(yōu)化教材內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣

教材是教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，教師依據(jù)教材制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng);學(xué)生借助教材學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、獲得情感體驗(yàn)。隨著新課改的實(shí)施，教材版本層出不窮，教材內(nèi)容更新不斷，這一新變考驗(yàn)著教育工作者的教學(xué)能力，優(yōu)化著他們的教學(xué)水平。而筆者作為一名一線教育工作者，也一直思考如何優(yōu)化教材內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣這一問(wèn)題。

如，在學(xué)習(xí)《主動(dòng)拒絕煙酒與毒品》這一課內(nèi)容時(shí)，教學(xué)目標(biāo)之一是抵制不良生活習(xí)慣，遠(yuǎn)離毒品、珍愛(ài)生活。但筆者在備課工作中發(fā)現(xiàn)教材文字內(nèi)容不足以震撼學(xué)學(xué)生的內(nèi)心，難以引起學(xué)生的警醒，于是增加了數(shù)據(jù)與視頻，以期能借助真實(shí)的數(shù)據(jù)、生動(dòng)的視頻展示出煙酒與毒品的危害，引起學(xué)生情感變化，繼而規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。再如，學(xué)到《地球——我們的家園》這一內(nèi)容時(shí)，筆者認(rèn)為教材內(nèi)容過(guò)于寬泛，與生活實(shí)際有一定的距離，于是增加了講故事活動(dòng)，即讓學(xué)生講述與環(huán)保相關(guān)的小故事，旨在豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)了教材的缺陷并增設(shè)了數(shù)據(jù)和探究活動(dòng)，讓事實(shí)說(shuō)話，旨在規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，優(yōu)化道德與法治課程教學(xué)環(huán)境。

二、優(yōu)化教學(xué)形式，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興致

落后的教學(xué)理念，單一的教學(xué)形式不僅消磨了學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，也讓教師止步不前。尤其是隨著新課改的發(fā)展，各種具有新穎性、趣味性、實(shí)用性的教學(xué)形式層出不窮，給教育工作者們提供了新的教學(xué)依據(jù)。基于這一事實(shí)，筆者提出了自己的建議：跟上時(shí)代潮流，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)形式，重新喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。

如，在學(xué)習(xí)《美麗文字民族瑰寶》這一內(nèi)容時(shí)，筆者放棄了講授形式，帶領(lǐng)學(xué)生到附近的文化館進(jìn)行參觀，一幅幅風(fēng)格各異的書(shū)法作品展示在大家的面前，讓大家領(lǐng)略到了漢字的魅力。學(xué)到《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者組織了一場(chǎng)親子座談會(huì)，讓家長(zhǎng)們講述家庭優(yōu)良家風(fēng)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)光大。再如，學(xué)習(xí)《中國(guó)有了共產(chǎn)黨》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者為大家播放了《建黨偉業(yè)》這部影視作品，激情澎湃的故事、激動(dòng)人心的演講、勇往直前的精神給大家留下了深刻的印象，也讓大家感慨建黨的艱辛并感激黨給人民帶來(lái)的美好生活。學(xué)到《知法守法，依法維權(quán)》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者邀請(qǐng)幾名同學(xué)參與到法律事件的表演中，包括酒駕、打人、退貨、遺產(chǎn)糾紛等生活中常見(jiàn)的法律事件，既吸引了大家的興致，又生動(dòng)地傳遞了法律知識(shí)，值得教師們學(xué)習(xí)借鑒。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師優(yōu)化了教學(xué)形式，或借助實(shí)地參觀或組織親子活動(dòng)或觀看影視作品或進(jìn)行情景劇表演，總而言之，都吸引了學(xué)生的目光，激發(fā)了學(xué)生的興致。

三、優(yōu)化課程資源，整合校園內(nèi)外資源

課程資源是指課程要素來(lái)源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件。它包含兩大部分，校內(nèi)資源和校外資源。筆者認(rèn)為只有整合校內(nèi)外教學(xué)資源才能給學(xué)生提供充沛的知識(shí)，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，全方位、多角度的促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)《自主選擇課余生活》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者組織了一場(chǎng)師生座談會(huì)，會(huì)議的主題是“我的課余生活”，即同學(xué)們講述自己的生活經(jīng)歷，如如何選擇課余生活;對(duì)自己的課余生活是否滿意等內(nèi)容，加深彼此之間的了解。學(xué)到《古代科技耀我中華》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，給同學(xué)們提供了自主查詢(xún)、探究、思考的機(jī)會(huì)，豐富了大家的知識(shí)積累，了解了古代科技，增加了民族自信心與自豪感。再如，學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)反思》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者布置了課后作業(yè)，讓同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷反思自己的錯(cuò)誤和不足之處。學(xué)到《感受生活中的法律》這一課內(nèi)容時(shí)，筆者邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)人員到班級(jí)宣傳法律知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生守法、敬法、遵法、護(hù)法的意識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師嘗試整合校內(nèi)外課程資源，或鼓勵(lì)學(xué)生講述自己的生活經(jīng)歷或發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)或布置反思活動(dòng)或者邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員教學(xué)，最終的目的是優(yōu)化課程資源，提升教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，筆者在教學(xué)過(guò)程中意識(shí)到道德與法治課程的重要性并發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，于是總結(jié)了幾條成功的經(jīng)驗(yàn)，如優(yōu)化內(nèi)容、優(yōu)化形式、優(yōu)化資源，以期能用局部帶動(dòng)整體，優(yōu)化教學(xué)整體環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量。

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